2020年教育敘事安全 讓溝通開出絢麗之花

1、教育敘事安全 讓溝通開出絢麗之花 一、案例介紹及分析 “老師，小麗上課不認真，總是拖拖拉拉。”“老師，小明做作業(yè)總要人看著，不看就半天也做不完”“老師，小軍書寫不認真，讓他寫好可他根本不聽?！薄袄蠋煟肄k法用盡，說理不行獎勵不行打罵更不行，我家孩子整個無動于衷，怎么辦？”“老師，啥時候開學，趕緊讓我家神獸歸籠吧！” 上網(wǎng)課伊始，這一幕接一幕，一波接一波，便不斷上演，剛剛處理了這頭那頭就又冒了出來。透過微信，通過電話，于字里行間，從呢喃細語中，我看到了盡職的家長，焦慮的家長，看到了調皮搗蛋的各種狀況頻發(fā)的孩子。而這些孩子，80%在學校紀律良好，表現(xiàn)優(yōu)異，成績優(yōu)良。20%基礎較差，學習較為吃力，但

2、比較勤奮，成績屬中等，有時也會進入優(yōu)異的行列。 但這些可愛的小天使們一回到家，便紛紛化成小惡魔，讓家長心力憔悴。那么，如何增強孩子的自律性，使孩子在家在校一個樣呢？就成了一個 _的話題。 二、問題解決策略及過程 （一）與家長溝通，打下良好的基石 單個的解決，往往不能應對層出不窮的問題和時時出狀況的孩子，呈現(xiàn)”事倍功半”。該如何做更有效？我上網(wǎng)查閱了大量的資料，如饑似渴地學習了“中國好老師APP”中各位老師的精彩分享，并實踐于看自己孩子的過程，看到孩子自律了，進步了，我欣喜若狂。恰逢學校組織各班召開家長會，我便把點滴心得分享給家長。 1.“氛圍”創(chuàng)設 良好的學習氛圍有利于孩子自律的養(yǎng)成。學習的地

3、點不要隨意，要給孩子一個單獨的固定的學習空間，空間里仿教室布置：只放學習桌椅，將要用到的書本，學習用具等，無關緊要的東西都不要出現(xiàn)。在醒目的地方，張貼作息時間表和學校安排的“停學不停課課程安排表”，使孩子對時間對課程了然于心，提前預習及時鞏固。當天的作業(yè)或閱讀計劃可以以便簽的形式貼于醒目的位置，完成一個撕掉一個。 穿著要有儀式感，不要隨意。嚴格照作息時間表，洗漱，吃飯，然后穿戴整齊，開始早讀準備上課。不要被子里剛爬起來，穿著睡衣睡意朦朧中倉促上課，這樣學習效果會大大折扣。 2.關于陪伴 陪伴是安靜的。作為家長，在孩子學習時可以在他旁邊靜靜地讀書、寫字亦或完成自己的工作。身教勝于言傳，你努力的樣

4、子就是孩子最好的榜樣。 陪伴是尊重。有的孩子可能做題比較慢，不要心急，要給予孩子足夠的思考空間,方能促使其思維能力的發(fā)展，增強主動性！ 陪伴是互動的。面對需要背誦的知識點，可以和孩子開啟了“游戲模式”:“我問你答”“你說我猜”，相互交流、共同探討，既提高孩子的學習熱情，又讓親情更濃烈。 陪伴是鼓勵。當孩子做題遇到攔路虎時，當孩子背誦久背不下來時,當孩子反復嘗試不得其法時，不要吝嗇你的鼓勵，一句“加油”，會讓孩子滿血復活，戰(zhàn)斗力十足！ （二）與孩子溝通，激發(fā)自律意識 這樣就解決問題了嗎？當然不，這只是剛走了一小截。緊接著我就在釘釘上召開了班會，主題為讓自律之花在網(wǎng)課中綻放我先交流了疫情期間火神山

5、醫(yī)院的建成到投用，歷時之短，源于科技之進步，知識之力量！我們不努力學習怎么能行？以鐘南山院士為代表的的千千萬萬的奔赴于疫區(qū)不顧自身安危的逆行者正為我們的平安而努力著，我們的老師兢兢業(yè)業(yè)，一字三推敲地為正我們生動的高效的課堂努力著，我們怎能懈??？而后就網(wǎng)課開始出現(xiàn)的各種問題進行了表述，讓孩子針對自己反思檢查，看看自己是否存在這些問題。并大力表揚了幾位自始至終表現(xiàn)很好的孩子，“麗麗同學上網(wǎng)課開始，始終堅持課前預習課后復習，并能主動查閱工具書解決疑難”“小喬同學的課堂筆記做的非常棒，工整翔實，重難點突出”“小瑩同學的字自始至終都非常漂亮”“小莫同學在上新課的同時能自主復習”“小蘇同學已經(jīng)讀完了伊索寓

6、言克雷洛夫寓言”從不同的層面不同的角度為孩子樹立了榜樣。并告訴他們在你玩耍的時候，有一大群比你聰穎的孩子在努力奔跑！小故事大道理，讓孩子明白應該怎么做？最后和孩子約定，來場比賽，看看誰在接下來的時間里得到的優(yōu)秀最多。在接下來的課堂中，我也盡可能多的抽查較為懶散的孩子。有了動力、有了榜樣、有了競爭，有了督促，家長的焦慮逐漸減少，孩子的自律逐漸形成，逐步奔上了正規(guī)。 （三）單線溝通，掃清漏網(wǎng)之魚 總有一兩個漏網(wǎng)之魚，曉楠同學就是其中之一，經(jīng)常不按時交作業(yè)，有時甚至沒做，讓人煞費苦心。電話微信聯(lián)系家長，總是說“孩子不聽話”“會提醒孩子按時完成”可是作業(yè)仍是那樣。借助學校安排家訪的東風，我把他列為重點

7、對象，計劃來次家訪。出乎意料的第一次居然沒約住，家長帶孩子外面玩去了。對此，我對孩子完不成作業(yè)的主因有了了解。于是第二次約家訪，終于約住了，我和家長交流了家長對孩子成長的重要性，尤其在今年上網(wǎng)課期間不可取代的獨特作用，并側面說了部分優(yōu)秀家長的做法。表達了對孩子在校表現(xiàn)的認可及近段時間居家學習的擔憂。家長表示愿以孩子為主，合理安排時間，從此才算真正掃清。 三、成效與反思 現(xiàn)在孩子們積極自律多了，尤其有部分家長已經(jīng)上班，孩子在無人看管的情況下，依然能夠按時聽課，認真及時高質量地完成作業(yè)，個別孩子還會把自己額外完成的作業(yè)或閱讀或自己制作的小視頻也發(fā)過了，我感到了滿滿的積極向上的正能量，看到了朝氣蓬勃的昂揚向上的力量。