高中生物 考點(diǎn)解析與跟蹤精練 實(shí)驗(yàn)教案 人教版

1、實(shí)驗(yàn)部分一、考點(diǎn)解析1. 用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，可見葉綠體（ ）A具有雙層膜B呈綠色帶狀C內(nèi)部有許多基粒D呈綠色橢球形【解析】本題考查課本實(shí)驗(yàn)觀察葉綠體，黑藻葉綠體呈綠色橢球形；水綿葉綠體呈綠色帶狀?！敬鸢浮緿2. 某研究小組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)兔水鹽代謝調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，以下為實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請予以完善。 實(shí)驗(yàn)名稱 兔的水鹽代謝調(diào)節(jié)（一）材料與方法 （1）家兔12只，2.5kg只，隨機(jī)分為3組（甲、乙及丙組），每組4只。 （2）對甲組兔靜脈滴注1.5NaCl溶液，乙組滴注0.9NaCl溶液，丙組滴注蒸餾水。滴注量均為200mL，0.5h滴完。 （3）從滴注開始收集測定2h內(nèi)兔的尿液量。（二）結(jié)果與分析

2、（1）甲、乙、丙三組兔平均尿量比較： （2）原因：（三）討論 （1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)每組兔能否只用1只？為什么？ （2）有人認(rèn)為需要增加1組兔才能使本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更為完善，你認(rèn)為對該組兔最有必要作何實(shí)驗(yàn)處理？為什么？【解析】本題考查的是細(xì)胞外液滲透壓對尿量的影響，根據(jù)相關(guān)知識(shí)可以分析。需要注意的是，分析結(jié)果并不是直接得出結(jié)論，而是要將從結(jié)果到結(jié)論的推理過程詳細(xì)寫出?！敬鸢浮浚?）甲、乙、丙三組兔的尿量比較：甲乙丙（2）甲、乙、丙三組兔分別注入1.5%NaCl溶液、0.9%NaCl溶液和蒸餾水。丙、乙、甲三組兔細(xì)胞外液的滲透壓依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦的滲透壓器所受的剌激依次升高，丙、乙、甲三組兔下

3、丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素依次增多，丙、乙、甲三組兔腎小管、集合管等對原尿中的水重吸收的量依次增多。所以丙、乙、甲三組兔尿量依次減少。答案：（1）甲、乙、丙三組兔尿量比較：甲乙丙 （2）甲、乙、丙三組兔分別注入1.5%NaCl溶液、0.9%NaCl溶液和蒸餾水。丙、乙、甲三組兔細(xì)胞外液的滲透壓依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦的滲透壓器所受的剌激依次升高，丙、乙、甲三組兔下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素依次增多，丙、乙、甲三組兔腎小管、集合管等對原尿中的水重吸收的量依次增多。所以丙、乙、甲三組兔尿量依次減少。3.生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在4060之間，而極端耐熱淀粉酶在100仍能保持

4、較高的活性，因此具有更為廣泛的應(yīng)用前景。某同學(xué)正在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對兩種淀粉酶活性的影響，其中有些問題需要你的幫助。（1）此實(shí)驗(yàn)中除自變量和因變量外，還需要考慮 、 及 等因素。（2）在此實(shí)驗(yàn)中，因變量可以用碘液和斐林試劑檢測，兩種試劑各與何種物質(zhì)反應(yīng)生色？檢測的是底物還是產(chǎn)物？（3）假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，請?jiān)诮o出的坐標(biāo)紙上繪圖反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果。溫度/102030405060708090100普通淀粉酶相對活性/%6254367836522200耐熱淀粉酶相對活性/%61525487692100988265【解析】本題考查實(shí)驗(yàn)基本規(guī)范，要求學(xué)生能夠分析各種變量，尤其是找出可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的無關(guān)

5、變量?！敬鸢浮浚?）底物淀粉液的濃度和數(shù)量、pH值及添加試劑的量、實(shí)驗(yàn)操作順序等。（2）碘液與淀粉反應(yīng)，碘液檢測的是底物；斐林試劑與還原性糖反應(yīng)，檢測的是產(chǎn)物。 （3）繪圖，略。4. 回答下列I、II題：. 為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的實(shí)驗(yàn)材料，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：實(shí)驗(yàn)材料：距2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。（1）實(shí)驗(yàn)步驟：將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實(shí)驗(yàn)組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。用噴壺分別將 和 噴灑在、兩組幼苗上。將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)

6、，一段時(shí)間后，測定兩組植株的 （2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。（3）上述試驗(yàn)中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性？為什么？（4）該實(shí)驗(yàn)原理是： 。II在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象時(shí)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗。請據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)研究的課題。要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的自變量和因變量。 【解析】考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，因?yàn)榈谝徊街幸呀?jīng)確認(rèn)了實(shí)驗(yàn)組和對照組，因此第二步噴灑赤霉素和蒸餾水時(shí)要注意分清，對照組就是讓之處于正常狀態(tài)的組，實(shí)驗(yàn)組就是給于實(shí)驗(yàn)條件的組。該實(shí)驗(yàn)是一個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，所以預(yù)測結(jié)果是一定的，要與實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊恢隆?shí)驗(yàn)中為了避免無關(guān)變量的干擾，要注意實(shí)驗(yàn)材

7、料不可以過少。實(shí)驗(yàn)中的自變量和因變量的的確定方法：自變量一般就是實(shí)驗(yàn)要研究的目的，如“探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中就是“蔗糖溶液濃度”， “驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中自變量就是“赤霉素量的變化”。因變量就是自變量的變化導(dǎo)致的變量，如“探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響”這個(gè)實(shí)驗(yàn)中就是“細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”，“驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中就是“植株的高度”?！敬鸢浮?I（1） 蒸餾水（1分） 赤霉素溶液（1分） 高度（1分） （2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實(shí)驗(yàn)組）植株平均

8、高度（2分） （3）有影響（1分） 因?yàn)槊拷M實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)過少），代表性差（1分）（4）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用，用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種的矮化特征與赤霉素的含量有關(guān)。（3分）II探索甘蔗溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響（1分）自變量：蔗糖溶液濃度（1分）；因變量：細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原（1分）：5下列對有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是A分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同B用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程C觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察

9、D甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色【解析】紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡呈紫色，發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原過程在低倍鏡下完全可以看清楚。此題把必修一中的四個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離、植物細(xì)胞的吸水和失水、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體以及觀察DNA和RNA在在細(xì)胞的分布，綜合進(jìn)行考查，難度較大。【答案】B。6某組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的愈傷組織被真菌嚴(yán)重污染，為查找污染原因設(shè)計(jì)了4個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外共他均相同。下列各圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖可得出的初步結(jié)論是A污染主要不是培養(yǎng)基滅菌時(shí)間短造成的 B污染主要來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織C調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題 D調(diào)節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題

10、【解析】本題主要考查解讀表格圖的能力。讀圖可以看出，ACD圖解所示的信息說明污染源不是這三方面的原因；B中的曲線變化明顯，是污染的主要因素?！敬鸢浮緼BCD。7.在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。資料一：一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容（一）解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（體積比為1:1）的玻璃皿中，在室溫下解離35min。（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色35cm。（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。（四）制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子

11、把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片資料二：全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同）細(xì)胞周期間 期分 裂 期前期中期后期和末期實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)43412實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)44303全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)880671885計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)1 000各時(shí)期細(xì)胞數(shù)的百分比88.06.71.83.5（1）請改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤。_（2）若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0h，請根據(jù)“資料二”，在答題卡上的餅狀圖中表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時(shí)間（單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）。（3）有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長短

12、，實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差。因而對整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有_。取材時(shí)間 根尖培養(yǎng)溫度 解離時(shí)間長短 載玻片厚度 計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞 細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確【解析】本題考查觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的選材、操作過程、注意事項(xiàng)以及影響因素等，考查的比較全面，細(xì)致。根尖分生區(qū)被位于根尖尖端的根冠包圍著，顏色發(fā)暗，因此很短，大約為“23mm”；此實(shí)驗(yàn)的步驟是解離漂洗染色制片，解離后先漂洗，是為了洗去鹽酸，利于染色；蓋上蓋玻片后，需要再加一片載玻片，然后輕輕擠壓，目的是使細(xì)胞分散開而不重疊，便于觀察。用12乘以各個(gè)時(shí)期的百分比，如間期是1288%=10.6。取材時(shí)間、根尖培養(yǎng)溫

13、度、解離時(shí)間長短、載玻片厚度、計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞、細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確等都是影響的因素?！敬鸢浮浚?）將“5cm”改成“23mm”；實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)改為先漂洗后染色；將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片” （2）見下圖 （3）8. 為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C和D 共4組實(shí)驗(yàn)，用1 000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下，請分析回答以下問題。（1）圖中曲線、和分別是_組、_組和_組的結(jié)果。（2）B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的

14、原因是B組_。（3）D組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是D組_。（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是 和 。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板的做法是錯(cuò)誤的，正確的方法是 。【解析】本題考查圖文信息的轉(zhuǎn)換能力以及根據(jù)所給信息進(jìn)行分析、判斷和處理問題的能力。培養(yǎng)液中物質(zhì)的濃度過大，會(huì)造成細(xì)胞滲透失水而抑制酵母菌的生長繁殖，因此，、是A或B，、為C或D。培養(yǎng)液體積越小，則瓶內(nèi)氧氣越多，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，生長繁殖快，達(dá)到最大數(shù)量的時(shí)間短，故是B，是A，是D，是C。B組和A組的濃度一樣，只有體積不同，故實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異是由體積造成的，培養(yǎng)液較

15、多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少；D組和B組的體積相同而濃度不同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同只能是由濃度不同造成的，葡萄糖濃度較低，故營養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)較少；因?yàn)榻湍妇谂囵B(yǎng)液中分布并不均勻，故需搖勻培養(yǎng)液后再取樣，由于后期酵母菌的數(shù)量多，可能造成堆積而無法計(jì)數(shù)，應(yīng)進(jìn)行稀釋后再取樣計(jì)數(shù)；由于用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板可能會(huì)使血細(xì)胞黏固在血球計(jì)數(shù)板的小室內(nèi)，造成下次無法使用，正確的方法是浸泡和沖洗?！敬鸢浮浚?）B A D （2）培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面積較小，故供氧較少 （3）葡萄糖濃度較低，故營養(yǎng)物供應(yīng)較少 （4）搖勻培養(yǎng)液后再取樣 培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再計(jì)數(shù)（5）浸泡和沖洗。9. 某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為

16、實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。（1）設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡要步驟： ； 。（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論?！窘馕觥勘绢}考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理能力，是難度比較大的題。注意探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：分組編號(hào)，填材料，并設(shè)置對照組，在除變量以外的其他條件適宜的條件下完成實(shí)驗(yàn)過程(保證單一變量)，觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)果。探究實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不確定，可能有多個(gè)，而驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果只有一個(gè)。本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路主要有兩個(gè)：證明出蔗糖被水解，蔗糖的水解

17、產(chǎn)物是葡萄糖，用斐林試劑即可；觀察a、b兩管液面高度差的變化，如果差值增大，則說明能透過，否則不能?！敬鸢浮浚?）向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱（或隔水加熱）U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化 吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，（6065）水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀 （2）如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜。10. 在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的

18、關(guān)系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將A不變 B增大C減小 D先增后減【解析】將高濃度溶液中的植物細(xì)胞轉(zhuǎn)移到低濃度的溶液中時(shí)，植物細(xì)胞會(huì)吸水，總質(zhì)量增加。【答案】B11.在制作洋蔥根尖壓片觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，不可能用到的試劑是A龍膽紫染液 B醋酸洋紅染液C稀鹽酸溶液 D30%蔗糖溶液【解析】本題主要考查觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過程，關(guān)鍵字詞“不可能”?！敬鸢浮緿12.利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問題?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的

19、產(chǎn)生速率表示酶活性大??；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量?！緦?shí)驗(yàn)材料】三種微生物（AC）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同?！緦?shí)驗(yàn)步驟】（1）取四支試管，分別編號(hào)。（2）在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。（3）將上述四支試管放入37的水浴，保溫1小時(shí)。（4）在上述四支試管中分別加入 試劑，搖勻后，進(jìn)行 處理。（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物顏色深淺程度【分析討論】（1）該實(shí)驗(yàn)中的對照組是 號(hào)試管。（2）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是 ，但深淺不同。（3）上述結(jié)果表明：不同來

20、源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是 。（4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是 。（5）從解決能源問題的角度，開發(fā)這種纖維素酶的意義在于 ?！窘馕觥勘绢}是對課本知識(shí)的直接再現(xiàn)，要求學(xué)生達(dá)到了解水平?！敬鸢浮俊緦?shí)驗(yàn)步驟】（2）如下表（4）班氏 加熱（加熱至沸騰）【分析討論】（1）4 （2）紅黃色 （3）不同酶的氨基酸序列不同（不同酶的空間結(jié)構(gòu)不同） （4）微生物B （5）葡萄糖可用作制取酒精的原料；用纖維素代替化石燃料（言之有理即給分）13.為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，如果以正常小鼠每次注射藥物

21、前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則下列對實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是（ ）A先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液C先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水D先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液【解析】本題考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，在對實(shí)驗(yàn)組小鼠注射胰島素后，觀察其出現(xiàn)了低血糖癥狀，此時(shí)應(yīng)再注射葡萄糖溶液，以進(jìn)一步證實(shí)剛才出現(xiàn)的確實(shí)是低血糖癥狀。【答案】A14.為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是（ ）A檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量B分析根系對該礦質(zhì)元素的吸收過程C分析環(huán)境條件對該礦質(zhì)元素吸收D觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長發(fā)育

22、狀況的影響【解析】本題考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，對植物去掉某元素前后的狀況進(jìn)行對照，可以確定該元素是否為必需元素。【答案】D15. （I）香蕉果實(shí)成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢。請回答：取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d 試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B。（1）在a、c試管中各加人等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更_，兩管中被檢測的物質(zhì)是_，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是_。（2）在b、d 試管中

23、各加人等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更_，兩管中被檢測的物質(zhì)是_，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是_。（3）已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量。如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始曲線將呈現(xiàn)出（加快、減慢）下降的趨勢，曲線將呈現(xiàn)出（加快、減慢）上升的趨勢?！窘馕觥勘绢}考查激素相關(guān)內(nèi)容，其中穿插課本實(shí)驗(yàn)還原性糖的鑒定的應(yīng)用，屬于了解水平的要求。【答案】I（12分）（1）淺（l分）淀粉（1分）(2分）（2）深（1分）還原糖（l分） (2分）（3）加快加快（每空2分，共4分）16.轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過量表達(dá)，也可以抑制某基因表達(dá)。假設(shè)A基因通過控制赤霉素

24、合成來控制番茄的株高，請完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟）a分別測定正常和矮生植株的赤霉素含量和株高b ；c 。支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果： 。若假設(shè)成立，據(jù)此說明基因控制性狀的方式： ?！窘馕觥扛鶕?jù)題意，自變量是A基因，從實(shí)驗(yàn)已給出的步驟來看，要求利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)對正常植株的A基因作抑制表達(dá)（正常植株作空白對照），對矮生植株的A基因作過量表達(dá)（矮生植株作空白對照），因變量有兩個(gè)，分別是赤霉素含量和株高，一定要分析清楚?！敬鸢浮浚?）答案一： b 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，一是抑制正常植株A基因的表達(dá)，二是使A基因在矮生植株過量表達(dá)。c 測定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組

25、植株的赤霉素含量和植株。答案二： b 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，抑制正常植株A基因的表達(dá)，測定其赤霉素含量和株高。c 通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，使A基因在矮生植株過量表達(dá)，測定其赤霉素含量和株高。（答案二中b和c次序不做要求）與對照比較，正常植株在A基因表達(dá)被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；與對照比較，A基因在矮生植株中過量表達(dá)后，該植株赤霉素含量增加，株高增加?；蛲ㄟ^控制酶的合成來控制代謝途徑，進(jìn)而控制生物性狀。 17. .為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系，某研究小組在25、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測定在不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示：（1）在觀察時(shí)間

26、內(nèi)，圖中可溶性糖含量的變化是，萌發(fā)前營養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在大豆種子的中，此結(jié)構(gòu)最初由發(fā)育而來.（2）上圖表明：糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是.糖類在過程中產(chǎn)生一些中間產(chǎn)物，可以通過作用生成相對應(yīng)的.（3）如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預(yù)測上圖曲線的最終變化趨勢是,其原因是.在上述定量測定之前，進(jìn)行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù)測實(shí)驗(yàn)，請?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理；判斷實(shí)驗(yàn)步驟中劃線部分是否正確，并更正錯(cuò)誤之處；寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果.（1）實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)，其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比.（2）實(shí)驗(yàn)步驟：將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取，定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液；取3支試管，編號(hào)1、2、3，分別加入

27、等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液；在上述試管中各加入等量的a.雙縮腺試劑A和B(按比例配制)的混合液，振蕩均勻后，b.在沸水浴中加熱觀察顏色變化.a: b: (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：.【解析】本題考查考生信息轉(zhuǎn)換能力，考查課本實(shí)驗(yàn)蛋白質(zhì)的鑒定，要求考生熟練掌握雙縮脲試劑的使用方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！敬鸢浮?0. (21分).（1）先增加，然后保持相對穩(wěn)定；子葉；受精卵（2）糖類可轉(zhuǎn)換成蛋白質(zhì)；氧化分解；轉(zhuǎn)氨基；氨基酸（3）下降，黑暗條件下無光合作用并且呼吸作用消耗有機(jī)物.（1）與雙縮腺試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)（2）判斷正誤a:更正：雙縮脲試劑A混合均勻后，再加入試劑Bb:更正：不加熱或直接觀察（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

28、：1、2、3號(hào)試管中顏色依次加深18.為確定人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中的CO2濃度是否比靜止時(shí)高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究： 作出假設(shè)：人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO2的濃度比靜止時(shí)高。 實(shí)驗(yàn)過程： 在3個(gè)燒杯中，分別注入100 mL蒸餾水，測定其pH。 實(shí)驗(yàn)者在安靜狀態(tài)（靜坐2 min）、中度運(yùn)動(dòng)（步行2 min）以及劇烈運(yùn)動(dòng)（跳繩2 min）后，立即分別向上述3個(gè)燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經(jīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得平均數(shù)據(jù)如下表： 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 安 靜 中度運(yùn)動(dòng) 劇烈運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)前pH 6.1 6.1 6.1 實(shí)驗(yàn)后pH 5.9 5.6 5.3 請回答：（1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是_（2）該實(shí)驗(yàn)的原理是_

29、_（3）從表中數(shù)據(jù)可以看出_越大，_下降幅度越大，由此可以得出結(jié)論_，從而可以驗(yàn)證上述假設(shè)。（4）人體代謝產(chǎn)生的CO2，正常情況下來自三大類有機(jī)物的分解，這三大類物質(zhì) 是_。人體糖代謝產(chǎn)生CO2的細(xì)胞器是_。【解析】本題考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，解答的關(guān)鍵是尋找自變量和因變量，自變量是運(yùn)動(dòng)的劇烈程度，因變量是CO2的呼出量（其觀測指標(biāo)是PH變化），如果能夠找出這三者之間的關(guān)系，本題就能解答?！敬鸢浮浚╨）由于人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)耗能增加，呼吸作用加強(qiáng)，產(chǎn)生CO2的量增加，所以呼出CO2的濃度增加。（2）CO2在水中溶解后使水的pH下降，人在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下產(chǎn)生的CO2不同，溶于水后也會(huì)導(dǎo)致pH不同，通過測

30、定水pH的變化可以推測呼出氣體中CO2濃度的變化。（3）運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度 pH 隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增加，呼出的CO2濃度增加（4）糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，線粒體19. 用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述，正確的是（ ）A.將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象B.在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂C.用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象D.當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí)，細(xì)胞仍具正常生理功能【解析】此題考查質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)。質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中需要的細(xì)胞是活細(xì)胞，因此不能加熱；硝酸鉀濃度過高也會(huì)使細(xì)胞死亡，不再

31、發(fā)生復(fù)原；不再發(fā)生復(fù)原的細(xì)胞說明是死細(xì)胞，不再具有正常的生理功能。將細(xì)胞置于清水中，由于細(xì)胞壁的作用，細(xì)胞吸水漲大但不會(huì)破裂?！敬鸢浮緽。20.（1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為_。（2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的_來判斷條帶的色素種類。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃。乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量

32、增加。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？【解析】此題考查對課本中“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的掌握情況，主要考查驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)、正確分析和處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果等基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)考查對生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力。在葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，最后濾紙條上出現(xiàn)的四條色素帶從上到下分別是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，顏色分別是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色，因此呈黃綠色的色素帶為葉綠素b。由于不同色素對不同波長的光吸收情況是不同的，因此，分析不同色素種類時(shí)可以根據(jù)色素的吸收光譜來分析。對于預(yù)留變黃葉片的色素含量變化問題，完全可以通過層析法分離出各種色素帶后與正

33、常葉片層析結(jié)果作對比，得出結(jié)論?！敬鸢浮浚?）葉綠素b （2）吸收光譜 （3）從預(yù)留的葉片中挑選出足量的、分量相等、大小相近的已變黃的葉片和尚未變黃的葉片為實(shí)驗(yàn)材料，在相同條件下，再次進(jìn)行葉綠體色素的提取分離實(shí)驗(yàn)，測定和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較這兩種葉片各種色素的組成及含量后，得出結(jié)論。21.某科研小組為了解下丘腦與其他內(nèi)分泌腺之間的功能關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：（1）實(shí)驗(yàn)材料和步驟：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物：家兔12只（體重2 kg/只，雌雄各6只）。依次測定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小時(shí)的尿量，每天1次，連續(xù)3天。（性激素分泌調(diào)節(jié)

34、與甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的原理相同）第4天，切斷各家兔下丘腦和垂體之間的聯(lián)系后，重復(fù)上述步驟。最后，將手術(shù)前、后的兩組數(shù)據(jù)用_方法處理，求出差異。（2）結(jié)果與分析：促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量，手術(shù)后比手術(shù)前_；切斷垂體與下丘腦的聯(lián)系后，甲狀腺和_的生理功能受到影響。兔的尿量，手術(shù)后比手術(shù)前_，可推斷出_激素分泌減少。（3）結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及下丘腦和其他內(nèi)分泌腺的功能可知，下丘腦合成和分泌_，促進(jìn)垂體合成和分泌相應(yīng)的_，再促進(jìn)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺合成和分泌激素。（4）為進(jìn)一步明確與尿量變化相關(guān)激素的分泌途徑，你認(rèn)為下一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在哪一方面進(jìn)行研究？【解析】此題考查對動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)

35、節(jié)的理解，以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γl(fā)散性思維，邏輯推理能力，正確判斷、預(yù)估研究內(nèi)容和方向的能力。切斷了下丘腦和垂體的聯(lián)系后，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素不能作用于垂體，因此垂體釋放的促甲狀腺激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素含量會(huì)下降。同時(shí)下丘腦產(chǎn)生的抗利尿激素不能夠通過垂體后葉釋放，使血液中該激素的含量下降，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)兔子的尿量增多?！敬鸢浮浚?）統(tǒng)計(jì)學(xué)（統(tǒng)計(jì)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)） （2）低（少） 性腺 多 抗利尿 （3）促激素釋放激素 促激素 （4）抗利尿激素的釋放與垂體的關(guān)系（抗利尿激素的分泌與下丘腦的關(guān)系）。22. 為進(jìn)一步確定來源不同的A、B、C、D、E五種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的具體類型，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與結(jié)

36、果如下： 各種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的性質(zhì)、染色反應(yīng)的結(jié)果，見下表：ABCDE來源豬血馬肝蛙表皮棉花霉菌水溶性+-+-+灰分+-+-染色反應(yīng)甲基綠溶液-+-斐林試劑-蘇丹溶液-+-雙縮脲試劑+-+-+碘液-注：+：有（溶解）；-：無（不溶解）；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分。A為紅色，檢測A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素。將適量的E溶液加入盛有D的試管中，混合一段時(shí)間后，混合液能與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，推斷出：A、_；B、_；C、_；D、_；E、_?！窘馕觥看祟}考查考生對細(xì)胞分子組成、課本中各種試劑及鑒定對象的理解和掌握，以及正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果、推理與歸納、讀表獲

37、取信息的能力。根據(jù)題意A物質(zhì)中含有鐵元素，且可以與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，因此可以判斷為血紅蛋白；B物質(zhì)能夠和蘇丹染液發(fā)生反應(yīng)，因此為脂肪；C物質(zhì)能和雙縮脲試劑反應(yīng)，說明內(nèi)含蛋白質(zhì)，又可以和甲基綠反應(yīng)說明內(nèi)含DNA，因此可以判斷出為染色體（質(zhì)）；D物質(zhì)中沒有灰分，說明只含C、H、O三種元素，且不與提供的各種試劑反應(yīng)，因此最可能為纖維素；E物質(zhì)能與D物質(zhì)反應(yīng)，且反應(yīng)后能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀，因此可以考慮為纖維素酶?！敬鸢浮垦t蛋白 脂肪 染色質(zhì)（體） 纖維素（半纖維素） 纖維素酶（半纖維素酶）23. 動(dòng)物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化1 mol谷氨酸分解為1 mol-氨基丁酸和1

38、 mol CO2。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10 mmol/L、最適溫度、最適pH值的條件下，對該酶的催化反應(yīng)過程進(jìn)行研究，結(jié)果見圖1和圖2。圖1 產(chǎn)物CO2濃度隨時(shí)間變化曲線（注：酶濃度固定） 圖2 酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化曲線（注：反應(yīng)物濃度過量）請根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題：（1）在圖1畫出反應(yīng)過程中谷氨酸濃度隨時(shí)間變化的曲線（請用“1”標(biāo)注）。（2）當(dāng)一開始時(shí)，將混合物中谷氨酸脫羧酶的濃度增加50%或降低反應(yīng)溫度10 ,請?jiān)趫D1中分別畫出理想條件下CO2濃度隨時(shí)間變化的曲線（請用“2”標(biāo)注酶濃度增加后的變化曲線，用“3”標(biāo)注溫度降低后的變化曲線），并分別

39、說明原因。（3）重金屬離子能與谷氨酸脫羧酶按比例牢固結(jié)合，不可解離，迅速使酶失活。在反應(yīng)物濃度過量的條件下，向反應(yīng)混合物中加入一定量的重金屬離子后，請?jiān)趫D2中畫出酶催化反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線（請用“4”標(biāo)注），并說明其原因?！窘馕觥看祟}重點(diǎn)考查酶的作用以及影響酶活性的因素等相關(guān)知識(shí)；考查對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理、運(yùn)用圖表形式準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力以及推理能力；考查對建立模型分析的科學(xué)研究方法的掌握。根據(jù)題目信息可知1 mol谷氨酸分解為1 mol -氨基丁酸和1 mol CO2，從圖中可知在反應(yīng)過程中一共產(chǎn)生了10 mmol的CO2，因此可知谷氨酸的最初量為10 mmol，在

40、30 min時(shí)反應(yīng)結(jié)束，不難畫出反應(yīng)過程中谷氨酸濃度隨時(shí)間變化的曲線。而增加酶的濃度，并未改變反應(yīng)物的量，只能夠縮短反應(yīng)的時(shí)間，而降低反應(yīng)溫度會(huì)延長反應(yīng)時(shí)間，因此在原有圖上不難畫出這兩條曲線。（3）小題由于加入了能和酶結(jié)合的重金屬鹽，使酶失活，因此要想達(dá)到相同的催化效率，需要更高濃度的酶溶液。【答案】（1）見曲線1（評分依據(jù)：每分解1 mmol谷氨酸則產(chǎn)生1 mmol CO2，根據(jù)CO2濃度變化曲線，可得到嚴(yán)格的谷氨酸濃度隨時(shí)間變化曲線）。（2）當(dāng)谷氨酸脫羧酶的濃度增加50%時(shí)，見曲線2，其原因：酶量增加50%，酶催化反應(yīng)速率相應(yīng)提高，反應(yīng)完成所需時(shí)間減少。當(dāng)溫度降低10 時(shí)，見曲線3，其原因

41、：溫度降低，酶催化反應(yīng)速率下降，但酶并不失活，反應(yīng)完成所需時(shí)間增加。（3）見曲線4（注：曲線4為一條不經(jīng)過原點(diǎn)的平行直線，平移距離不限）。原因：一定量的重金屬離子使一定量的酶失活，當(dāng)加入的酶量使重金屬離子完全與酶結(jié)合后，繼續(xù)加入的酶開始表現(xiàn)酶活力，此時(shí)酶的催化反應(yīng)速率與酶濃度變化的直線關(guān)系不變。24.現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來。請回答：（1）用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是 ，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是 和 溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是 和 溶液。（2）用 試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。（3）區(qū)分發(fā)生顯色

42、反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是 ?！窘馕觥勘绢}考查物質(zhì)鑒定的原理及方法，題干所給的四種物質(zhì)可分為蛋白質(zhì)和糖類兩大類，這兩類物質(zhì)可通過雙縮脲試劑來鑒定；淀粉屬于非還原性糖，葡萄糖屬于還原性糖，兩者可用斐林試劑加以區(qū)分；稀蛋清和淀粉酶可用酶促反應(yīng)加以區(qū)分?！敬鸢浮?(1)雙縮脲試劑稀蛋清淀粉酶葡萄糖淀粉(2)斐林試劑(3)將淀粉溶液分別與發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液混合,一段時(shí)間后,用斐林試劑分別處理上述兩種混合液,觀察到無顏色變化的溶液是稀蛋清溶液,出現(xiàn)磚紅色的溶液是淀粉酶溶液。25.回答下列、小題:.已知在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi)，濃度相同時(shí)，生長素類似物萘乙酸（NAA）產(chǎn)生的促進(jìn)生長的作用大于吲哚乙酸

43、（IAA）。為了驗(yàn)證NAA和IAA的這種差異，可分別用胚芽鞘和扦插枝條為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請簡單寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)測結(jié)果。(1)以胚芽鞘為材料的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及預(yù)測結(jié)果。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：預(yù)測結(jié)果：(2)以扦插枝條為材料的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及預(yù)測結(jié)果。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：預(yù)測結(jié)果：.某山地進(jìn)行植樹造林后發(fā)現(xiàn)一種昆蟲數(shù)目大增，對樹木造成極大危害，為探究昆蟲數(shù)目大增的原因，請根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出一個(gè)值得研究的課題（要求只寫出課題的題目）?！窘馕觥勘绢}第一題考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，要求學(xué)生抓住自變量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料選好因變量，同時(shí)用控制好無關(guān)變量；第二題考查學(xué)生實(shí)際的確定實(shí)驗(yàn)的能力?！敬鸢浮?（1）用等量相同濃度的IAA和N

44、AA分別處理各組去尖端的胚芽鞘一側(cè)（或答頂端），觀察其彎曲生長角度（或答直立生長長度）的差異。預(yù)測結(jié)果為：NAA處理胚芽鞘的彎曲角度（或答直立生長的長度）大于IAA的處理。用相同濃度的IAA和NAA分別處理各組扦插枝條的下端，觀察其生根的差異。預(yù)測結(jié)果為：NAA處理的扦插枝條生根數(shù)量多于IAA的處理。26. 雖然蟾蜍的排卵是有季節(jié)性的，但也可以通過向體內(nèi)注射促性腺激素促進(jìn)其排卵。為驗(yàn)證促性腺激素有促進(jìn)蟾蜍排卵的作用，請利用提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)記錄表。（注：蟾蜍排卵可通過檢查泄殖腔開口處有無卵細(xì)胞作為觀察指標(biāo)；不考慮注射激素的劑量；注射激素后只要求觀察1次）材料用具：發(fā)育成熟

45、體重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，飼養(yǎng)籠，適宜濃度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理鹽水）。（1）實(shí)驗(yàn)步驟：（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格：【解析】本題第考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，要求學(xué)生抓住自變量，根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料選好因變量，同時(shí)用控制好無關(guān)變量；同時(shí)考查考查實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的能力，例如設(shè)計(jì)記錄表格、畫曲線等等?！敬鸢浮?(1)將6只雌性蟾蜍隨機(jī)編號(hào)16，其中編號(hào)為13的蟾蜍作為對照組，46的蟾蜍作為實(shí)驗(yàn)組，分別放入飼養(yǎng)籠中。檢查兩組每只蟾蜍的泄殖腔開口處有無卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。實(shí)驗(yàn)組每只蟾蜍注射一定量適宜濃度的促性腺激素溶液，對照組每只蟾蜍注射等體積0.65%NaCl溶液。一定時(shí)間后，檢查兩組

46、每只蟾蜍的泄殖腔開口處有無卵細(xì)胞，進(jìn)行記錄。 （2）促性腺激素促進(jìn)蟾蜍排卵實(shí)驗(yàn)記錄表記錄時(shí)間：項(xiàng)目對照組實(shí)驗(yàn)組123456注射前有無卵細(xì)胞注射后有無卵細(xì)胞27.將一個(gè)土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放人盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如下圖所示)，以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題。 (1)若土豆片為4片時(shí)，每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如下曲線圖。20分鐘后，氣體量不再增加的原因是 。 (2)若土豆片為8片時(shí)，和上述實(shí)驗(yàn)所得的曲線(實(shí)線)相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的曲線最可能是下列 圖中的虛線。如果要獲得更多的氣體，在不改變?nèi)芤后w積的條件下，可采取的

47、方法是 ，其結(jié)果可用 圖中的虛線表示。 (3)為保證上述實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，需要控制的其他外界因素有 ?！窘馕觥浚?）土豆片中含有過氧化氫酶，能將過氧化氫催化分解產(chǎn)生水和氧氣而出現(xiàn)氣泡，20分鐘后氣體不在增加，說明過氧化氫已經(jīng)被完全分解，即給的過氧化氫的量有限；（2）增加土豆片的數(shù)量后，酶量增加，反應(yīng)速度加快，但是酶只能改變反應(yīng)的速度，不能改變反應(yīng)結(jié)果，因此會(huì)出現(xiàn)如圖c表示的結(jié)果；要獲得更多的氣體，則必須增加反應(yīng)底物的量，又不改變?nèi)芤旱捏w積，因此只能增加過氧化氫的濃度；其結(jié)果是氣體總量增加，而圖中只有a的氣體量增加；（3）為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)變量一定為單一變量，因此必須控制其他外界因素對實(shí)驗(yàn)的

48、影響，而酶的活容易受溫度影響，因此必須控制好溫度；氣體的產(chǎn)生受氣壓影響，也應(yīng)該控制好氣壓不變?！敬鸢浮浚?）過氧化氫量有限 （2）c 增加過氧化氫濃度 a （3）溫度（或溫度或氣壓等）28.酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點(diǎn)降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響，設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)方案。目的原理：大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實(shí)驗(yàn)室中以SO2模擬酸雨，研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響，從而了解自然界中酸雨對植物的危害。實(shí)驗(yàn)材料：1.實(shí)驗(yàn)裝置如下圖。2.甲乙兩種植物的種子、SO2氣體、氣體流量計(jì)（控制充氣量）、蒸餾水、植物培養(yǎng)液等。實(shí)驗(yàn)步驟：1.取5套實(shí)驗(yàn)裝置并編號(hào)，設(shè)立_和_。2.甲乙兩種植物的種子發(fā)芽后，取已長出一片真葉的幼苗若干株，分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中，并放入各實(shí)驗(yàn)裝置的容器內(nèi)，如上圖所示。3.按圖裝配好實(shí)驗(yàn)裝置。4._。5.關(guān)閉實(shí)驗(yàn)裝置活塞，將裝置置于_、_的環(huán)境下，在第5天統(tǒng)計(jì)各組兩種幼苗的死亡數(shù)，并計(jì)算死亡率。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：編號(hào)12345SO2量C1C2C3C4C0死亡率（%）甲01040800乙00204002.在下面空白處畫出直方圖，比較甲、乙兩種植物幼苗的存活率。討論：從結(jié)果可知_。實(shí)驗(yàn)拓展：在“酸