教師口語心得體會(huì)

1、教師口語學(xué)習(xí)心得教師離不開教師口語，正如魚離不開水一樣。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師行業(yè)的口語水平提出了越來越高的要求。作為一名現(xiàn)代合格教師，我認(rèn)為應(yīng)該具備良好的語言修養(yǎng)和職業(yè)語音運(yùn)用能力，能做到因事施言，因人施言，因時(shí)施言，因地施言，因材施教。到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)教師口語這門課程已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，雖說只學(xué)習(xí)了三個(gè)學(xué)期，其實(shí)在大學(xué)的這三年我們都在學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。我為什么這樣說呢？是因?yàn)槲矣X得普通話就是教師口語的基礎(chǔ)，是保證，是前提。前兩年雖然沒有學(xué)習(xí)教師口語，但我們?cè)谌粘Ｉ钪杏玫搅似胀ㄔ挘瑫r(shí)時(shí)刻刻都在練習(xí)普通話，這就為我們后面學(xué)習(xí)這一課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以說學(xué)習(xí)了三年。在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我

2、們每一學(xué)期都是由不同的老師執(zhí)教。還記得第一次接觸這門課是大二上學(xué)期，當(dāng)時(shí)給我們講課的是旺青老師，他主要是教我們最基礎(chǔ)的，比如說是發(fā)音、平翹舌，經(jīng)常還給我們示范；到了大二下學(xué)期就是羅芳老師，她經(jīng)常給我們看一下繞口令，讓我們鍛煉舌頭；這學(xué)期就是德吉卓嘎老師教我們了，她給了很多時(shí)間讓我們練習(xí)，在學(xué)生周圍轉(zhuǎn)、聽，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)發(fā)音錯(cuò)誤就進(jìn)行指導(dǎo)，這樣以來，我們有了更多的時(shí)間根據(jù)自己的情況進(jìn)行練習(xí)，出錯(cuò)的老師也指導(dǎo)了。三位老師都有自己的特點(diǎn)，也是根據(jù)我們教師口語的不同階段安排的。我本來就是南方人，而且是普通話說的最糟糕的四川，有句話說得好，“天不怕，地不怕，就怕四川人講普通話”。所以說我當(dāng)時(shí)看到教師口語這課

3、本就感到壓力山大。對(duì)于這門課程而言，剛開始，我完全是一無所知，而且說實(shí)話，我對(duì)它并沒有多大的興趣，覺得這有什么好學(xué)的，不就是講話嗎，我剛開始就是抱著這樣的心態(tài)的。然而，當(dāng)我真正地去接觸它時(shí)，了解它時(shí)，才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，它是包含了很多內(nèi)容的，并且很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，而且還要好好的去學(xué)習(xí)它。教師口語上面的知識(shí)不僅僅是一個(gè)語言表達(dá)的問題，更是現(xiàn)代優(yōu)秀教師必備的思想工具和智能武器，除了要求教師和學(xué)生關(guān)注語言表達(dá)本身之外，更要關(guān)注教師素養(yǎng)的提高。并且學(xué)好這門課程，它還能夠培養(yǎng)教師教育教學(xué)語言能力的的職業(yè)技能，其中包括了教學(xué)口語、教育口語、教師交際口語。單單從教師交際口語來說，教師口語就有非常大的用處、意

4、義。作為全區(qū)唯一的師范學(xué)校，我們師范生普通話的還壞能影響到我們的下一代，而通過學(xué)習(xí)教師口語這本書，則能夠幫助我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)育人中體現(xiàn)非同小可的作用，可以讓我們創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系以及創(chuàng)造良好的自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。另外，在當(dāng)今時(shí)代，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，遇到小學(xué)生提出的古怪問題，教師應(yīng)先。表揚(yáng)他，然后再來幫他解答，絕不能壓制他們的思維，不能使他們只能會(huì)應(yīng)試考試，要，懂得創(chuàng)新。學(xué)習(xí)了教師口語，也教會(huì)了我們一些朗讀的技巧和合適的稱贊語。并且與同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長之間也學(xué)到了一些溝通的技巧。在最后的這一學(xué)期，學(xué)校對(duì)我們即將畢業(yè)的師范生進(jìn)行了普通話測(cè)試，在我們的專業(yè)培訓(xùn)課程中也進(jìn)行了試講，從中我就深刻的體

5、會(huì)到了教師口語的重要性。以前我們班同學(xué)試講講的結(jié)結(jié)巴巴的，經(jīng)常出現(xiàn)一些口頭語，類似于“嗯 啊 吶”之類的,這樣是很影響學(xué)生聽課的質(zhì)量的。還有，有些同學(xué)上課是一個(gè)語調(diào)從頭上到尾的，沒有一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫之感，作為自制力比較強(qiáng)的我們聽起來都沒什么興趣，更別提小學(xué)生了。可是，在課堂的試講中，我發(fā)現(xiàn)我們的這一問題通過老師分析其中的利弊之后，得到了很大程度的改善，因?yàn)槲覀兌济靼琢似渲械睦﹃P(guān)系，也在很努力的進(jìn)行改進(jìn)，相信我們會(huì)越來越好的。學(xué)習(xí)了這門課程之后，不僅讓我對(duì)教師口語這門課程有了深刻的了解，還讓我知道了在我以后的工作中、生活中，我該如何恰當(dāng)、正確的使用這些語言，好讓自己和別人的相處更愉快，為自己創(chuàng)造一個(gè)很好的人際關(guān)系網(wǎng)?？傊?，我覺得學(xué)校開設(shè)教師口語這門課對(duì)我們的收益還是很大的，也為我們初步掌握運(yùn)用教師職業(yè)語言打下了良好的基