三年級下冊第一單元知識樹.ppt

1、,用心感受自然之美,科爾沁區(qū)鐵路第一小學(xué) 王雪艷,-三年級語文下冊第一單元說教材,說 課 標(biāo),九 年 義 務(wù) 教 育 階 段,7-9年級,5-6年級,1-2年級,3-4年級,第四學(xué)段,第一學(xué)段,第二學(xué)段,第三學(xué)段,縱橫聯(lián)系說課標(biāo),第二學(xué)段目標(biāo) 三、四年級,識字 寫字,閱讀,用普通話正確、流利、 有感情朗讀，初學(xué)默讀。 聯(lián)系上寫文、借助字典、詞典理解、積累詞語。 理解課文內(nèi)容，體會表達(dá)的感情。 復(fù)述作品大意，交流閱讀感受。 體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的用法。 背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）養(yǎng)成讀書看報習(xí)慣。,第二學(xué)段目標(biāo) 三、四年級,習(xí)作 口語交際,綜合性學(xué)習(xí),能提出問題，搜集資料并談?wù)?/p>

2、。 用書面或口頭表達(dá)觀察所得。 在趣味活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué) 會合作。 在生活中，嘗試運用語文知識 和能力解決簡單問題。,閱讀,口語交際,習(xí)作,綜合性 學(xué)習(xí),識字與 寫字,對比三學(xué)段 知識與技能立體式 整合,第一學(xué)段,第二學(xué)段,第三學(xué)段,積累優(yōu)美詞語，精彩句段， 背誦優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。,會使用字典、 詞典，有初步的 獨立識字能力。,認(rèn)識漢字200個,會寫300個,結(jié)合語文學(xué)習(xí)， 觀察大自然、社會,書面與口語結(jié)合 表達(dá)自己的觀察所得,能正確、流利、 有感情朗讀。,繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀 不懂的地方能提出疑問,本冊總體目標(biāo),能用普通話交談,留心周圍事物 樂于書面表達(dá),愿意把習(xí)作讀給他人聽 分享習(xí)作快樂,能

3、逐步清楚明白 地講述一件事情,具體生動地講述故事， 努力用語言打動他人,不拘形式地寫見聞、 感受和想象。,說課標(biāo),繼續(xù)培養(yǎng)讀書 看報習(xí)慣,繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀 粗知文章大意,說課標(biāo),知識與能力,情感態(tài)度 與價值觀,過程與方法,認(rèn)識常用漢字16個，會寫33個。能正確讀36個詞語。,采取朗讀、默讀、對讀、 表演讀、瀏覽等多種形 式讀課 文，領(lǐng)會大意。,通過多種方式 學(xué)習(xí)字詞,理解課文內(nèi)容， 感受家鄉(xiāng)和大自然的美好， 培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。,正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。會背第1、2課和第3課中自己喜歡的部分。,學(xué)習(xí)作者的一些寫作方法，積累文中優(yōu)美的語言。,說 教 材,感受大自然的美好,保

4、護(hù)環(huán)境,豐富多彩的 童年生活,說教材,怎樣看問題 怎樣想問題,本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分為八組。,可貴的親情、友情,神奇的科技世界,國際理解和友好,民間故事和 神話傳說,編寫體例,導(dǎo)語,語文園地,課例,1、燕子,2.古詩兩首,3、荷花,4、珍珠泉,口語交際,習(xí)作,日積月累,大自然的景物多么迷人。那數(shù)不清的山巒，道不盡的江河；那一望無際的大草原，郁郁蔥蔥的森林無不展示著自己的壯麗與神奇。讓我們一起閱讀本組課文，去感受大自然的美好，并留心觀察家鄉(xiāng)的景物，記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。,我的發(fā)現(xiàn),寬帶網(wǎng),蘇 教 版 小 學(xué) 語 文 三 年 級 上 冊,編寫特點,感受大

5、自然的美好,課例,語文 園地,立體整合說教材,導(dǎo)語,知識整合,本單元，從導(dǎo)語到課文，到語文園地中的口語交際、習(xí)作和讀讀背背、寬帶網(wǎng)，都圍繞本單元的專題合理安排。,知識整合,在簡短的導(dǎo)語之后，本組教材圍繞“感受大自然的美”這個專題來編選課文，從多個角度展現(xiàn)了大自然的美好。,這樣的編排，便于孩子從多方面發(fā)現(xiàn)、傾聽、感受大自然的美好，易于激發(fā)起熱愛大自然的感情。,知識整合,接著編排四篇課文。 （主題：感受大自然的美 ）,通過燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象感受大自然的美；通過優(yōu)美的詩句和詩人的情感感受大自然的美；通過荷花的美麗感受大自然的美；通過珍珠泉的美麗感受大自然的美。,知識整合,語文園地里的

6、“口語交際”讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的景物，增強熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。,寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然景物，擴展對大自然景物的觀察視野范圍。,習(xí)作安排的是寫家鄉(xiāng)的景物，與口語交際協(xié)調(diào)統(tǒng)一。,日積月累中的讀讀背背安排的是12個描寫花草、日月、山巒的四字詞語。,整組教材圍繞“感受大自然的美 ”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體,感受大自然的美好,內(nèi)容解析與整合,已學(xué)過的知識,后續(xù)知識,本單元內(nèi)容,二年級下冊第一單元 春天里的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)語： 我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)是輕輕的、 暖暖的，春雨是細(xì)細(xì)的、 密密的。我們走進(jìn)春天， 留心觀察，一定會有更多 的發(fā)現(xiàn)。,三年級下冊第一單元 感受大自然的美好導(dǎo)語： 大自然的景物多么迷人， 那

7、數(shù)不清的山巒，道不盡的 江河；那一望無際的大草原， 郁郁蔥蔥的森林無不 展示著自己的壯麗與神奇。 讓我們一起閱讀本組課文， 去感受大自然的美好，并 留心觀察家鄉(xiāng)的景物， 記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。,四年級上冊第一單元 自然奇觀 四年級下冊第一單元 走遍千山萬水,發(fā)現(xiàn)春天的美好,感受大自然的美景,體會景物美,說 建 議,單元教材分析,教學(xué)建議,識字寫字,閱讀 教學(xué),語文園地,善于用激勵性評價,突出語文課 程評價的整 體性和綜合性,運用導(dǎo)向性評價,注重評價主體多元與互動,充滿機智的評價語言，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性教師要力爭用更多的賞識和贊美，給學(xué)生送去歡樂，增強信心 。,評價設(shè)計注重可行性，力戒繁瑣，

8、防止片面追求形式。,明確指出學(xué)生長處與改進(jìn)措施。為學(xué)生指明方向。 。,將教師評價、學(xué)生自我評價及學(xué)生之間的評價相結(jié)合。,加強自我評價和互相評價，促進(jìn)學(xué)生主體互動，自我反思。,在評價工作中，我們既要評價學(xué)生的語文知識、能力的狀況，也要評價學(xué)生獲取知識、形成能力的過程和方法。,還要評價學(xué)生情感投入的程度。使我們的評價更全面。,資源的開發(fā)和利用,分課簡析,識字寫字,寫作方法,閱讀理解,會認(rèn)9個生字，會寫14個生字。注意“聚、稻”的寫法。,能夠有感情地朗讀課文， 會背誦課文。,通過文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會純體愉快的心情和蓬勃向上的力量。可以讓學(xué)生邊畫燕子，邊說燕子的形態(tài)，進(jìn)行畫

9、圖、說話訓(xùn)練。,學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法。,理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目”等詞語的意思。,注意摘抄“微風(fēng)吹拂、光彩奪目、”等優(yōu)美的詞語。,分課簡析,識字寫字,寫作方法,閱讀理解,會認(rèn)4個生字，會寫7個生字。注意“泗、濱”的讀音，“裁”字筆畫的變形。,體會詩人熱愛春天自然的 感情，感悟大自然的美好。,在理解重點詞句的基礎(chǔ)上，能用自己的話說出詩句的意思。,體會古詩用詞的凝練，意境的優(yōu)美。,能正確讀寫“妝成、裁出、剪刀、等閑、萬紫千紅”等詞語。,借助注釋和工具書理解詩句中重點詞語的意思。,分課簡析,字詞教學(xué),寫作方法,閱讀理解,會認(rèn)3個生字，會寫12個生字，,圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，了解荷

10、花的美，重點理解“為什么說這一池荷花是一大幅活的畫呢？”讓學(xué)生充分、自由發(fā)言、討論。,理清課文脈絡(luò)“看荷花愛荷花變荷花”。,體會 作者實際描寫和想象想結(jié)合的寫作方法。,聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠、飽脹、翩翩起舞”等詞語的意思。,能用“有的有的有的”說話。,課文簡析,識字,寫作方法,閱讀理解,隨文認(rèn)讀生字，借助課文中的拼音讀準(zhǔn)字音。,理解課文內(nèi)容，并積累 文中的好詞佳句，,重視課文導(dǎo)語在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面的重要作用，課前要讀導(dǎo)語，理解導(dǎo)語，按導(dǎo)語的要求進(jìn)行自學(xué)。,學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點，把內(nèi)容寫準(zhǔn)確、寫形象的方法。,聯(lián)系上下文或者借助工具書，理解課文中生詞的意思如“鑲嵌、厥草、一嘟嚕、干涸”等。,課文簡析,口語交際,寬帶網(wǎng),習(xí)作,以家鄉(xiāng)景