《唯一的聽眾》教案

1、唯一的聽眾教案教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會6個生字，正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。2、有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學(xué)討論。抄寫印象深刻的句子。3、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。教學(xué)重點：1、運(yùn)用寫人文章的學(xué)法深入研讀。2、理解文中老人的語言與神態(tài)描寫。教學(xué)難點: 最后一句話的含義。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程:第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識“悠、儀、歉、嘿”等生字。2、整體感知課文內(nèi)容，初步感受文中人物的個性、品質(zhì)。能正確理解文

2、中的部分詞語“躡手躡腳、悠悠”等。3、能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點：通過朗讀課文初步感受老教授的美好品質(zhì)。一、導(dǎo)入：板書課題：唯一的聽眾 理解：唯一 認(rèn)識老婦人引入課文二、初讀整體感知：1、自由讀課文，思考：讀讀課文，說說“我”先后在哪些地方拉過琴？擁有過哪些聽眾？并分別擁有過哪些心理活動？2、交流課文的主要內(nèi)容。三、研讀：（一）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫人文章的學(xué)習(xí)方法：1、回憶寫人的文章應(yīng)該如何學(xué)習(xí)？2、學(xué)生默讀，畫批人物的言、行、神。（主要人物：語言、神態(tài)、動作。次要人物：心理描寫.） 3、再讀課文，思考：課文中“我”的心理有哪些變化？為什么？勾畫有關(guān)的詞句。 4、交流、匯報。（1）從兩個“

3、沮喪”入手，體會“我”的心理變化。（2）重點品味老婦人對“我”講的話，想一想她是在什么情況下講的？體會每句話的含義。（二）重點交流.1、品味老婦人對“我”講的話，想一想她是在什么情況下講的？體會每句話的含義。“是我打擾了你嗎？一會兒”“我猜想你一定拉得非常好請繼續(xù)吧！“我能做你的聽眾嗎？”“真不錯，我的心已經(jīng)感到了，謝謝你小伙子?！?、分角色有感情地練讀課文16自然段。四、日積月累：抄寫并交流描寫人物言行的語句。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1練習(xí)有感情地朗讀課文。2了解文中老教授對“我”的無聲鼓勵，感受老教授獨特的方法和充滿愛的心靈。3根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，體會人物復(fù)雜的心理，初步領(lǐng)悟課文運(yùn)用心

4、理活動的描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。教學(xué)重難點練習(xí)有感情的朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，體會人物復(fù)雜的心理，初步領(lǐng)悟課文運(yùn)用心理活動的描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。教學(xué)過程：一、回顧全文。二、繼續(xù)研讀。1、自讀課文，體會“我被老人詩一般的語言打動了”怎么理解？在7-8自然段中勾畫“我”找回自信的句子。2、重點研讀:“你的琴聲能給我?guī)砜鞓泛托腋！?和老教授的眼神描寫 “深深的潭水”，明白省略號意寓， 回望曾得到的鼓勵。1)當(dāng)我拉出像鋸床腿的聲音時,她的平靜,給我勇氣和力量,讓我毫無顧忌的大膽練習(xí).2)當(dāng)我有了幾分信心,每天去練琴.她的平靜,鼓勵我不斷努力.3)當(dāng)我漸感奏出了真正的音樂,她的平靜,體現(xiàn)了對我更高的要求,告訴我不要滿足,繼續(xù)提高.4、解決學(xué)生的問題：為什么不拆穿這個謊言？為什么當(dāng)我在成千上萬的觀眾面前演出時,總是忘不了那唯一的觀眾?5、朗讀最后一段。三、拓展：1.想象一下，作者聽到妹妹的這番話后，心里是怎么想的？當(dāng)他再一次走進(jìn)樹林拉小提琴，面對這位老人的時候，他又會怎么想？把想法寫一寫。2.附作品原文（體會編者意圖：文中省略號）我一直珍藏著這個秘密。珍藏著一位老人美好的心靈。每天清晨，我總是早早地來到林子里，面對著這位老人，這位“耳聾”的音樂家，我唯一的聽眾，輕輕調(diào)好弦，然后靜靜拉起一支優(yōu)美的曲子。我感覺我奏出了真正的音樂，那些美妙的音符從琴弦上緩緩地流淌著