中考總復(fù)習(xí)資料要點(diǎn)1

1、中考教練語文寫作培優(yōu)手冊(cè)：富有文采【層級(jí)解讀】 文采，有兩層含義，一是辭藻華麗，二是文章華美。前者強(qiáng)調(diào)遣詞造句，后者強(qiáng)調(diào)整篇運(yùn)思。那么如何做到辭藻華麗，文章華美呢? 1.貼切。即每一種事物，只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拿~；每一個(gè)動(dòng)作，只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞；每一種狀態(tài)，只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)男稳菰~。這就是福樓拜著名的“一詞”說。比如表示“看”的詞語就有很多：瞧、望、眺、見、覷、盯、睹、瞄、打量、凝視等，我們要能在詞匯的海洋里，披沙揀金，選出最貼切的詞語來表達(dá)。 2.神似。即能按照描寫對(duì)象的特征及其所處的情境、語境，傳神地摹寫。如“接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”(故鄉(xiāng))，“飛”字就傳神地寫出了宏兒想見我的急切、激動(dòng)

2、的心情。 3.精微。即精確地捕捉、描摹細(xì)微的情節(jié)和內(nèi)心感受。要做到精微，首先要做到兩點(diǎn)：一要細(xì)膩，二要聯(lián)想、想象。細(xì)膩的觀察和體驗(yàn)是前提，生發(fā)聯(lián)想、想象是發(fā)揮、出彩的重要途徑。如“就像一條繩子，蟬聲把我的心扎捆得緊緊的，突然在毫無警告的情況下松了綁，于是我的一顆心就毫無準(zhǔn)備地散了開來，如奮力躍向天空的浪頭，不小心跌向沙灘!”(夏之絕句)，“扎捆”“散”“躍”“跌”等都是非常細(xì)膩的內(nèi)心體驗(yàn)，而一連串的比喻則是作者奇妙想象的產(chǎn)物，細(xì)膩的體驗(yàn)加上奇妙的想象就將初聽蟬聲時(shí)的內(nèi)心感受寫得非常精微。 4.彩飾。文采的“采”即“彩”，所以文采須從彩飾中出。用詞彩飾，動(dòng)詞、形容詞、量詞及詞性活用均可，如“擷一

3、路離愁”；句式、段式彩飾，多用整句、整散相間，善用短句、長(zhǎng)短結(jié)合，排比構(gòu)段等；修辭彩飾，能熟練巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)等常見的修辭手法；引用彩飾，即引用或化用古詩詞名句、經(jīng)典臺(tái)詞、名言警句等。 5.曲筆。文似看山不喜平，在文章的整篇構(gòu)思上，要力求“不平”，讓情節(jié)跌宕起伏，讓感情抑揚(yáng)頓挫；表達(dá)含蓄朦朧，注重意境渲染，注意伏筆照應(yīng)、對(duì)比烘托等都是增添文章文采的好方法。 【失誤提醒】 寫作時(shí)，考生要杜絕以下幾方面錯(cuò)誤： 1.陳詞濫調(diào)，千人一面。寫眼睛就“水汪汪”，比喻老師就是“春蠶、蠟燭”，寫初三就是“作業(yè)堆積如山”，寫春天就是“萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃”農(nóng)村有句俗話叫“陳谷子無好米”

4、，文采亦然。 2.故作深沉，無病呻吟。動(dòng)不動(dòng)就感慨“人生苦短”，動(dòng)不動(dòng)就強(qiáng)調(diào)“失敗乃成功之母”，動(dòng)不動(dòng)就自我安慰“走自己的路，讓別人去說吧”，青少年往往對(duì)生命價(jià)值、社會(huì)本質(zhì)缺少足夠而深刻的體驗(yàn)與認(rèn)知，這樣寫，只會(huì)讓人覺得矯情，無病呻吟。 3.過分講究，以辭害意。精心遣詞造句、適當(dāng)使用修辭手法，是為了使語言的表達(dá)更富色彩、更顯活潑。但是不要過于穿鑿，對(duì)那些自己一知半解或“為奇而奇”的詞，就不能生拉硬拽地使用；沒有真切深刻的體驗(yàn)，就不要牽強(qiáng)附會(huì)地修辭。那樣就會(huì)造成以辭害意、華而不實(shí)的后果。作文的語言要以通達(dá)、順暢為基本原則，無論怎樣好的詞句，也須為中心服務(wù)，舍此別無其他。 【升格前】 夢(mèng)想是 伍

5、攀 很小的時(shí)候，夢(mèng)想是在草地上跑啊跳啊一直到永遠(yuǎn)；是在小小的沙地里壘起一座美麗的城堡；是把風(fēng)箏放得很高很高，永遠(yuǎn)不會(huì)落下；是永遠(yuǎn)不會(huì)上學(xué)，永遠(yuǎn)沒有作業(yè)于是，當(dāng)傍晚的風(fēng)撫摸過我嬌小的身軀，我對(duì)著夕陽虔誠祈禱“太陽公公啊!求您永遠(yuǎn)不要落下，讓我在這兒永遠(yuǎn)玩啊玩，媽媽說，太陽下山，小孩子就要回家了。”可總是，陽光在未成形的小沙堆上映射出最后的輝煌，然后悄然淹沒在地平線里 稍稍懂事后，夢(mèng)想便成了老師的一句表揚(yáng)，父母的一點(diǎn)贊賞，同學(xué)的一些夸獎(jiǎng)，還有那一張張的大紅獎(jiǎng)狀，我要抱它們帖滿屋子的整個(gè)墻壁。不!我要讓它們爬滿地板，桌子上最好也是，椅子上，茶幾上最好全都是。于是我拼命地寫啊寫，讀啊讀，可是每當(dāng)聽見同

6、學(xué)們的嬉戲聲，又總會(huì)忍不住參與到他們的玩耍中，一個(gè)個(gè)日子無聲流逝，我一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)高，慢慢地褪去了稚氣，而獎(jiǎng)狀卻依舊停滯在那一面日益陳舊的墻上，似乎怎么也貼不滿。 迷上武俠后，夢(mèng)想是做一名行俠仗義的劍客，手執(zhí)一柄孤劍，開始那仗劍走天涯的人生，飛檐走壁，來無影去無蹤于是，多少個(gè)午后，躺在涼席上幻想；在竹林里折下一根竹竿，瘋狂地鞭打著草木，直到某一次語文課上想著想著，走了神，不小心傻傻地笑出了聲，腦門上重重地挨了一下，才明白，這只不過是一場(chǎng)奇異的不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)而已。 而現(xiàn)在，夢(mèng)想是能考上理想的高中，再考上一所名牌大學(xué)，然后找到一份很好的工作，幸福地生活所以，我要努力地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，認(rèn)真地對(duì)待每一

7、次考試，讓時(shí)間最充分地燃燒，燃燒，釋放出最炫目的光彩，盡自己的全力揚(yáng)起我理想的風(fēng)帆，向著成功的彼岸，我堅(jiān)定地前進(jìn)只是，匆匆路過布滿繁星的夜空，仍不忘抬頭望一眼星河，在那一瞬，送去我最誠摯的希望。 漫漫人生路途，我已經(jīng)歷了13個(gè)春秋，夢(mèng)想伴我走過，無論是年少無知的幻想，還是遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，均是我人生的寶藏，點(diǎn)綴我人生的夜空，燦爛若繁星，夢(mèng)想伴我同行，夢(mèng)想是一縷送爽的清風(fēng)，是那一輪向我微笑的明月，伴著我大步跨向美好的明天。 【升格后】 夢(mèng)想是 伍 攀 很小的時(shí)候，夢(mèng)想是在青蔥的草地上不停地跑啊，跳??；是在小小的沙地里壘起一座神奇美麗的城堡，然后鉆進(jìn)去游戲；是把風(fēng)箏放得很高很高，在某一個(gè)清風(fēng)和煦的午

8、后，牽著我的手飛向另一個(gè)童話中的夢(mèng)幻國度，一直到永遠(yuǎn) 于是，當(dāng)傍晚的和風(fēng)輕拂過我稚嫩的身軀，我就對(duì)著那已在云彩里睡眼蒙眬的夕陽虔誠祈禱“慈祥的太陽公公啊，求您讓我永遠(yuǎn)沐浴在您的光芒里!蝴蝶和蜻蜓，還有那跳躍的小蟲啊，永遠(yuǎn)做我最親密的伙伴” 可總是，陽光在未成形的小沙堆上投下最后的輝煌，然后悄然沉沒在靜默的地平線里 稍稍懂事后，夢(mèng)想便成了老師的一句表揚(yáng)，父母的一點(diǎn)贊賞，同學(xué)的些許夸獎(jiǎng)，還有那一張張的大紅獎(jiǎng)狀啊!我要讓它們爬滿家屋的整個(gè)墻壁，就像那綠油油的爬山虎一樣。不!我還要讓它們爬滿地板，桌子上放的最好也是，椅子上，茶幾上最好全都是! 于是，我拼命地讀啊，寫啊，可是每當(dāng)耳邊蕩起同學(xué)們的嬉笑，卻

9、又總?cè)滩蛔∨c那歡笑連成一片 一個(gè)個(gè)日子悄聲流逝，一臉的稚氣隨著時(shí)間的步子，一點(diǎn)點(diǎn)褪去，煙消云散，而大紅的獎(jiǎng)狀卻依舊停滯在那一面日益陳舊的墻上，卻怎么也貼不滿，就像那凝固的火焰，被可惡的巫師下了魔咒。 迷上武俠后，夢(mèng)想是做一名行俠仗義的劍客，孤劍一柄走天涯。一輪秋月幽幽，樹梢房檐，閃動(dòng)著我飄逸的身影；湖畔楊柳輕舞，似鏡的湖面，蕩漾起我凌厲劍芒，迅疾若電 于是，多少個(gè)午后，獨(dú)躺涼席小憩，任思緒踏遍五湖；在傍晚微風(fēng)拂動(dòng)的竹林，我折下一根青翠竹條，如癡似醉地瘋狂鞭打著草木，飛濺的草屑里燃燒著年少的癡狂 直到某個(gè)下午的語文課上，我趴在課桌上，不小心傻傻地笑出了聲兒，腦門上重重地挨了一下，老師的箴言猶如醍

10、醐灌頂，剎那間使我明白，這只不過是一場(chǎng)奇異的夢(mèng)而已。 而現(xiàn)在，夢(mèng)想是櫻花園傲然飛舞的花蕾，是未名湖畔輕拂的楊柳風(fēng)，是康河里柔柔的清波，是佛羅倫薩街頭的經(jīng)典雕塑 所以啊，我要用我的筆，繪一個(gè)七彩的氣球，領(lǐng)著我的夢(mèng)，飛向希望的藍(lán)天。我要讓我的朗朗書聲，流淌成一條奔騰的河流，載著我理想的小舟，駛往夢(mèng)的天堂 【升格點(diǎn)評(píng)】 修改后的文章與原文相比，改動(dòng)了不少，也充實(shí)了不少。特別是在遣詞造句，文采潤(rùn)色方面提高了一個(gè)檔次。 1.語句通順連貫。辭彩再佳，如果文理不暢達(dá)，也不過是一堆亂珠碎玉。所以，追求文采是建立在思路清晰、文理通暢的基礎(chǔ)上，否則就會(huì)舍本逐末。 2.內(nèi)容充實(shí)具體?？辗旱臄⑹觥⑾胂笫歉砂T乏味的。不

11、論是敘述，還是想象都要非常具體，言之有物，才能“彩”有所依。如原文中“讓我在這兒永遠(yuǎn)玩啊玩”的“玩”就比較空泛，改動(dòng)后的“蝴蝶和蜻蜓，還有那跳躍的小蟲啊，永遠(yuǎn)做我最親密的伙伴”就顯得非常充實(shí)，也使得“彩”有所依。 3.文采修飾精心。原文在文采修飾上比較隨意，偶爾有幾筆精彩之句，看起來也是興之所至。升格后的習(xí)作，在用詞上更講究，如“醍醐灌頂”“飛舞”等；語言搭配上更具詩意，如“飛濺的草屑里燃燒著年少的癡狂”等；修辭上更豐富，排比、比喻、擬人運(yùn)用都比較恰當(dāng)；段式上更清晰、更靈動(dòng)，細(xì)化的排比構(gòu)段，不僅使文章思路更清晰，而且也給人以靈動(dòng)之感。 4.和諧統(tǒng)一。原文中前三個(gè)板塊充滿了浪漫主義色彩，而第四個(gè)

12、板塊則太過現(xiàn)實(shí)，太過直白，從整體上看，就顯得很不和諧。同時(shí)還會(huì)給人以浪漫的夢(mèng)想讓位于現(xiàn)實(shí)的無奈之感，這與作者要抒發(fā)的對(duì)夢(mèng)想的美好感受是背道而馳的。改動(dòng)后的習(xí)作，則很好地解決了這個(gè)問題。 【素材鏈接】 1.蠟燭有心，于是它能垂淚，給人間注入柔柔光芒；楊柳有心，于是它能低首沉思，給困倦的大地帶來清醒的嫩綠；百花有心，于是它們能在陽光里飄出青春深處的芳馨。 2.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不刺耳的音響，一種不需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種能夠看得很遠(yuǎn)卻又并不陡峭的高度。 3.恍惚中，有人拔劍

13、長(zhǎng)歌曰：“我輩豈是蓬蒿人”，大笑而去，順滾滾東逝長(zhǎng)江，穿巴峽巫峽，過洞庭揚(yáng)州；醉酒入長(zhǎng)安，揮毫金鑾殿上，故作狂態(tài)，國舅磨墨，力士脫靴，嘲盡天下豪貴；云游九州，望川而吟銀河飛流，憑吊滄浪，偕友共舉杯盞，不舍孤帆萬里，痛哭晁卿 李白，自九天而來，飛流直下，豪情萬丈，仗詩行遍天下，書寫了一幅瑰麗多彩的人生畫卷。 4.巴爾扎克說過“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵?！?風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色； 走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道； 登上山頂，腳下便是積翠如云的空濛山色。 5.心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)

14、的驛站；敗，如滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔犟。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，如過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。能力提升版【提升要訣】 考生如何使自己的作文有文采，需從以下幾點(diǎn)做起： 1.妙詞生花。妙用動(dòng)詞如“風(fēng)一潑過來，它們就刷地一聲晃蕩起來”；妙用量詞，如“大片的秋天”；妙用形容詞，如“那綠沉沉的甜夢(mèng)中，總是悠蕩著鄉(xiāng)思綿綿的烏篷船”；還可以活用各種詞語，如“雨，能彌漫成一種情調(diào)，浸潤(rùn)成一種氛圍”等。 2.引用化用，彰顯底蘊(yùn)。文章不可能字字珠璣，而如果能引用、化用

15、一些閃著智慧光彩、蘊(yùn)涵著豐富思想內(nèi)涵的名言警句則往往會(huì)使文章大大增色，如“我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖然人比黃花瘦，但卻高歌不肯過江東?！?3.音韻和諧，滿口溢香?？啥嘤谜洌炊嘤门疟?、對(duì)偶、反復(fù)、頂真、回環(huán)等修辭格的句子，如“豐哉，富春江!烏篷搖夢(mèng)夢(mèng)越酣，唯愿年年得相見”；也可整散結(jié)合，即整句與散句相結(jié)合，如“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似地罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。” 4.善用修辭，形象富麗。善用修辭，是使語言有文采的重要手段，會(huì)給文章可觀的姿色。能讓文章內(nèi)容豐贍，辭采華茂，形象富麗?；拘揶o手法有比喻、擬人、夸張、排比、反問、反復(fù)、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、反語、

16、設(shè)問11種。 5.百變生姿。通感，即感官上的互通。如“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛是遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”；動(dòng)靜互變，如“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”；虛實(shí)相生，如“重重的贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖，柔柔的和風(fēng)把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧”；變無情物為有情人(擬人)，如“而海呢欣然地濺躍起來開了燦然萬朵的銀花?！碑?dāng)然，增添文章辭彩的方法還有很多，如恰當(dāng)?shù)厥褂梦难栽~、多角度描寫、奇特的想象等，在此不一一贅述。 【名家引路】 春之懷古 張曉風(fēng) 春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的

17、歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥軟如一床新翻的棉被的春泥。 那樣?jì)桑菢用舾?，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì)吟出一絲絲白茫茫、虛飄飄、說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不講邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。 春天必然會(huì)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北方地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了春

18、天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。 而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在詩經(jīng)之前，在尚書之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到舒適，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴撅成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名“春”。 鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。 至于所有

19、的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。 春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。 (選自張曉風(fēng)經(jīng)典散文集) 【寫作借鑒】 這是一篇才情并茂的寫景散文。值得我們借鑒的有以下幾點(diǎn)：1.想象奇特豐富。如將融化成流水的雪想象成“澌澌然的歌”，尤其是關(guān)于春天的故事乃異想天開的神來之筆；2.通篇擬人。如“一把雪再也撐不住了，撲哧的一聲，將冷面笑成花面”“一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花”等，令人目不暇接，眼花繚亂，將春天描繪得詩意盎然、風(fēng)情萬種；3.多角度

20、的細(xì)膩描摹。作者充分調(diào)動(dòng)各種感官，從視覺(如“葉黯花殘”)到聽覺(如“惹哭滿天的云”)，從觸覺(如“軟溶溶”)到嗅覺(如“所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)”)，寫出了春天的嬌媚輕柔；4.奇妙的構(gòu)思。作者花大量的筆墨展現(xiàn)“必然曾經(jīng)”的美好春天，最后筆鋒突轉(zhuǎn)，一問驚醒夢(mèng)中人“或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧?”收到了意盡旨遠(yuǎn)，余音繞梁的效果。 【佳作展示一】 尋找另一個(gè)國度 鄧國臣 在短暫的生命里尋找永恒。柏拉圖如是說。 題記 品一杯香茗，翻幾頁書，只為尋找另一個(gè)國度。 “寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。”曾記得，這是你記憶中的生活。亭臺(tái)樓榭前，你獨(dú)自一人，倚窗危坐。俊俏的臉龐彌散著

21、憂傷，云鬢下的明眸漫溢著惆悵。黛玉，你是在尋找另一個(gè)國度嗎?“感時(shí)花濺淚”，昔日的芳容隱約殘留一絲桃紅的印跡。黛玉，你為誰而傷?裙邊的桃花已漸漸消逝，芳草萋萋，透出另一派生機(jī)?；ò暌驯谎诼瘢銋s黯然神傷。 嗚呼，凄美哉。桃紅滑落，她已去尋找另一個(gè)國度。 “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！标幧位\，面窗而立；冰冷四壁，寒氣入心。一身長(zhǎng)袍，仰天而嘆。夏完淳，你是在尋找另一個(gè)國度嗎?“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！倍享懫鹗煜さ穆曇?。鼓聲陣陣，沙場(chǎng)點(diǎn)兵；號(hào)角聲聲，戰(zhàn)場(chǎng)殺敵。一心只為精忠報(bào)國。夏完淳啊，此時(shí)，你為何而嘆?身陷牢獄，只有為國而憂?！耙闫菤w來日，靈旗空際看”，此時(shí)，只有將滿腹壯志，寄托

22、于無盡的思索中。 嗚呼，壯美哉。汗血絕塵，他已去尋找另一個(gè)國度。 “明月幾時(shí)有，把酒問青天?！别┰庐?dāng)空，一瀉萬里，樹影斑駁，吾誰與歸?；ㄇ帮嬀?，樂亦無窮。李白，你是在尋找另一個(gè)國度嗎?“舉杯消愁愁更愁”，面對(duì)此情，何不對(duì)酒當(dāng)歌?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人?！比绱嗣烂?，何樂而不為?舉杯，對(duì)飲，當(dāng)歌，怡情，這不正是你的志趣嗎? 嗚呼，愜意哉。仙風(fēng)無痕，他已去尋找另一個(gè)國度。 撐一支長(zhǎng)篙，遨游遠(yuǎn)古，只為尋找心中另一個(gè)永恒的國度。 點(diǎn)評(píng) 這篇佳作文采飛揚(yáng)，有以下特色：一是排比構(gòu)段使文章輪廓清晰。二是每個(gè)板塊的末尾都用“他(她)已去尋找另一個(gè)國度”呼應(yīng)文題，很好地突出了主旨。三是語言音、神、韻和諧，寫黛玉

23、尋找愛情，多用細(xì)膩的長(zhǎng)句，體現(xiàn)了尋找過程的踽踽曲折；寫夏完淳則多用四字短句，如“鼓聲陣陣，沙場(chǎng)點(diǎn)兵；號(hào)角聲聲，戰(zhàn)場(chǎng)殺敵”等。四是語言富有詩意之美，文章在大量穿插引用經(jīng)典古詩詞名句的同時(shí)，既重視了字詞的詩化錘煉，如“俊俏的臉龐彌散著憂傷，云鬢下的明眸漫溢著惆悵”中的“彌散”“漫溢”等，又注重了詩化意境的營造，如“皓月當(dāng)空，一瀉萬里，樹影斑駁，吾誰與歸”等。文章的詩意之美，很好地映襯了“精神國度”的高潔之美。 【佳作展示二】 橘之戀 鄧 民 綿綿千古，橘花被人淡忘在紅塵里。她沒有菊花的隱逸，沒有蓮花的高雅，沒有梅花的傲骨，沒有梨花的清純，沒有向日葵的奔放，沒有確實(shí)，橘花太微不足道了。她只是天地間最孤寂的一個(gè)過客而已，只是綻放在烈日下的一朵白色的煙花。 最繽紛的季節(jié)里，梨花清純?nèi)缢?，桃花嬌艷如粉，菜花燦爛如金，奪去了太多的陽光，招惹了太多的蝴蝶。然而，終究會(huì)凋謝。是累了，確實(shí)太累了，爭(zhēng)比耗去了太多的精力。橘花開了，羞澀而又淡然地綻出了一個(gè)小苞。是不透明的白，卻仍可盛接住陽光。在淡了花香的世界里獨(dú)擁一分祥和。 呵!橘花，你雖不艷麗，卻清純?nèi)f般，清純得一如古老蒼穹中的云翳。你將臉輕輕貼下去，簌簌地，便灑滿一地精靈。如綢的香絲，悠然繚散，如