多模態(tài)話語分析ppt課件

1、多模態(tài)話語分析,1,一、多模態(tài)話語分析及其歷史發(fā)展,二、主要研究成果,三、未來的發(fā)展趨勢,四、參考文獻(xiàn),2,3,20世紀(jì)90年代（西方）,批評話,系統(tǒng)功能語法,社會符號學(xué),傳統(tǒng)的語話分析,批評性社會符號學(xué),語分析,4,多模態(tài) 話語分析,傳媒學(xué),心理學(xué),法學(xué),哲學(xué),美學(xué),5,理論基礎(chǔ),以社會符號學(xué)為視角，以韓禮德的系統(tǒng)功能語法為理論基礎(chǔ)，即語言是社會符號，除語言這外還有非語言符號（繪畫、雕刻、音樂、舞蹈等）這些非語言符號與語言共同構(gòu)建社會意義。,6,主要觀點,圖像、音樂、手勢、動畫、音調(diào)等非語言符號在交流中也是意義生成的資源。,意義的表達(dá)是由多種模態(tài)符號來共同實現(xiàn)的，在社會交往的過程中，所有的模

2、態(tài)符號都是各自獨立又相互作用的，孤立地研究一種符號模態(tài)不能解釋話語的全部意義。,7,Kress and van Leeuwen,提出“多模態(tài)話語”（multimodal discourse）這個概念，他們將系統(tǒng)功能語言學(xué)中的純理功能思想拓寬到視覺模式，創(chuàng)建了以“再現(xiàn)意義”“互動意義”和“構(gòu)圖意義”為核心內(nèi)容的分析視覺圖像的語法框架，奠定了多模態(tài)話語分析的理論基礎(chǔ)和分析方法。,8,80年代后期：,話語分析,篇章語言學(xué),批評話語分析,（研究話語表層形式與深層社會結(jié)構(gòu)和權(quán)勢之間的關(guān)系，以韓禮德的系統(tǒng)功能語法為理論基礎(chǔ)。）,20世紀(jì)70年代后期：,Kress 1999b; 2000; 2003; 20

3、04)不僅研究多模態(tài)的理論建構(gòu),還專門研究了數(shù)學(xué)語篇中的多模態(tài)現(xiàn)象，數(shù)學(xué)公式與語言之間的轉(zhuǎn)換。,Royce, T.(1998，2002)探討了廣告中圖像與文字的關(guān)系，研究了不同符號在多模態(tài)話語中的互補性,以及在第二語言課堂教學(xué)中多模態(tài)的協(xié)同性等；,Jewitt(2006)觀察了教師使用互動白板（Interactive Whiteboards）時對節(jié)奏、多模態(tài)和互動性的資源分配，分析了互動白板語篇設(shè)計和教學(xué)原則，探討課堂教學(xué)中多模態(tài)讀寫、教學(xué)方法和現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)系；,15,16,MDT理論 （Mediated Discourse Theory） 介入性語篇分析 Scollon,交際社會語言學(xué),民俗

4、方法論,語言人類學(xué),跨文化交際,社會文化心理學(xué),該理論試圖把人們的社會行為和語篇有機(jī)地結(jié)合起來研究以彌補以往的語篇分析理論忽略了行為而社會學(xué)理論忽略了語篇的不足。,17,18,19,張德祿多模態(tài)話語分析綜合理論框架,文化層面 文化語境 語境層面 情景語境 內(nèi) 意義層面 話語意義 容 層 面 形式層面 形式及關(guān)系 表達(dá)層面 媒體,意識形態(tài),體裁,話語范圍、話語基調(diào)、話語方式,概念意義 人際意義 謀篇意義,形式,關(guān)系,語言、圖覺、 聲覺、感覺,互補 非互補,語言,非語言,伴語言 純語言,身體、非身體,20,外語教學(xué)中模態(tài)的選擇,基本因素（1）教學(xué)內(nèi)容所涉及的領(lǐng)域-話語范圍 （2）教學(xué)對象的情況，以

5、及與授課者的關(guān)系-話語基調(diào) 教學(xué)條件和場所-話語的方式 多模態(tài)選擇的目的：補缺，強化，吸引注意力，幫助理解 三個角度： （1）為外語教學(xué)提供情景和便利條件 （2）為外語教學(xué)提供輔助條件 （3）為多模態(tài)話語交際提供多通道話語意義表達(dá)方式，提高教學(xué)效率。,21,22,1Kay L. OHalloran, Multimodal Analysis and Digital Technology 2Gu,Y. A multimodal text analysis of an anniversary ceremony in China,2006 3Gu,Y. Multimodal text analysis: A corpus linguistic approach to situated discourse,2006 4YINGEN XIONG AND FRANCIS QUEK,Hand Motion Gesture Frequency Properties and Multimodal Discourse Analysis 5Jaime Snyder, Applying multimodal discourse analysis to study image-enabled communication 6WeiQingHong, S