高二語文教師教學計劃_必修(4)(5)的教學任務.doc

1、高二語文教師教學計劃_必修(4)(5)的教學任務高2語文教師教學計劃1、教學任務和目標本學期要完成高中語文必修(4)(5)的教學任務，從學生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展的角度，以立人為本來提高學生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學生獨立瀏覽的能力，指點學生拓展課外瀏覽，重視寫作中的多向思惟與真情表達。2、學情份析高2年級，是學生經(jīng)太高逐一年的學習，適應了初中向高中的過渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關鍵時期，本學期的教學相當重要。教學中應當始終貫徹因材施教的方針，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學生，側(cè)重于對基礎知識的補缺，補漏;對優(yōu)秀學生，除鞏固其基礎知識以外，還可以通過課外瀏覽的指點，解題技能的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高

2、他們學習語文的能力，培養(yǎng)學科尖子生。教學除抓文本研習瀏覽教學外，還要結(jié)合活動體驗，問題探討，綜合性學習，寫作訓練等幾方面落實培養(yǎng)學生各項語文基本能力。如何利用好每周7課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。3、教學策略和具體措施重基礎高考題全部考課內(nèi)，也能夠說全部考課外。知識點全部是課內(nèi)，考題、語言材料全部在課外。任何1道高考題，不可能在高中的幾冊書中找到1模1樣的題目。以文言文為例，絕對考課外文言文。但實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內(nèi)的課文中找到，遷移到課外而已。所以重基礎，重課本最為關鍵。定時：早讀規(guī)定語文基礎內(nèi)容及背誦的溫習時間。定項：每天、每周堅

3、持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言瀏覽。定量：規(guī)定好每天、每周做題的數(shù)量、瀏覽的數(shù)量、積累的數(shù)量。定向：以課本為根據(jù)，制定每天每周的語文溫習目標方向。2.重系統(tǒng)語文知識不是孤立的，而是系統(tǒng)的。教學也必須重視知識的系統(tǒng)性。我們的做法是注意知識點的全面性與重要知識點間的對接勾聯(lián)，構建知識系統(tǒng)樹。在專項訓練的同時，重視試卷的系統(tǒng)性。課前盡量安排小測，兩周1測試，1月1小考，這些測試和小考的題目都是經(jīng)過老師們精選的與備考符合的綜合性強的題目。全部高中語文的教學是大系統(tǒng)，本學期或某個單元的教學是小系統(tǒng)，系統(tǒng)構建從小處做起，堅持落實，實現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)1。系統(tǒng)性也體現(xiàn)在思惟訓練和表達能力訓練上，到達考試

4、能力要求。3.“3線推動”第1線索：語音、文字、名言名篇、作文素材等由學生自主學習，通過早讀晚練的情勢，督查夯實，檢測過關。第2線索：課內(nèi)的課文講授，抓好瀏覽，夯實基礎，提高瀏覽能力。文言文瀏覽既是重點也是難點，下階段的學習仍要抓好基礎，加強積累，加強朗讀，同時多進行課外文言文的訓練。詩詞鑒賞要教給學生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識，進1步加強鑒賞訓練，提高詩詞文化素養(yǎng)。第3線索：作文訓練時評寫作和課堂議論文寫作相結(jié)合。每周完成1500字以上的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定;老師每周抽改1組。每兩周寫1次作文。力爭在堂內(nèi)教會學生自改作文。4.多讀多練，開闊眼界，陶冶情操。除教學上安排的瀏覽內(nèi)容外，我們將充分利

5、用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓學生瀏覽的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生瀏覽的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓練學生學會自己找資料，既到達開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。4、備課組工作重點繼續(xù)加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學資源。備課。每一個知識點各有分工，全備組老師分為4小組，由小組主備，主備人提供教案，課件及相干資料(或資源)，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據(jù)各自班級情況進行2次備課，努力發(fā)揮個性化的教學特長。2.聽評課。在備課組內(nèi)進行聽課，通過相互聽課，評課，相互增進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目標。3