湘版教材4冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計范文

1、湘版教材4冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計范文 春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表示春天的色彩。在親近大自然的活動中讓同學(xué)初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表示能力。 本課主要意圖是讓同學(xué)較充沛地感受春天的美，激發(fā)同學(xué)對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表示春天的美麗。 教材展示了幾種不同的表示春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫

2、、彩紙剪貼等，以啟發(fā)同學(xué)采用更多的表示方式，盡情地表示自身感受到的春天的色彩。從各個角度、用各種表示方式和手段來表示春天，各課有著不同的偏重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的銜接。 (一)、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)同學(xué)對大自然和生活的熱愛之情。 (二)激活同學(xué)的記憶，鼓勵同學(xué)選擇自身喜歡的方式大膽表示春天的色彩。 (三)、提高同學(xué)對色彩的感受、識別和表示能力。 重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表示。 難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。 （同學(xué)）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫資料可任選一種 （教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等

3、 （一）、組織教學(xué)。 檢查、了解同學(xué)的課前準(zhǔn)備情況，讓同學(xué)恬靜下來，集中注意力。 請同學(xué)聽：樂曲春天在哪里。提問：聽懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：春天來啦。 1、你喜歡春天嗎？為什么？ 2、春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木） 3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓同學(xué)了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 4、憶：春天給大自然帶來了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?如：天藍(lán)藍(lán)的；水涼涼的；風(fēng)輕悄悄的；草嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的柳樹暴出了嫩綠的芽 5、看：MTV春天在哪里。提問：你看到了什么？與你

4、記憶中的是否一樣？ 6、你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)同學(xué)看書討論補(bǔ)充。 7、展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓同學(xué)進(jìn)一步感受春天的美和色彩。 （二）、引導(dǎo)探究。 1、春天有哪些主要色彩？ 先讓同學(xué)大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。 2、展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。 3、欣賞大師和同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的資料、不同的表示方法。 4、感受與想象。 5、想：你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)同學(xué)討論補(bǔ)充，使同學(xué)認(rèn)識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。 6、看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓同學(xué)進(jìn)一步感受春

5、天的美和色彩。 （三）、考慮與表示。 1、春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓同學(xué)自由選擇。） 先讓同學(xué)大膽說出春天的色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。 2、課件展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。 3、嘗試表示：按自身的意愿畫出春天的色彩。 4、欣賞大師和同齡人的作品，分析不同資料、不同表示方法在不同作品中的運用。 如：用哪些主要顏色來表示春天？用什么資料？用什么方法？你能發(fā)明新的方法嗎？ （四）、作業(yè)要求。 選擇自身喜歡的資料，表示獨一無二的春天。 1、同學(xué)作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要點：1、色彩整體傾向；2、表示方法。 （五）作業(yè)展示，互評小結(jié)。

6、1、展示同學(xué)作業(yè)，把同學(xué)的作業(yè)組合成一大幅春天美景。 2、請同學(xué)選出最美的局部，談?wù)勛陨淼母惺埽⒄埿∽髡哒務(wù)剟?chuàng)作思路，再讓同學(xué)互評，教師小結(jié)。 （六）課后延伸。 1、提問：你還能用其他方法表示春天嗎？ 2、請同學(xué)到大自然里欣賞美麗的春天。 處處有鮮花 一、編寫思路。 本課教學(xué)與上節(jié)課內(nèi)容有聯(lián)系，又有拓展。上節(jié)課以畫出春天的色彩美為主，本節(jié)課則重點表示鮮花的美，不只表示春花之美，另外季節(jié)的花也在表示之列。 花是美的象征。它是大自然賦予我們?nèi)祟惖摹肮鍖殹薄ｕr花處處有，如家中插花、盆花，田野、山林里的野花，湖中的荷花和農(nóng)家庭院里的牽?；?、葵花等。萬紫千紅、芳香四溢的花兒，令人賞心悅目；萬紫千紅的花

7、兒，不只給我們的物質(zhì)生活提供了良好的生態(tài)環(huán)境，也給我們的精神世界帶來了美好的享受。 有人喜歡去野外賞花，有人喜歡去公園觀花，有人喜歡把花草移栽盆內(nèi)，這都是對自然美“手不釋卷”的表示。而我們聰慧的畫家，把這美好的自然景物捕獲下來，畫在日用器皿上，畫在紙上變自然美為藝術(shù)美，放在身邊，達(dá)到朝夕相伴、須臾不離的觀賞要求。 小朋友們都喜愛花，但他們往往對花不會細(xì)心觀察，要教他們畫好“花”并非易事。為此本課教材展示了藝術(shù)家畫的鮮花、自然界里的鮮花以和小同學(xué)畫的鮮花，以引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，便于同學(xué)掌握花的構(gòu)造規(guī)律，了解花的形態(tài)和色澤萬千變化之美，學(xué)好“變自然美為藝術(shù)美”的身手。教師在平時還應(yīng)有目的地帶同學(xué)

8、觀察自然環(huán)境中的花的形態(tài)。 當(dāng)然，對二年級的同學(xué)我們不能要求過高、過多。假如我們每位教師在指導(dǎo)同學(xué)，教會他們正確的觀察方法，使他們在觀察中有所發(fā)現(xiàn)、有所認(rèn)識，對他們以后的生長是十分有益的。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）盡可能地認(rèn)識各種各樣的鮮花，明白鮮花對美化生活的作用。 （二）初步學(xué)習(xí)花的簡單畫法，能運用不同色彩來描繪自身喜愛的花。 （三）進(jìn)行愛花護(hù)花、美化環(huán)境的教育，促使同學(xué)更加熱愛美好的大自然。 三、重點、難點 重點：指導(dǎo)同學(xué)掌握正確的觀察方法，通過自身的觀察和想象，畫出自身喜愛的花，抒發(fā)對鮮花的贊美之、情。 難點：啟發(fā)同學(xué)靈活運用表示技法和發(fā)明各種方法來大膽表示鮮花的美，培養(yǎng)同學(xué)的形象思維能

9、力和發(fā)明想象能力。 四、課前準(zhǔn)備 （同學(xué)）觀察花的構(gòu)造、形態(tài)和色澤，收集自身喜愛的花的圖片資料，帶齊繪畫工具資料 （教師）收集與教材有關(guān)的花的圖片資料、范畫和同學(xué)的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備一些塑料花、絹花、紙花或盆花，準(zhǔn)備各種繪畫顏料和工具 五、教學(xué)過程 （一）組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。 1、檢查課前準(zhǔn)備，安寧情緒。 2、講評上節(jié)課的同學(xué)優(yōu)秀作品，鼓勵同學(xué)畫出有自身特色的畫，激起同學(xué)的作畫興趣。 3、“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不只春天有，其他季節(jié)照樣有。不只花圃里有，公園里有，大自然里也有我們生活中處處有鮮花?！苯翌}：處處有鮮花。 (二)欣賞與感悟。 1、播放

10、課件，顯示畫面優(yōu)雅的客廳，窗明幾凈。 繼續(xù)播放課件，顯示畫面在前一畫面的基礎(chǔ)上，在茶幾上多了一盆花。 提問：看懂了嗎？哪一個畫面更溫馨？為什么？ 小結(jié)：鮮花給我們的生活帶來了美。 2、提問：你見到過鮮花嗎？在哪兒見到的？它有什么特點？ 同學(xué)分小組研討、考慮。播放課件，展示各個時節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。 小結(jié)：鮮花給大自然帶來了神奇的變化不同季節(jié)的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。 (三)、考慮與表示。 1、觀察鮮花。 教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓同學(xué)仔細(xì)觀察正、側(cè)、反面的花。 提問：與你記憶中的花是否一樣？ 引導(dǎo)同學(xué)觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。

11、2、嘗試表示。 依據(jù)自身的觀察畫出鮮花。 3、歸納畫法。 先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心依托，就容易把花形畫得準(zhǔn)確，接下去畫枝添葉，最后涂色。 4、課件播放。 欣賞大師和同齡人的作品（書上或課外收集的），分析其工具、資料與表示方法的不同，打開同學(xué)的創(chuàng)作思路。如水彩表示的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒骨”法表示的花雍容華美等等。 (四)、作業(yè)與輔導(dǎo)。 1、作業(yè)要求：選擇自身喜歡的資料，表示獨一無二的鮮花。 2、教師提示同學(xué)表示花的時候，不要過分追求逼真，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中