精編店村初中教學常規(guī)管理制度(三）

1、店村初中教學常規(guī)管理制度店村初中教學常規(guī)管理制度 為進一步規(guī)范我校常規(guī)教學，提高教師教學水平，大面積、大幅度提高教學質(zhì)量，特制定本要求。 一、教學計劃 教學計劃是控制教學和提高質(zhì)量的必要條件。 1、開學一周內(nèi)每位教師寫出學期教學計劃。制訂計劃的依據(jù)是：大綱、考綱、教材、學情。計劃內(nèi)容為：指導思想、目標、任務(wù)、學情及教材分析(包括習題)、措施、進度等。 2、各學科要認真規(guī)劃新授、復習的階段和界定目標、任務(wù)，要恰當安排必修、選修教材的教學，把握各年級應(yīng)達到的教學水平。 3、各科各年級教學計劃，備課組集體研究，經(jīng)教研組長簽字報各級部。 二、備課 認真?zhèn)湔n是搞好課堂教學的基礎(chǔ)和前提。 1、鉆研教材：教

2、師要研究掌握課程標準、考試說明和教材，適當參考有關(guān)資料，領(lǐng)會大綱意圖，研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系，精選習題。確定教學目標，并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。 2、了解學情：教師要了解學生的特點、興趣、思想狀況、知識水平、學習方法、學習習慣及應(yīng)掌握的預備知識，完成規(guī)定教學活動的準備。 3、選擇教法：教師要根據(jù)教學目的、任務(wù)、教材特點和學生實際，選擇適當?shù)慕虒W方法和有效的教學手段，設(shè)計好各個教學環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學生為中心的主體性教育思想，要突出學生活動設(shè)計。 4、教案設(shè)計：教案是認真?zhèn)湔n的產(chǎn)物，要充分體現(xiàn)教學過程和教學方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當、內(nèi)容完整

3、。 教案分單元教案和課時教案。 (1)單元教案一般包括：單元名稱、教學目標(要擬定單元教學目標認知體系)，教材分析、教學重點、難點、關(guān)鍵，教材處理和課時劃分等; (2)課時教案的內(nèi)容一般應(yīng)包括：教學目標、教材重點、難點、課型、教法、教學教程、師生雙邊活動和板書設(shè)計、作業(yè)練習和教后記等。實踐性比較強的學科還要說明教具和實驗準備。課時教案要注明總第幾課時，單元結(jié)束后寫出教后感及教法改進意見。 不論單元備課，還是課時備課，均要超前一周進行。 5、各備課組要嚴格執(zhí)行店村初中集體備課制度，按時將集體備課報告單、下周周程安排交級部。 三、上課 課堂教學是教學的基本形式,是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課,提

4、高課堂效益是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。 1、課堂紀律：教師要按時上、下課，課前2分鐘在教室門前等待上課或檢查學生的課前準備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課;無教案不準上課;不準隨意改變授課計劃，刪減教學內(nèi)容;課堂上不準隨意離開教室;不得擅自調(diào)課或提前下課、停課;上課不得講與課內(nèi)容無關(guān)的其他事情;不準辱罵、變相體罰或體罰學生。 2、一堂好課的基本要求：(1)教學思想正確先進;(2)教學目標明確具體;(3)教學內(nèi)容準確清晰;(4)教學方法恰當;(5)教學結(jié)構(gòu)合理;(6)教學基本功扎實;(7)教學效果良好。 3、新授課的一般程序及要求 (1)課前備課：教師要認真學習課程標準，深入鉆研和挖掘教

5、材，廣泛搜集各方面的教學信息，把握學生的實際，確立具體的教學目標，設(shè)計出操作性強、行之有效的教學程序以及有利于學生理解、鞏固新知識的習題。 (2)講授新課：要巧設(shè)引人入勝的開頭，以新穎的導語，把學生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新;或采擷課外精當資料，激發(fā)學生興趣;或展示知識網(wǎng)絡(luò)，然后抽取一點;或出示教具,言其知識重要以引起學生的求知欲，等等。入題之后，本著教為主導、學為主體、練為主線的思想和把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為課堂教學結(jié)構(gòu)，進而形成學生認知結(jié)構(gòu)的原則，根據(jù)課題內(nèi)容和特點、學生的學習實際和教師的教學特長，靈活確定教學方法，合理安排師生雙邊活動，注意信息反饋，把教學重點內(nèi)容安排在學生注意

6、力、理解力最佳的時間內(nèi)。 講練過程中，要十分注意講求效益。如學生自學閱讀教材時，教師要預先設(shè)計具體有效的思考題;少數(shù)學生回答問題時，要對其他學生提出具體要求;課堂上處理的習題，應(yīng)通過各種手段向?qū)W生展示等。 (3)鞏固練習：這是對學生學習的知識質(zhì)量進行反饋檢查的過程。教師要精心設(shè)計適量的習題，進一步引導學生理解知識，為掌握和鞏固知識提供保證。教會學生記憶和應(yīng)用的方法，幫助學生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。 (4)課堂小結(jié)：課堂教學要巧設(shè)耐人尋味的結(jié)尾，包括總結(jié)內(nèi)容、重申重點、提醒疑難，既成為本節(jié)課的點睛之作，又為下節(jié)課留下懸念，做好鋪墊。 (5)布置

7、作業(yè)：課后作業(yè)要針對本節(jié)課的內(nèi)容和學生實際，既要使各類學生通過本節(jié)課的學習獨立完成，又不是課本內(nèi)容的簡單重復。既起到鞏固復習的作用，又不搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學生負擔，做到精、新、活。 4、講評課的一般實施程序和要求 講評課的基本程序包括兩個方面，即教師的準備工作和學生的自我了解。 教師的準備工作應(yīng)當是： (1)教師對試卷或練習題要認真批閱，并做好情況統(tǒng)計，明確問題的集中點; (2)掌握命題者的意圖，明確題目的側(cè)重點; (3)挖掘題目所含知識點在教材中的位置和所起的作用; (4)掌握題目所含知識點使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯誤的頻率; (5)明確講評的這份試卷或習題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根

8、本的是哪些; (6)在批閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題; (7)做好補救工作，擬好再現(xiàn)習題。 學生的自我了解應(yīng)當是： (1)知道試卷或習題中有哪些知識點，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握; (2)在失誤的問題上，哪些是記憶性失誤，哪些理解性失誤，哪些方法不當或粗心大意所致; (3)這次考練中哪些是你的最大障礙; (4)重點聽教師講評哪些知識; 講評的基本要求是：進一步強化和突破試題或習題再現(xiàn)的重點難點知識;澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強對技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導，達到做一題，學一法，會一類，通一片。 5、復習課的一般程序及要求 (1)課前準備。充分的課前準備工作

9、是提高復習課質(zhì)量的可靠保證。課前的準備工作包括： 第一：指導學生對復習內(nèi)容進行預習，并有明確具體的要求。 第二：教師自身的準備工作：分析教情，調(diào)查學情，了解學生對復習內(nèi)容的掌握情況及要求，結(jié)合對教材的分析研究抓準要解決的問題，確定好復習目標，寫好教案，準備好適量的有針對性的練習材料。 (2)課堂教學。由于學科的差別和復習課教學方法的多樣化，其課堂教學不可能有一個統(tǒng)一固定的模式，但以下幾個環(huán)節(jié)和幾個方面的要求具有普遍的實用性。 第一：理順知識結(jié)構(gòu)，講解內(nèi)容要點。 復習課的講解要有針對性，不能成為新授課內(nèi)容的機械重復或簡單壓縮，要扣準要點，簡明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)系，綜合比較，進行總結(jié)歸納

10、，使知識系統(tǒng)化，條理化，形成清楚的知識網(wǎng)絡(luò)，使學生加深理解，便于掌握，便于記憶。 第二：范例講解。 范例教學的目的在于通過對一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析，讓學生從中受到啟發(fā)，學會方法，積累經(jīng)驗，以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調(diào)動學生積極參與，充分運用啟發(fā)式教學巧妙地點撥，引導學生的思路。師生密切配合，共同完成解題過程。 第三：練習鞏固。 這是學生在運用中鞏固知識、熟練方法、提高能力的獨立實踐環(huán)節(jié)，練習材料應(yīng)及時跟上，題目要有針對性、階段性，難度適宜。書面練習應(yīng)根據(jù)材料的量限定時間，進行速度訓練。 第四：反饋矯正，總結(jié)點化。 這是復習課效

11、果的驗證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對性，信息對象要有代表性，對發(fā)現(xiàn)的問題，按其不同的性質(zhì)類別，分別采取措施，及時徹底地予以糾正。然后結(jié)合反饋信息，圍繞教學目標的達成情況進行扼要評講、點化，要特別注重總結(jié)或揭示規(guī)律，向?qū)W生提供知識轉(zhuǎn)化為能力的鑰匙。 第五：布置課后作業(yè)。 課后作業(yè)是課堂教學的延續(xù)和補充，是進一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計劃性，作好充分的材料準備。作業(yè)量要適當，教師要提出明確具體的要求。 四、個別輔導 在解答課堂教學大部分學生疑難問題的基礎(chǔ)上，還要加強個別輔導。根據(jù)學生個性特點和愛好特長，采取不同的方法，因材施教，分類指導，培養(yǎng)尖子，轉(zhuǎn)化差生。 五、放權(quán)學生

12、自習要真正把學習的主動權(quán)放給學生，允許他們自主安排學習科目，教師不得干預。教師除對學生的共同性疑難問題，做必要的提示外，不能大聲解答問題，更不能占用自習講課，課后可以給缺課者或后進生補課，使之能跟班學習。 六、考查考試 考試測驗是對學生知識、能力、學風、思想的綜合檢查和總結(jié)，有很大的導向、督促和鼓勵作用。對教師了解教學得失，改進教學，提高效益有極大作用。 1、考查原則：教師命題要符合課程標準要求，既考查基礎(chǔ)知識,又要考查靈活運用知識的能力?？筛鶕?jù)教學進度計劃，擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)。考查形式一般可采用筆試、口試、實驗操作等，但應(yīng)以筆試為主。學校規(guī)定每學期舉行期中、期末兩次考試。平時要搞好單

13、元過關(guān)考查，以達到檢查、督促學生學習和教學反饋的目的。要控制考試次數(shù)，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學生負擔，單元過關(guān)考查應(yīng)隨堂進行。 2、考試方法：課堂考查和章節(jié)單元考試，由備課組命題、評卷、講評;學校教學評估聽課，檢查課堂教學效果的試題，由評估小組出題、閱卷、統(tǒng)計、分析;期中考試由級部組織命題，評卷、統(tǒng)計、分析;期末考試由學?；蚪萄惺医y(tǒng)一命題，組織教師集中流水閱卷、評分、統(tǒng)計、分析質(zhì)量。 3、試卷講評：教師要按規(guī)定及時評好卷、做好試卷分析，對考試質(zhì)量作客觀評價，要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認真總結(jié)教與學的經(jīng)驗教訓，并及時進行講評，找出教學存在的問題，制定改進教學的措施。 講評教案應(yīng)

14、包括：(1)試題分析;(2)成績分析;(3)錯題歸類及錯因分析 (4)講評過程;(5)補救措施 4、考試教育：教師要端正教育思想，正確對待考試和檢查，同時考前要教育學生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認真做好監(jiān)考和考場記錄，對違犯考試紀律的教師和學生，視情節(jié)輕重給以相應(yīng)的紀律處分。 5、考試應(yīng)注意的幾個問題 (1)考前要指導學生系統(tǒng)地復習，加深對知識的系統(tǒng)理解，做到查漏補缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復習，更不能單純以練習代替復習。 (2)運用多種方式測評學生素質(zhì)，重視測試學生的思維能力和動手能力。 (3)學校組織的統(tǒng)一考試，平行班應(yīng)當統(tǒng)一試題，嚴格控制測試次

15、數(shù)。 (4)及時做好各種測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，對教學效果作出較準確的診斷。 (5)根據(jù)測評反饋的信息，改進教與學的方法，制訂提高學生素質(zhì)的措施。 七、聽課制度 (1)每學期每個教師至少上公開課一節(jié)，聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長備課組長不得少于30節(jié)，教務(wù)處正副主任不得不于40節(jié)，主管教學的校長不得少于50節(jié)，其他校長不可少于40節(jié)。 (2)聽課前一定要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點。 (3)每次聽其它老師的課，都應(yīng)在上課鈴聽響前進教室。 (4)在聽課過程中，不與其他教師談話，不做小動作，不做任何影響學生上課的事。 (5)班主任盡可能以聽本班為主，科任教師以本科為主，提倡文

16、理滲透，跨學科聽課。 八、課外活動 1、保證每個學生每天一小時體育鍛煉時間(含體育課)，由藝體教研室牽頭會同級部擬定學期體育活動一覽表，內(nèi)容包括：各班場地劃分、活動項目、活動時間、指導教師等。 2、各學科要組建起學科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組，建立文學社團。上述各類組織均要有包括目的、任務(wù)、實施辦法等內(nèi)容的計劃，報教務(wù)處、政教處審批后正式活動。 3、學校適時組織時事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學藝術(shù)、科技、行為規(guī)范、學法指導等方面的專題講座，舉辦演講比賽、文藝會演、書畫展等活動，開闊學生視野，培養(yǎng)各種能力，提高政治素質(zhì)。 4、課外活動時間包括每天的早操、課間操、課外活動、生活指導時間及每周的校會、班會、團隊活動時間和雙休日，除特殊情況外，活動一定要照安排執(zhí)行，不能隨意中止