植物媽媽有辦法的教學設計范文

1、植物媽媽有辦法的教學設計范文 植物媽媽有辦法是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學中應抓住詩歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點，激發(fā)學生童心，引導學生在多讀讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。 課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學生有一定的了解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生留心身邊的事物、認真觀察的好習

2、慣，有一定詞語積累。 1、會認12個生字，會寫10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。 1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。 2、識字寫字。 1、教師準備有關網(wǎng)站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。 2、學生了解有關植物傳播種子的方法的知識。 教學時數(shù) 兩課時 1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學習植物媽媽有辦法。板書課題。 (本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學生，激發(fā)學習興趣。) 2、課件

3、演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。今天植物媽媽有辦法這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學習。板書課題。 (采用學生喜歡的形式，引導學生觀看動畫，整體感知，激發(fā)學習興趣和求知欲望。) 對話平臺 1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。 2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。 3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。(這只是初讀，學生能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。) (嘗試朗讀，整體感知，交流收獲，培養(yǎng)自主讀書的能力，體驗讀書的快樂。) 1、自己練讀生字。引導學生可同桌之間接龍讀生字。 2、小黑板出示生字，多種方式指讀。 3、全班

4、交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。 (新課標要求喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學生的自主性，運用多種形象直觀的方法，來調(diào)動學生識字的熱情，相互交流識字方法，提高自主識字的效果。) 1、小組合作讀課文，看誰讀得美。 2、選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。 3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。 (閱讀是學生與文本的對話，要給學生充分的朗讀時間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時，獲得初步的理解與體驗。) 寫字 1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀。 2、學生觀察字的結構，交流書寫注意的地方。 3、教師示范，指導重點筆畫。如已要半封口，

5、不能寫成自己的己等。 4、學生練習。教師巡視。 (在重視學生寫字質(zhì)量的同時，還應注意學生的寫字姿勢，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習慣。) 對話平臺 挑蘋果游戲：(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。 1、教師范讀，學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。 2、學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。 3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。 (閱讀是學生的個性化行為，不能讓學生進行單純的模仿，要引導學生的反復朗讀的基礎上，獲得自己的感受和體驗。) 1、教師引讀，學生嘗試背誦課文。 2、學生自由練背。 3、課文表演

6、。邊背邊加上動作。也可讓學生進行想象發(fā)揮，進行小型課本劇表演。(以鼓勵為主，參與為主。) (加強學生的誦讀練習，加深學生自己的獨特感受，發(fā)展語感，豐富學生的積累。) 1、四海為家是什么意思? 2、粗心的小朋友卻得不到它是什么意思?什么樣的小朋友才能得到它? (這一環(huán)節(jié)引導學生加強對課文的體驗和領悟，開闊視野，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。) 1、出示課后讀讀抄抄中的詞語，引導學生多方式讀詞。 2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學交流。 (創(chuàng)設多樣的練習方式，鞏固所學，達到學用結合。) 你還知道哪些植物傳播種子的方法?把你課外搜集了解到展示出來吧! (在培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力的同時，激發(fā)學生探索奧秘的興趣。) 1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。學生認讀。 2、自己練寫，小組評議。 3、教師小結，指導重點。 4、學生再練寫。 (寫字是學生的重要技能，嘗試之后，發(fā)現(xiàn)不足，及時改進，增強寫字效果。) 伴教錦囊 相關鏈接 種子傳播的奧秘 種子的傳播方式大致有四種：風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。 如：春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎?抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。