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文檔簡介
1、二年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃(精選3篇) 給你一篇二年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進(jìn)行適當(dāng)修改。 一、指導(dǎo)思想 以素質(zhì)為指導(dǎo)思想,立足于全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(xx年版),緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計劃,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,結(jié)合本班學(xué)生的特點,力求做到重點突出,難點突破,精心設(shè)計教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生60人,上學(xué)期語文期考平均分95分,及格率98.3%,優(yōu)秀率
2、85%。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能借助漢語拼音識字、正音;會使用音序查字法和部首查字法,并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識字方法識記生字;有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力;有較濃厚的讀書興趣,能閱讀淺顯的課外書,擴(kuò)大識字量,積累詞語??v觀全班,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,普通話語欠規(guī)范,同音字、音近或形近的生字常?;煜?沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習(xí)慣;朗讀課文時停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。 三、本期教學(xué)目標(biāo) 1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題
3、的思想。 2.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。 4.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。 5.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。 6.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。 7.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 8.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和
4、見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己 _。 10.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫。 11.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。 四、教學(xué)重難點分析 重點: 1.會寫300個認(rèn)識的字,認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。 難點: 1.提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)
5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。 3.培養(yǎng)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。 五、教學(xué)措施 (一)教學(xué)常規(guī)方面 1.課前認(rèn)真鉆研教材,在備課、鉆研教材時要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,備好每一節(jié)課。 2.上課時要面向全體學(xué)生,把主動權(quán)交給學(xué)生,鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個學(xué)生都有所收獲。 3.課后及時做好教學(xué)反思,在不
6、斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計、方法。多聽多學(xué),從別人的課堂中學(xué)習(xí)吸收,不斷提升自己的教學(xué)水平。 (二)教學(xué)內(nèi)容方面。 1.關(guān)于識字、寫字教學(xué) 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。 繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免疲勞,要分散寫字,注意質(zhì)量。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良
7、好的寫字習(xí)慣。 2.關(guān)于閱讀教學(xué) 重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 3.關(guān)于口語交際教學(xué) 提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語交際教學(xué)中,放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐,不作過多的指點。充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,培養(yǎng)
8、合作能力,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 4.關(guān)于寫話教學(xué) 靈活使用教材,隨時挖掘和運用身邊的語文,在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) 1.在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 2.合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。 3.多以激勵的方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。 4.及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)
9、習(xí)情況和行為習(xí)慣。 希望你能喜歡這篇二年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃范文。 一、教材分析 本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。 本冊共有篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜
10、接,安排了篇略讀課文,它們是:卡羅爾和她的小貓充氣雨衣玩具柜臺前的孩子阿德的夢。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“”。八組課文之后,安排了八篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有個。要求認(rèn)識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認(rèn)字。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,
11、借助漢語拼音識字、正音。 、認(rèn)識個字,會寫個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思。正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。 、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。 、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。 、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課
12、文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。 、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣。 、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感自己 _。 、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、
13、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。 三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題 、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系: 本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題: 教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字
14、的樂趣。 在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。 對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。 、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題: 閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所
15、要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。 、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題: 有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。 、開展豐富多彩的語文實踐活動: 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展
16、豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。 四、教學(xué)要點及措施 第一組:本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感,做到朗讀與感悟交融。 第二組:這是一組用愛心串起來的課文。愛,在本組教材里就像那一股清泉,流淌在
17、字里行間,流進(jìn)我們的心里。因此,在朗讀感悟時,可把重點放在“感”上,通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,能夠感動,有些感想,從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,動情地朗讀它們,主動地背誦它們,積極地參加故事會、朗讀會等活動。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上,在家愛爸爸媽媽,在學(xué)校愛老師同學(xué),在社會上關(guān)愛別人,愿意幫助別人。 第三組:本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時,可讓學(xué)生走出教室,通過觀察,訪問、調(diào)查,自主學(xué)習(xí),了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)。 第四組:本組教材中的四個故事,都是圍繞動手和動腦來選編的
18、。學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā),學(xué)會留心身邊的事物,從身邊的小事做起,從利用身邊的材料做起,經(jīng)常自己動動手,或者互相協(xié)作做做看,學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。 第五組:本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,品味美感。并鼓
19、勵學(xué)生拓寬視野,閱讀相關(guān)書籍,豐富自己的知識儲備。 第六組:本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認(rèn)識生字,在讀中積累語言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。 第七組:本組教材圍繞著“要正確看待問題,善于思考”這個專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到:“要是肯動腦筋,壞事往往能變成好事;要是肯動腦筋,看來不可能辦成的事也能辦成”;教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己。 第八組:本
20、組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,教師自己也融入學(xué)生中間,和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如,學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子,可以把生字融入課文的“天空”,引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?;學(xué)習(xí)阿德的夢,我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢,感受美好的科幻夢境,還可以與孩子們一起“做做美夢”,再暢談“美夢”。 猜你正在找二年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃的怎么寫?那么就給你這篇范文參考。 一、學(xué)情分析 本班共40人,通過上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,
21、但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué),為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo): (一)教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技世界;每
22、組教材都包括導(dǎo)語,四篇課文和一個“語文園地”。本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,它們是:卡羅爾和它的充氣小貓玩具柜臺前的孩子充氣雨衣阿德的夢。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括45個欄目,新增了“寬帶網(wǎng)。我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,口語交際在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,對學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。 (二)教學(xué)目標(biāo) 1、繼續(xù)復(fù)習(xí),鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字,正音。 3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。 4、喜歡閱讀,學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。 5、能聯(lián)系上下文和生活實際了
23、解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外閱讀物,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)是用句號,問號和嘆號,使用表達(dá)的不同語氣。 8、積累自己喜歡的的成語,對聯(lián)古典詩歌,格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強學(xué)生愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡單的故事和見聞,講話時態(tài)度自然大方,有禮貌,有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話發(fā)表自己 _。 10、對寫話感興趣,能把看到的,想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用句號,逗號感嘆號,問號。學(xué)習(xí)寫日志。 11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參于學(xué)校,
24、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受。 (三)教學(xué)措施 1、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,整體的運用教材,并力求能創(chuàng)造性的使用教材,進(jìn)行整單元的備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 2、識字教學(xué)遵循識寫分開,多認(rèn)少寫的原則,再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中,一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件識字方法遷移到新的認(rèn)識生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認(rèn)獨體字,鼓勵他們用自己最喜歡,最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,積極提倡同學(xué)交流的識字方法,經(jīng)驗和感受。一起玩識字,組詞的游戲或同制生字詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。 3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上,注重寫字的質(zhì)量。 4、閱讀教學(xué),首先
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