5燦爛的青銅文化

1、燦爛的青銅文化,教材分析 學情分析 教學目標 教法學法 教學流程 課后反思,一、教材分析 本課課程內(nèi)容圖說青銅文明，是以人教版七年級上冊第二單元第五課燦爛的青銅文明為依托，根據(jù)課程標準、教學實際對教材進行了再處理。青銅器時代是考古學分期法的一個時期，處于新石器時代和鐵器時代之間，從使用石器到鑄造青銅器是人類技術發(fā)展史上的飛躍，是社會變革和進步的巨大動力。中國的青銅時代歷經(jīng)夏、商、西周和春秋，在商的晚期和西周早期，青銅的冶鑄業(yè)作為生產(chǎn)力發(fā)展的標幟而達到高峰。因此本課是本冊中的重要章節(jié)，在教材中具有承上啟下的作用，課程地位重要。 本課的教學重點是運用青銅器圖片培養(yǎng)學生獲取歷史信息能力，難點是培養(yǎng)學

2、生通過獲取的歷史信息得出歷史結論的能力。,二、學情分析 七年級學生對于歷史的認知水平有限，多停留在知識的記憶，主要是以形象思維為主，認識和思考問題感性化，歷史感整體較差。這一年齡段的學生有強烈的好奇心和求知欲，情感體驗強烈，表現(xiàn)欲也很旺盛，這有助于他們積極參與到歷史課程中來。 學生通過前面課程的學習以及閱讀教材，對夏、商、西周的歷史有了初步認識，并具備了一些相應的知識經(jīng)驗和能力水平，有助于本課的教學。,三、教學目標 通過教材分析和學情分析，依據(jù)歷史課程標準，確定本課三維目標為： （一）知識和能力： 以夏商周青銅器為例，了解中國古代青銅工藝的成就。在這一學習過程中，使學生初步具備閱讀、理解和通過

3、多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖片等形式陳述歷史問題的表達能力。使學生逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力。,（二）過程和方法： 在本課的教學過程中，通過學生課前預習，課堂創(chuàng)設情景，調(diào)動學生積極性，著力培養(yǎng)學生的自主學習能力、探究能力和團結協(xié)作意識。學生通過收集資料、構建論據(jù)和獨立思考，培養(yǎng)學生對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納，比較和概括以及對歷史的初步理解力。,（三）情感態(tài)度和價值觀： 通過對本課學習使學生認識到中華民族古代文化的光輝燦爛，中華民族歷史的悠久，中華民族的高度智慧。夏商周的青銅文明，讓我們引以為豪。在學習過程中

4、增強學生學習歷史的興趣，激發(fā)民族自豪感，加深對中國歷史文化的認同感。,四、教法學法 本課教學主要采用學生自學，小組合作學習，師生互動學習的方式完成，教師指導學生在自主學習、合作探究的學習過程中整體感知歷史知識，力爭讓學生主動參與到歷史課程中來，在學習的過程中實現(xiàn)對知識的掌握、能力的提升和情感的升華。,五、教學流程 本課教學流程共分為：課前預習、新課導入、合作學習、課堂小結、能力提升五大環(huán)節(jié)。 （一）課前預習： 在本課學習前，讓學生重點收集夏商周青銅器圖片。為達到有效預習效果，我從以下幾個方面對學生進行預習指導： 1你對青銅器了解多少？ 2. 你最想了解青銅器哪方面的信息？ 3. 你還能知道青銅

5、器哪些信息？ 4. 你是怎么知道這些青銅器信息的？ （方法、途徑）,（二）新課導入,（三）合作學習 這一環(huán)節(jié)首先由學生交流課前預習內(nèi)容，在學生對青銅器有了初步了解的情況下，利用多媒體課件展示由學生收集，教師補充并加以整理的青銅器圖片。,后母戊方鼎 【烹煮器皿】 中國商代晚期最重的青銅器,利簋(gui) 【盛飯器皿 】西周,亙鬲【烹煮器皿】商早期,匽侯銅盂【盛水或 盛飯的器皿 】西周,立鹿耳四足青銅甗 (yan) 【相當于現(xiàn)在的蒸鍋】商,夔鳳紋銅簠(fu) 【食器】西周,烹飪器 食 器,四羊方尊 【盛酒器】 中國現(xiàn)存商代青銅器中最大的方尊，高58.3厘米，重近34.5公斤，1938年出土于湖南寧

6、鄉(xiāng)縣黃村月山鋪轉耳侖的山腰上?，F(xiàn)藏于北京中國國家博物館。,束腰爵【飲酒器】夏晚期,提梁卣（yu）【盛酒器】商,獸面紋龍流盉 （h） 【調(diào)酒器】春秋中期,獸面紋斝（ji） 【溫酒器】商中期,偶方彝【 盛酒器】商,婦好觚 （gu） 【飲酒器】商,酒 器,銅镢 【商前期】 長16.4厘米 寬6厘米 河南鄭州市 二里崗出土,銅鏟 【商后期】 長17厘米 刃寬8.8厘米 河南安陽市殷 墟婦好墓出土,農(nóng) 具,勾連雷紋銅編鐘 戰(zhàn)國,牛角獸面紋立鳥青銅镈 【打擊樂器】 商,青銅句鑃【打擊樂器】春秋,勾連雷紋鐃【打擊樂器】商,西漢青銅鼓,樂 器,虢季子白盤 西周 【曾為飲馬缸】,蓮鶴方壺 春秋,其仲飲壺西周中期

7、,水 器,鑲嵌十字紋方鉞 夏晚期,獸面紋青銅胄 商,四棱錐形青銅矛商,虎紋中胡戈 戰(zhàn)國,越王勾踐劍 春秋,兵 器,商朝銅鏡,齊侯匜【盥洗器】西周晚期,嵌錯龍鳳方案（戰(zhàn)國）茶幾,日常生活用具,青銅器種類多、用途廣,獸面紋,環(huán)柱角型獸面紋【西周早期獸面紋鼎】,牛角型獸面紋【商晚期古父己卣】,外卷角型獸面紋【商晚期戊服卣】,內(nèi)卷角型獸面紋【商晚期獸面紋斝】,龍紋,爬行龍紋【西周早期龍紋簋】,卷體龍紋【西周晚期魚龍紋盤】,交體龍紋【戰(zhàn)國早期交魚龍紋壺】,雙體龍紋【西周早期】,鳳鳥紋,多齒冠鳳紋【西周早期】,長冠鳳紋【商晚期】,花冠鳳紋【西周中期】,長頸鹿角鳥紋【商晚期】,虎紋【西周中期四虎鐘】,牛紋【

8、商晚期】,象紋【西周早期】,蟾蜍紋【商晚期】,魚紋【春秋早期】,動物紋,鳥獸合體紋 【商晚期】,獸目交連紋【西周晚期】,三角云紋 【戰(zhàn)國】,波曲紋 【西周晚期】,狩獵紋,水陸攻戰(zhàn)紋【戰(zhàn)國】,青銅器紋飾是青銅文明中的重要組成部分，紋飾的出現(xiàn)使商周青銅器更具藝術價值。,后母戊鼎銘文（商）,西周史墻盤,大盂鼎 （西周康王時期） 通高102.1厘米 清道光年陜西省 岐山縣禮村出土,大盂鼎內(nèi)部文字,青銅器的銘文 青銅器銘文又稱金文、鐘鼎文。商代到春秋時期的銘文，一般是鑄成的，戰(zhàn)國秦漢時期的銘文，大都是刻成或鏨成的。 據(jù)統(tǒng)計，金文約有3005字，其中可知有1804字，較甲骨文略多。金文上承甲骨文，下啟秦代

9、小篆，流傳書跡多刻于鐘鼎之上，所以大體較甲骨文更能保存書寫原跡，具有古樸之風格。,青銅器分布地域跨度大,中國青銅器主要出土地區(qū)示意圖,匽侯銅盂【西周 】高24厘米，遼寧省喀拉沁左翼蒙古自治縣出土，“匽”就是燕字，燕國是周初分封的諸侯國,狩獵紋壺【戰(zhàn)國】 河北唐山出土,饕餮乳釘紋方【商】 河南鄭州杜嶺出土,銅簋【西周】 山西省曲沃縣晉侯墓地出土,銅鉞【商】 長31.7厘米，寬35.8厘米，1965年山東省益都市蘇埠屯出土，銅鉞的兩耳下各鑄“亞醜”二字,宜侯矢銅簋【西周】高15.7厘米，江蘇省丹徒縣出土，此簋內(nèi)底有銘文120余字，是關于西周實行分封的重要史料,散氏盤【西周】清乾隆年陜西省鳳翔縣出土

10、,我國最早的青銅器物，發(fā)現(xiàn)于甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣林家村距今約5000年左右的馬家窯文化遺址。,青海省貴南縣出土的齊家文化 “三角紋”銅鏡,大編鐘 【戰(zhàn)國】 湖北隨縣曾侯乙墓出土,人虎相抱卣【商】 湖南安化出土,雙尾銅虎 【商晚期】 江西新干出土,蟠龍盤【商】1984年浙江省溫嶺縣琛山鄉(xiāng)出土,中國古代青銅鑄造技術相當成熟。 中國古代青銅冶鑄業(yè)達到高峰。 中國古代的青銅器絢麗璀璨，有著永恒的藝術價值和歷史價值。 中國古代青銅器，是我們祖先對人類物質文明的巨大貢獻。 中國古代青銅器的使用規(guī)模，鑄造藝術，造型及品種無與倫比。 中國古代銅器在世界藝術史上占有獨特地位并引起廣泛關注。,種類,用途,紋飾,文字,地域,歷史 結論,（四）課堂小結,鬲從銅簋蓋 西周 通高7厘米、口徑24.6厘米、蓋內(nèi)銘文96字，記載了一個較完整的關于訴訟的案例。,（五）能力提升,為了進一步提升學生學習能力，針對本課的重難點設計了練習題，用PPT展示給學生，在評價時，堅持開放性、包容性的原則，對有價值的生成性問題，要及時予以肯定和解答。,從兩幅圖片和文字介紹中你能獲取哪些歷史信息？你能得出什么歷史結論？,琱生銅簋 西周 高22.2厘米、口徑21.