人教PEP小學(xué)五年級上冊英語《unit2 Part B Read and write Let's check Let's wrap it up》教學(xué)課件

1、Part B,Unit Two My Week,Read and write Lets check Lets wrap it up,Lead in,Whats wrong with Wu Yifan? What are they talking about?,Read and write,Task1:Listen and answer .,Q2:Does Wu Yifan like sports? _,Q1:What does Wu Yifan have on Fridays? _,Wu Yifans grandpa.,No,he doesnt.,知識點1,頻度副詞,課本原句：Sometime

2、s I read books.,often,sometimes是表示頻度的副詞，表示頻度的副詞還有always,usually,never。它們的用法如下：,總是,通常,經(jīng)常,從不,有時,知識點2,“should”表示勸告、建議的句型,“should”這里表示勸告、建議，意思是“應(yīng)該”，后面必須接動詞原形。,課本原句：You should play sports every day.,例句: You should do homework every day.,I have a ping-pong class,What do you have on Wednesdays,2,1,3,4,聽力原文

3、,2.Girl: I like English! Boy: Great! Do you have English every day? Girl: No, I dont. I have English on Mondays, Wednesdays and Fridays.,1.Boy: I like Mondays and Thursdays. Girl: What do you have on Mondays? Boy: I have art. Girl: And on Thursdays? Boy: I have art, too.,3.Girl: What do you have on

4、Wednesdays? Boy: I have maths. Girl: Do you like maths? Boy: Not really.,4.Girl: Youre a good football player! Boy: Thank you. Girl: Do you often play football on weekends? Boy: Yes,I do.,Read and circle.,bedroom,Wednesday,Thursday,bathroom,Sunday,classroom,Tuesday,知識點,英語中的合成詞,例如：basket（籃子）+ball（球）

5、=basketball（籃球） home(家）+work（工作） =homework（家庭作業(yè)） school(學(xué)校）+bag（包） =schoolbag（書包）,合成詞定義：指的是由兩個或兩個以上的單詞合并構(gòu)成的一個新單詞。,連詞成句,1.do,often,what,you,the,do,weekend.on (?) _ 2.you,play,do,on,football,often,Sundays (?) _ 3.often ,clean,watch,room,TV,I,my,and (.) _,What do you often do on the weekend?,Do you oft

6、en play football on Sundays?,I often clean my room and watch TV.,MAIN SINCE,Summary,聽、說、認讀詞匯： should、every、day、 schedule、play sports 了解學(xué)習英語中的合成詞。,Homework,1.談一談自己周末做什么。 2.做本課時活動手冊配套練習。,Thank you for listening,一、教學(xué)建議 (一)面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生生理和心理特點，遵循語言學(xué)習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心得到健

7、康的發(fā)展。在教學(xué)中教師應(yīng)該注意: 1、鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度； 2、要為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間； 3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能； 4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。 (二)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習有積極的情感，才能保持英語學(xué)習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松

8、、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 英語教師要做到: 1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性； 2、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習的活動，促使學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神； 3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會； 4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。 （三）倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力 本標準以學(xué)生 “能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標要求。教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”的

9、教學(xué)途徑。 教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。 在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意以下幾點: 1、活動要有明確的目的并具有可操作性； 2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實； 3、活動要有利于學(xué)生學(xué)習英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力； 4、活動應(yīng)積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展； 5、活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用

10、英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力； 6、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習和生活之中。 (四)加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習奠定基礎(chǔ) 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習。教師應(yīng)做到: 1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習目標以及實現(xiàn)目標的方法； 2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學(xué)習； 3、設(shè)計探究式的學(xué)習活動，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展； 4、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習語言知識，感悟語

11、言功能； 5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。 (五)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力 語言與文化有密切的聯(lián)系，語言是文化的重要載體。教師應(yīng)處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在學(xué)習英語的過程中了解外國文化，特別是英語國家文化；幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。 (六)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習和運用英語的渠道 教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。在條件允許的情況下教師應(yīng)做到: 1、利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富

12、教學(xué)內(nèi)容和形式，提高課堂教學(xué)效果； 2、利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進個性化學(xué)習； 3、合理地開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習的條件。 (七)組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習 根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等。教師要善于誘導(dǎo)，保護學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。 （八）不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求 教師應(yīng)不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。為此，教師應(yīng)該做到: 1、準確把握本課程標準的理念、目標和內(nèi)容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究語言教學(xué)的規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的心理特征和實際情況，選擇和調(diào)整英語教學(xué)策略； 2、發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運用各種教學(xué)技巧和方法； 3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習和實際教學(xué)之中加以運用； 4、自覺加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面； 5、要根據(jù)教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法； 6、不斷對自己的教學(xué)行為進行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。 (九)遵循課時安排的高頻率原則