八年級物理提優(yōu)練習(xí)（摩擦力）2018

1、八年級物理提優(yōu)練習(xí)（摩擦力）一選擇題（共40小題）1下列屬于有害摩擦的是（）A雪地里汽車輪上的防滑鏈與地面間的摩擦 B火車啟動時，車輪與鋼軌間的摩擦C自行車運動時，車軸與滾珠間的摩擦 D自行車剎車時，閘皮與車輪間的摩擦2分析以下摩擦：走路時，鞋與地面之間的摩擦；騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦。其中屬于有益摩擦的是（）A和B和C和D和3一本字典在下列情況下不會受到摩擦力的是（）A靜止放在斜面上 B在水平桌面上被推動C靜止放在水平桌面上 D靜止被壓在豎直墻壁上4許多場合會用如圖甲、乙所示傳送帶傳送物體。若不計空氣阻力，關(guān)于傳送帶

2、上的物體受力情況，下列有關(guān)說法合理的是（）A甲圖物體水平向右勻速運動的過程中，可能受到向右的摩擦力B甲圖物體與傳送帶一起向右減速運動時，一定受到水平向左的摩擦力C乙圖物體勻速向下運動的過程中，可能不受摩擦力的作用D乙圖物體勻速向上運動的過程中，一定受到向下的摩擦力5水平傳送帶裝置如圖所示，皮帶的速度保持不變，物體被輕輕地放在皮帶上A端。開始時物體在皮帶上滑動，當(dāng)它運動到C點時就不再相對滑動，而是隨傳送帶一起勻速運動，直至傳送到B端，在傳送過程中，物體受到的摩擦力（）A在AC段為水平向左的滑動摩擦力 B在CB段受水平向左的靜摩擦力C在AC段為水平向右的滑動摩擦力 D在CB段受水平向右的靜摩擦力6

3、如圖是“竹筷提米”實驗。玻璃杯和米被慢慢提起后，使玻璃杯不掉下的力是（）A米對竹筷產(chǎn)生的壓力B米對玻璃杯的摩擦力C竹筷對米的摩擦力 D手對竹筷向上的提力7假如沒有摩擦，下列現(xiàn)象不可能發(fā)生的是（）A釘入天花板的釘子將不碰自落 B靜止在水平公路上的汽車將無法啟動C打好的鞋帶不抽自松 D在水平公路上行駛的汽車將很容易剎車8手握一個啤酒瓶，啤酒瓶開口向上靜止在手中不動，以下各種說法中錯誤的是（）A啤酒瓶靜止在手中不落下，是由于受到靜摩擦力的作用B隨著手握啤酒瓶的力增大時，瓶子受到的靜摩擦力也將增大C手握啤酒瓶的力增大時，瓶子所受的靜摩擦力并未增大D若啤酒瓶原來為空瓶，那么向瓶內(nèi)注水的過程中瓶仍靜止，即

4、使握瓶的力大小不變，瓶所受到的靜摩擦力也將增大9下面關(guān)于滑動摩擦力的說法中正確的是（）A滑動摩擦力一定是阻力 B只要物體相互接觸，物體間就一定會產(chǎn)生摩擦力C物體在接觸部位受壓力作用，則物體一定受到摩擦力作用D如果物體受摩擦力作用，則在摩擦部位一定存在壓力作用10按照如圖所示的方式將A、B兩個物體疊放在一起，此時它們在大小為F的力的作用下向右做勻速直線運動，則下列相關(guān)說法中，正確的是（）A物體A、B之間沒有產(chǎn)生滑動摩擦 B物體A、B之間產(chǎn)生了滾動摩擦C物體A與地面之間產(chǎn)生的摩擦力一定等于物體A、B受到的總重力D物體A與地面之間沒有產(chǎn)生滑動摩擦力11關(guān)于摩擦力產(chǎn)生的條件，下列說法正確的是（）A相互

5、壓緊的粗糙物體間總有摩擦力的 B相對運動的物體間總有摩擦力作用C只要相互壓緊并發(fā)生相對運動的物體間就有摩擦力作用D只有相互壓緊并發(fā)生相對運動或有相對運動趨勢的粗糙物體間才有摩擦力作用12有關(guān)摩擦力的說法正確的是（）A物體運動時受摩擦力，靜止時不受摩擦力 B摩擦力的大小與物體的重力大小有直接關(guān)系C物體運動時的摩擦力一定比靜止時小D物體運動時受摩擦力的大小與所受壓力大小和接觸面光滑程度有關(guān)13下列有關(guān)力的說法中正確的是（）A摩擦力總是阻礙物體運動的 B摩擦力的方向總是與物體運動的方向相反C物體所受重力的方向始終豎直向下 D兩個物體只有接觸才能產(chǎn)生力的作用14將彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木

6、塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)用F=6N拉動小車沿水平向左勻速直線運動，穩(wěn)定時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。則地面對小車摩擦力的方向與大小分別是（）A水平向右，3.4NB水平向左，3.4NC水平向左，2.6ND水平向右，2.6N15如圖所示，用水平拉力F拉上表面粗糙程度各處相同的物體A，使其在水平地面上勻速運動，當(dāng)物體B靜止不動時，與水平繩相連的彈簧測力計的示數(shù)不變。關(guān)于該狀態(tài)，下列說法正確的是（不計繩和彈簧測力計重）（）AA對B的摩擦力為靜摩擦力BA對B的摩擦力方向水平向左C彈簧測力計的示數(shù)等于B所受摩擦力D彈簧測力計對B的拉力小于A對B的摩擦力16如圖所示，用水平拉力F拉動物

7、體A在水平地面上勻速運動，物體B靜止不動，下列說法正確的是（不計繩和彈簧測力計重）（）AA對B的摩擦力的方向水平向左B彈簧測力計的示數(shù)等于FC彈簧測力計的示數(shù)等于A對B的摩擦力 D地面對A的摩擦力等于B對A的摩擦力17圖中在F力作用下，物體B（足夠長，保證物體A壓在物體B上面）做勻速直線運動。左邊彈簧秤的讀數(shù)為4N，右邊彈簧秤的讀數(shù)為6N下列說法正確的是（）AA、B之間存在靜摩擦力B當(dāng)F拉力增大時，左邊彈簧秤示數(shù)將變大CA所受摩擦力水平向右 DB與地面之間可能無摩擦18在探究“滑動摩擦力大小影響因素”實驗時，將木塊A放置水平木板B上，加一個鉤碼，將彈簧測力計系在A上，如圖所示，當(dāng)向左拉動B時，

8、下列說法中錯誤的是（） A此裝置可研究滑動摩擦力與壓力關(guān)系BA受B的摩擦力與測力計拉力是平衡力CA受到B的摩擦力方向為水平向左 D若增大B的速度，測力計的示數(shù)會變大19在做“研究滑動摩擦力大小”的實驗時，將木塊A放置水平木板B上，加載一個鉤碼，把一支測力計系在A上，如圖所示。當(dāng)向左拉動B時，測力計指針穩(wěn)定。下列討論中錯誤的是（）A此裝置可研究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系 BA受B的摩擦力與測力計拉力是一對平衡力CA受到B的摩擦力的大小為2.4N，方向向左 D若增大拉動B的速度，測力計的示數(shù)會變大20如圖所示的是一個由表面粗糙的水平木板BC和表面粗糙的斜面AB拼接起來的實驗裝置。當(dāng)把一個木塊從O點

9、釋放后，木塊最終停在BC上。下列關(guān)于木塊在運動過程中所受的力的說法中，正確的是（）A木塊在O點不受支持力的作用B木塊在AB段滑動時，受滑動摩擦力的作用，且該力的方向平行于斜面向下C木塊在BC上滑動的過程中，它所受的滑動摩擦力的大小始終不變D木塊在BC上所受的摩擦力的大小一定等于它所受的重力的大小21為了探究滑動摩擦力，甲同學(xué)利用牙刷做實驗，當(dāng)用力勻速拖動牙刷時，刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲，對這一實驗的分析正確的是（）A牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上 B刷毛彎曲越厲害說明牙刷受到的力越小C從刷毛彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向右D手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡22消防隊員抓著竹竿從樓頂向地

10、面勻速滑下，這過程中關(guān)于消防隊員所受的摩擦力，說法正確的是（）A不受摩擦力B受摩擦力，方向向下C受摩擦力，方向向上D沒有告訴隊員質(zhì)量，無法判斷23下列四幅圖對應(yīng)的說法正確的是（）A圖（甲）中的某同學(xué)沿桿勻速向上爬升時，該同學(xué)受到的摩擦力方向向上B圖（乙）中筷子提米在空中靜止時，筷子所受的摩擦力方向向上C圖（丙）中在力F拉動木板B使其速度逐漸變大的過程中，彈簧測力計的示數(shù)也逐漸變大D圖（丁）為每隔相等時間拍攝的向右運動的某個同學(xué)的位置圖片，由圖可知該同學(xué)運動越來越快24班級大掃除時，小王發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)象與摩擦有關(guān)，其中屬于減小摩擦的措施是（）A書柜下裝有滾輪便于移動位置 B擦玻璃時把抹布壓緊在玻璃上

11、去擦C黑板擦的刷面選用更粗糙的材料制成 D水桶的手柄上刻有凹凸不平的花紋25在體操比賽中，運動員在上單杠之前要在手上抹一些鎂粉，而在杠上做回環(huán)動作時手握杠又不太緊，他這樣做的目的是（）A前者是增大摩擦，后者是減小摩擦 B前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C兩者都是增大摩擦 D兩者都是減小摩擦26關(guān)于摩擦，下列說法正確的是（）A老師在黑板上寫字時，粉筆與黑板間的摩擦力是滑動摩擦力B在機器的轉(zhuǎn)動部分裝滾動軸承是為了增大摩擦力C在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)砂以方便路人行走是為了減小摩擦力D鞋底刻有花紋，是為了增大接觸面積從而增大摩擦力27在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，所用裝置如圖所示，針對

12、甲、乙的分析是為了驗證（）A滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)B滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)C滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)D滑動摩擦力的大小與運動的速度的大小有關(guān)28沈明同學(xué)研究“影響滑動摩擦力大小的因素”時，做了如下實驗：將木塊A（各面粗糙程度相同）平放在長木板B上，在水平拉力F1的作用下做勻速直線運動，如圖（甲）所示；將一砝碼放在木塊A上，在水平拉力F2的作用下，木塊A在長木板B上做勻速直線運動，如圖（乙）所示；將木塊A豎放在木板B上，并用繩子（無彈性）固定，用水平拉力F3拉動木板B做加速運動，如圖（丙）所示；上述操作中木塊A與長木板B之間的摩擦力大小分別為f甲、f乙和f丙

13、，則下列判斷正確的是（）Af甲=f乙=f丙Bf甲f乙f丙Cf甲=f丙f乙Df甲f乙，f丙不確定29如圖所示是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。有關(guān)此實驗的說法中正確的是（）A分析甲、乙可得，滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)B分析甲、丁可得，滑動摩擦力的大小跟接觸面的受力面積有關(guān)C乙、丙是探究滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度是否有關(guān)D丙、丁是探究滑動摩擦力的大小跟接觸面的受力面積是否有關(guān)30小聰在長木板的不同表面探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A實驗前，要把彈簧測力計在豎直方向上調(diào)零B木塊必須放在水平木板上，否則無法準(zhǔn)確測量滑動摩擦力的大小C測量

14、滑動摩擦力的實驗原理是二力平衡條件D其他條件相同時，當(dāng)以不同的速度勻速直線拉動木塊時，測力計的示數(shù)保持不變31在探究滑動摩擦力的實驗中，小明將長方體木塊（每個面粗糙程度相同）平放于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，如圖所示。以下相關(guān)說法中不正確的是（）A木塊共受到兩對平衡力作用 B木塊所受桌面的支持力是由于木塊發(fā)生形變而產(chǎn)生的C木塊對桌面的壓力與桌面對木塊的支持力是一對相互作用力D用上述器材可探究木塊受到的摩擦力大小與接觸面積大小是否有關(guān)32小敏用彈簧測力計拉同一木塊，第1次使它沿較粗糙的木板滑動（如甲圖所示），第2次使它沿水平更粗糙的木板滑動（如乙圖所示），圖丙是他兩次拉動同一

15、木塊得到的距離隨時間變化的圖象。下列說法正確的是（）A木塊第1次移動中受到三個力B木塊兩次受到的拉力相等C木塊第2次運動的速度較小D木塊兩次在木板上移動時受到的力都是不平衡的33小明最近要參加體育測試，想買一雙防滑的運動鞋，他在店里看上了兩種不同款式的運動鞋，一雙鞋底花紋比較細(xì)密，另一雙鞋底花紋間距較大，小明在兩雙鞋子中各取一只想檢驗一下哪種更防滑。下列設(shè)計方案最佳的是（）A用同樣大小的力分別將兩種鞋踢出去，比較兩鞋在相同的水平地面上運動的距離B用彈簧測力計分別拉著兩種鞋在相同的水平地面上做勻速直線運動，比較用力情況C在兩鞋中放上同樣質(zhì)量的砝碼之后，用彈簧測力計分別拉著兩種鞋在相同的水平地面上

16、做勻速直線運動，比較用力情況D將兩鞋一上一下疊放后，用彈簧測力計拉著在水平地面上做勻速直線運動，再將兩鞋交換位置進(jìn)行相同操作，比較兩次用力情況34如圖所示，圖甲拉木塊A在長木板B上勻速運動；圖乙拉木塊A在長木板B上加速運動；圖丙固定木塊A，拉長木板B運動；圖丁拉長木板B，使A與B一起勻速運動。上述操作中木塊A與長木板B之間的摩擦力大小分別為F甲、F乙、F丙、F丁，則下列說法正確的是（）AF甲=F乙=F丙=F丁 BF甲=F乙=F丙，F(xiàn)丁=0CF甲=F丙=F丁F乙 DF甲F乙，F(xiàn)丙不確定，F(xiàn)丁=035小明同學(xué)喜歡動手用簡易器材探究物理問題，某一天，他用一塊較長的木板N與木板M及彈簧測力計，按如下方

17、法研究滑動摩擦力有關(guān)的因素。先將長木板N平放，用彈簧測力計拉著木塊M在N上做勻速直線運動，如圖甲，此時木塊M所受滑動摩擦力為f甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測力計拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運動，如圖乙，此時木塊M所受滑動摩擦力為f乙對小明同學(xué)的實驗討論正確的是（）A乙情況彈簧秤的示數(shù)等于f乙B小明實驗是研究滑動摩擦力與壓力大小的關(guān)系C兩次M所受滑動摩擦力f乙f甲 D小明實驗時控制相同的量是接觸面積大小36小明同學(xué)拉著物體在水平桌面上做勻速直線運動，如圖甲、乙、丙所示，下列說法正確的是（）A比較乙、丙兩圖實驗情景，可知滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)B比較甲、乙兩圖實驗情景，可知滑動摩

18、擦力的大小跟物體的重力有關(guān)C甲圖中彈簧測力計的示數(shù)3.6ND實驗過程中拉著物體做勻速直線運動，是利用了相互作用力知識測出摩擦力的大小37如圖所示是某同學(xué)打排球的一個場景，下列說法正確的是（）A排球運動到空中最高點時，不受任何力B排球在空中飛行的過程中，沒有力做功C擊打排球時手感到疼，因為物體間力的作用是相互的D排球在空中運動的過程中，持續(xù)受到了擊打力的作用382016年的巴西奧運會即將來臨，小吳同學(xué)對倫敦“奧運會”中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析，其中不正確的是（）A皮劃艇運動員用力向后劃水，使艇前進(jìn)的力是槳劃水的力B短跑選手百米沖刺時，以運動員為參照物，地面是運動的C射箭運動員用力拉弓，是力使弓的形狀

19、發(fā)生改變D足球運動員頭球攻門，是力使足球的運動狀態(tài)發(fā)生改變39關(guān)于物體間的相互作用力，下列敘述不正確的是（）A力的相互作用可以發(fā)生在任何相互作用的物體之間B物體間只有直接接觸，才有力的作用C一個物體受到另一個物體力的作用時，同時也對另一個物體施加力的作用D彼此不接觸的物體之間，力的作用也是相互的40如圖所示，手對桌子作用一個力F1，桌子也對手作用一個力F2，則下列說法正確的是（）AF1是手受到的壓力，施力物體是桌子，受力物體是手BF1是手受到的重力，施力物體是地球，受力物體是手CF2是手受到的支持力，施力物體是桌子，受力物體是手DF2是桌子受到的壓力，施力物體是手，受力物體是桌子1用2N的拉力

20、拉著一木塊在水平桌面上做勻速直線運動，突然將拉力增加到5N，則此時木塊受到桌面的摩擦力大小為 N，木塊做 （選填：加速、勻速、減速）運動。2小華在探究影響滑動摩擦力大小因素時，用如圖所示的方式測量滑動摩擦力大小，這樣操作的錯誤是 ，糾正錯誤后，應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊做 運動。若在木塊上再放一個砝碼，則木塊運動時受到的滑動摩擦力將 （選填“變大”或“不變”）。3物體隨傳送帶一起向右勻速行駛過程中（如圖甲所示） 摩擦力的作用（選填“受到”或“不受”）；物體隨著傾斜的傳送帶一起勻速向下運動過程中（如圖乙所示） 摩擦力的作用（選填“受到”或“不受”）甲乙兩圖中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦屬于 （選填“滑動

21、摩擦”“滾動摩擦”或“靜摩擦”）。4如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住一木塊A，木塊下面是長木板。實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大小，在木板運動的過程中，相對地面木塊A是 的（“運動”或“靜止”），木塊A受到的是 （“靜摩擦力”或“滑動摩擦力”），拉動速度變大時，彈簧測力計示數(shù) 。（“變大”、“變小”或“不變”）5如圖甲所示，一塊重力是2N的鐵塊被吸附在豎直放置且足夠長的磁性平板上，在豎直方向上拉力F=3N的作用下向上運動，鐵塊運動速度v與時間t的關(guān)系圖象如圖乙所示。則鐵塊受到的摩擦力為 N（取g=10N/kg）6如圖所示，一小孩用沿

22、水平向右10N的力推300N的物體，物體沒動，則物體 （填“有”或“沒有”）受到摩擦力的作用，其大小為 ；若推力增大到60N，物體開始向右做勻速直線運動，此時摩擦力的大小為 ；若推力再次增大到100N，此時物體受到的摩擦力大小是 ，方向 。7在做研究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗時，將一個各個面粗糙程度都相同的長方體木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計水平向右拉動木塊，使其做勻速直線運動，如圖甲所示，根據(jù) 原理，可知木塊受到的滑動摩擦力為 N；如將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測力計水平向右拉動A，使A和B一起做勻速直線運動，如圖乙，此時木塊B受到的摩擦力為 N，彈

23、簧測力計示數(shù)為 N。8如圖甲是同學(xué)們探究“滑動摩擦力大小影響因素”的實驗，將重5N的物體放在水平地面上，用彈簧測力計水平向右拉物體，當(dāng)F增大到1N時，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時物體受到的摩擦力為 N，當(dāng)F增大到2N時，物體恰好做勻速直線運動。若F=4N，物體所受的摩擦力為 N小華同學(xué)在實驗完成后認(rèn)真思考設(shè)計了如圖乙所示的裝置重新進(jìn)行了探究，該裝置相比于甲圖所示裝置具有 優(yōu)點（寫出一點即可），實驗中，用F=5N水平向右的拉力勻速拉動木板A，物塊B靜止不動，彈簧測力計的示數(shù)如圖，則B受到的A的摩擦力為 N，若使木板A做加速運動，則B所受摩擦力 （選填“變大”“變小”或“不變”）。9小明在家里根據(jù)課本提

24、示（在玻璃杯里裝滿米，壓緊后插入一根筷子，慢慢地把裝米的玻璃杯提了起來），做“筷子提米”實驗。（1）實驗中，將米和杯子提起來的力是摩擦力，這個力的施力物體是 ，方向 。（2）這種摩擦是 摩擦（選填“滑動”、“滾動”或“靜”）。10小明重 500N，他勻速爬上豎直的桿過程中，桿對手的摩擦力大小為 N，方向 。 第二次爬桿時，小明在手上抹了一些防滑的鎂粉，他再次勻速爬上豎立的桿，桿對手的摩擦力大小將 （選填“變大”或“不變”）。11如圖所示，木塊重為6N，細(xì)繩與定滑輪的摩擦和小盤的質(zhì)量不計。當(dāng)小盤內(nèi)放有重為2N的砝碼時，木塊未被拉動，此時木塊受到的摩擦力是 N；當(dāng)小盤內(nèi)放重為3N的砝碼時，木塊剛好

25、做勻速運動，木塊受到的摩擦力為 N；當(dāng)小盤內(nèi)放重為4N的砝碼時，木塊做加速運動，此時木塊受到的摩擦力大小為 N。12小宇用50N的水平力把重15N的木塊壓在豎直的墻面上，木塊靜止，木塊受到的摩擦力大小是 N，方向為 ；當(dāng)水平壓力變?yōu)?5N時，木塊恰能勻速下滑。此時木塊受到的摩擦力大小是 N；若繼續(xù)減小水平壓力，木塊仍能沿豎直的墻面下滑，則木塊受到的摩擦力將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。13小明同學(xué)用下列器材探究“影響滑動摩擦力大小的因素”。粗糙程度均勻的長木板一塊，質(zhì)量相等的木塊和鋁塊各一個，彈簧測力計一只。如圖所示，實驗中他用彈簧測力計沿水平方向拉動物塊，使它們在長木板上做勻速直線

26、運動。（1）圖丙中，長木板對木塊摩擦力的大小為 N，這是根據(jù) 原理測出滑動摩擦力的，此時，鋁塊受到的摩擦力為 N。（2）分析 兩次實驗可以得出：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)，此實驗采用了常用的 進(jìn)行探究（選填“控制變量法”或“等效替代法”（3）圖乙與圖丁中鋁塊受到的摩擦力大小 （選填“相等”或“不相等”）14如圖甲所示，放在粗糙程度不變的水平地面上的物體，用方向不變的力F向右推物體，推力F的大小隨時間的變化關(guān)系如圖乙所示，物體的運動速度隨時間的變化關(guān)系如圖丙所示，則在t=1s時，物體受到的摩擦力 N；在t=3s時，物體受到的摩擦力為 N。15如圖所示，體重是50kg的

27、小明順著豎直的桿勻速下滑。小明在沿比桿粗糙的繩勻速下滑，其沿繩受到的摩擦力為f繩、沿桿下滑受到的摩擦力為f桿，則f繩 f桿（選填“”，“=”，“”）。若小明沿桿勻速向上爬，他受到的摩擦力的方向 ，摩擦力的大小是 。16小華做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗。如圖所示，他將木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做 直線運動，此過程中木塊受到的摩擦力 （變化/不變化）實際操作時，小華發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)忽大忽小，寫出一條產(chǎn)生這一現(xiàn)象可能的原因： 。17如圖所示，用6N的力握住總重為1.5N的水杯靜止不動，若將手的握力增大到8N，手與水杯之間摩擦力的大小將 （選填“變大”、“

28、變小”或“不變”）若將水杯總重增加到2N，水杯仍然靜止不動，則水杯所受摩擦力的大小為 N，方向是 。18某同學(xué)在研究摩擦力時，在同一水平面上各個側(cè)面光滑程度完全相同的木塊進(jìn)行了三次實驗，當(dāng)用彈簧測力計水平拉木塊做水平勻速直線運動時，彈簧測量計示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系是 ；通過比較F1與F3的大小能得出的結(jié)論是 。19小慧用如圖1所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。（1）實驗時，小慧將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿 方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運動。這樣做的目的是 ，實驗時，小慧記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示。序號木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N1平放木板6

29、1.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上鋪棉布61.85平放木板上鋪毛巾63.0（2）a分析序號 三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)?；瑒幽Σ亮大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是 。 b如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為 三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。（3）小慧在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化。他請教老師，知道可用Ft圖象表示拉力隨時間的變化情況。若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的Ft圖象如圖2所示，其中04s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用 N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木

30、塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是 A靜止 B勻速直線運動 C靜止或勻速直線運動 D條件不足，無法判斷。20小佳同學(xué)手邊有兩塊質(zhì)量和表面粗糙程度不同的長方體木塊和鐵塊。他利用長方體木塊和鐵塊及其它一些實驗器材，探究“滑動摩擦力大小寫接觸面粗糙程度是否有關(guān)”。小佳的主要實驗步驟如下：按照圖甲所示組裝實驗器材，用水平力F拉著木板A水平向左運動，讀取彈簧測力計示數(shù)F1，并記錄在表格中。如圖乙所示用水平力F拉著木板A水平向左運動，讀取彈簧測力計示數(shù)F2，并記錄在表格中。通過比較F1和F2的大小，小佳得出實驗結(jié)論。根據(jù)以上敘述，回答下列問題：（1）小佳在實驗過程中不需要勻速拉動木板

31、，這是因為滑動摩擦力的大小與物塊相對于木板運動的速度大小 （選填“有關(guān)”或者“無關(guān)”）（2）小佳實驗過程中存在的問題： ；（3）請你針對小佳實驗過程中存在的問題，寫出改進(jìn)措施： 。21在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，提供的器材有：長方體木塊、粗糙程度均勻的長木板、棉布、不同質(zhì)量的重物（1）小明采用教材上的實驗方法進(jìn)行定性驗證，如圖甲所示。根據(jù)課堂同學(xué)們的猜想：木塊與長木板間的滑動摩擦力與木塊速度、接觸面積、壓力、粗糙程度有關(guān)，實驗采集數(shù)據(jù)如表格所示實驗次數(shù)接觸面積速度壓力/N摩擦力/N接觸面情況接觸面積/m21木塊與長木板正面V1.500.602木塊與長木板正面2V1.500

32、.603木塊與長木板正面V2.000.804木塊與棉布面正面V3.001.205木塊與長木板側(cè)面V1.500.60從上面的表格中可以看出，在探究滑動摩擦力與各因素關(guān)系時采用了 方法；哪組實驗 （填實驗序號，以下類同）說明摩擦力與速度無關(guān)；哪組實驗 說明摩擦力隨壓力的增大而 （增大或減小）；（2）小軍經(jīng)過期末考試前的復(fù)習(xí)，對上述實驗有了更深的了解，經(jīng)過對教材的實驗反復(fù)思考，認(rèn)為實驗中還存在設(shè)計問題。重新設(shè)計實驗如圖乙所示：請指出小軍實驗比小明的實驗設(shè)計上的主要優(yōu)越點（兩處）： ； 。兩個實驗在處理如何測量滑動摩擦力時的原理是否相同 （填“相同”或“不同”）。此實驗在探究滑動摩擦力與猜想的因素關(guān)系

33、時，首先應(yīng)該解決滑動摩擦力與 因素的關(guān)系。22小明同學(xué)在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，提出以下猜想：猜想一：滑動摩擦力的大小與物體運動的速度大小有關(guān)；猜想二：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；猜想三：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜想四：滑動摩擦力的大小與接觸面的接觸面積大小有關(guān)；小明通過如圖一所示的實驗驗證猜想，驗證猜想二和猜想三的數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)12345接觸面木板木板木板棉布毛巾壓力/N1.01.52.01.01.0彈簧測力計示數(shù)/N0.40.60.80.50.6回答下列問題：（1）實驗中，小明同學(xué)用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動，其目的是使滑動摩擦力的大小 （選填“大于”“小于”或“等于”）彈簧測力計的示數(shù)。（2）為驗證猜想一，小明同學(xué)用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊，以不同的速度在木板上做勻速直線運動時，彈簧測力計示數(shù)相同，說明滑動摩擦力的大小與物體