(水滴系列)初中九年級歷史下冊第八單元第17課第三次科技革命名師教案新人教版

1、名校名 推薦第 17 課第三次科技革命一、本課教材地位分析：原子能的利用、 計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的興起、生物工程和航天技術(shù)的發(fā)展，是第三次科技革命中最為突出的科技成就。科學技術(shù)在推動生產(chǎn)力的發(fā)展方面起著越來越重要的作用，科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的速度加快，科學和技術(shù)緊密結(jié)合，相互促進， 科學技術(shù)各個領(lǐng)域之間相互滲透。二、課程標準以計算機網(wǎng)絡等問題為例，了解現(xiàn)代人類社會的發(fā)展及面臨的挑戰(zhàn)。三、教學目標：了解第三次科技革命。以計算機網(wǎng)絡技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點。第三次科技革命促進了人類進步與發(fā)展。四、學習重點、難點重點：第三次科技革命的主要特點。難點：工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命

2、、第三次科技革命的異同。五、教學流程設(shè)計說明（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：展示： 神舟五號神舟十號宇宙飛船學生： 看圖片，說出宇航員的名稱學生： 中國飛天第一人楊利偉就是乘“神舟”五號載人飛船成功飛行的學生： 神七宇航員翟志剛邁進太空的第一步，標志著中國航天事業(yè)的又一個全新的開始。我國的航天技術(shù)也是日新月異教師： 中國的航天事業(yè)完成了1999 年的無人飛船到2003 年載人飛船的跨越，再到2013 年的天神對接、空中實驗的完美展現(xiàn)，主要得益于第幾次科技革命？學生： 第三次科技革命。教師： 航天技術(shù)的主要成果，是第三次科技革命到來的標志之一。除了航天技術(shù)這一成果，第三次科技革命還有哪些成果？有哪些特

3、點和影響？帶著這些問題一起走進第17 課第三次科技革命1名校名 推薦（設(shè)計意圖： 通過中國的航天事業(yè)展示幫助學生理解原航天技術(shù)取得發(fā)展，標志著第三次科技革命的到來。）（二）教師引領(lǐng)，合作探究：教師： 同學們，在我們學習歷史的過程中，很多同學常常發(fā)出這樣的感慨：我要是生活在那個時代就好了！ 今天，我們的學習就不會有這樣的遺憾，因為我們現(xiàn)在就生活在第三次科技革命的浪潮之中，同學們知道第三次科技革命是怎樣興起的嗎？一、第三次科技革命的興起教師：請同學們閱讀課文，提煉關(guān)于第三次科技革命的知識點（掌握第三次科技革命的時間、起源地、主要標志、主要成果和核心）。學生展示： 時間： 20 世紀四五十年代以來地

4、點：美國領(lǐng)域（標志）：原子能、計算機、航天技術(shù)、生物工程等核心：電子計算機的廣泛應用特征：人類進入信息化時代（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求學生通過自學，掌握第三次科技革命的知識點。）教師： 通過以上內(nèi)容，同學們想一想，第三次科技革命的興起與哪一歷史事件密切相關(guān)？學生： 第二次世界大戰(zhàn)。教師： 為什么第二次世界大戰(zhàn)會催生第三次科技革命呢？請同學們看以下材料。展示：第三次科技革命興起的社會條件1939 年 8 月 2 日，愛因斯坦致信羅斯福總統(tǒng)，建議試制原子彈。1941 年 12 月美國政府作出制造原子彈的決定。為了實施“曼哈頓工程”計劃，美國政府動員了50 萬人力，投資22 億美元，耗費了全國電力生產(chǎn)的

5、1/3, 才保證了試制成功。電子計算機的誕生也是由于戰(zhàn)爭的需要。對于核裂變和彈道的計算都需要有更高效的計算機。 當時，美國賓夕法尼亞大學莫爾學院電工系與阿伯丁彈道實驗室協(xié)作，為陸軍計算炮擊表。200 多名計算員用機械計算機計算一張火力表要兩三個月，遠遠不能適應戰(zhàn)爭的需要。于是， 莫希萊提出了研制電子計算機的方案，得到軍方的支持并最終獲得成功。德國同樣是出于戰(zhàn)爭的需要而在波羅的海的庇納門德建立了火箭研制中心。在馮?布勞恩主持下，1942年 10 月 v 2 遠程液體燃料火箭研制成功，為未來宇航技術(shù)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。布勞恩被俘后，為美國服務，成為美國的“宇航之父”。吳于廑、齊世榮主編世界史?現(xiàn)代史

6、編教師： 閱讀課本102 頁小字部分，結(jié)合以上材料，總結(jié)其深刻的原因和背景。學生： 第三次技術(shù)革命興起的原因1. 二戰(zhàn)后 , 軍用技術(shù)轉(zhuǎn)為民用2名校名 推薦2. 愛因斯坦的相對論等自然科學理論迅速發(fā)展并取得突破3. 科學技術(shù)社會化 , 成為第三次技術(shù)革命的社會保證.4. 國家是科學事業(yè)的組織者和推動者（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過分析材料，培養(yǎng)學生解決問題的能力。）二、第三次科技革命的主要內(nèi)容教師： 科技造福于人類。你能找出與之對應的科技領(lǐng)域嗎？學生： 原子能技術(shù)探索人類新能源改變?nèi)祟惿罴寄苡嬎銠C技術(shù)探索人類生存空間航天技術(shù)延長人類壽命 生物工程1、原子能技術(shù)展廳展示： 世界第一顆原子彈爆炸美國在二

7、戰(zhàn)中投向日本的兩枚原子彈教師：中國的奧本海默是誰？中國第一顆原子彈哪年試爆成功？原子能什么時候轉(zhuǎn)為民用？學生：“兩彈元勛”鄧稼先。1964 年 10 月，中國第一顆原子彈試爆成功。學生： 1954 年，蘇聯(lián)建成第一座核電站，這是人類和平利用原子能的開始展示： 蘇聯(lián)建成第一座核電站中國第一顆原子彈中國第一顆氫彈教師： 原子能作為一種新的能源進入到生活和生產(chǎn)領(lǐng)域，我們要和平合理的運用原子能，防止核擴散和核污染的蔓延。2、第三次科技革命的核心電子計算機的廣泛應用教師： 電子計算機就在我們身邊，我們的生活已離不開電子計算機，讓我們來了解第一臺計算機的誕生。展示： 1、第一臺計算機2、 現(xiàn)在的計算機教室

8、學生： 根據(jù)自己課前查閱，介紹它的誕生情況。學生： 計算機的體積越來越小，功能越來越強，價格越來越低，應用越來越廣泛，目前正朝智能化（第五代）計算機方向發(fā)展。教師： 電子計算機廣泛應用在以下幾個主要應用領(lǐng)域：1、科學計算。 2、數(shù)據(jù)處理。3、實時控制。 4、計算機輔助系統(tǒng)。 5、網(wǎng)絡應用。 6、人工智能。 7、生活和工作。你來說一說計算機是如何改變了我們的生活方式？學生： 上網(wǎng)瀏覽新聞、查閱資料、聊天、玩游戲、看電影、購物等。展示：信息技術(shù)已成為過去 10 年里在經(jīng)濟上所取得的更快的生產(chǎn)周期、更高水準的產(chǎn)品質(zhì)量和低通貨膨脹等特點的主要貢獻力量。3名校名 推薦比爾 ?蓋茨思考： 比爾蓋茨的這句話

9、說明了什么？學生： 說明信息技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，成為經(jīng)濟發(fā)展的主要貢獻力量。教師：既然電子計算機的廣泛使用是第三次科技革命的核心， 而信息技術(shù)又稱為推動經(jīng)濟增長的主要貢獻力量， 那么，誰掌握了最先進的計算機網(wǎng)絡技術(shù)， 誰就占據(jù)了經(jīng)濟發(fā)展的先機和制高點。展示：杰出人物啟示錄比爾 ?蓋茨教師： 同學們了解比爾 ?蓋茨嗎？學生： 他與人合作聯(lián)合發(fā)明了世界上第一臺個人電腦。他創(chuàng)立了微軟公司，普及了個人電腦的應用。教師： 比爾 ?蓋茨還創(chuàng)造了一個財富神話。展示：比爾 ?蓋茨比爾 ?蓋茨，美國微軟公司的董事長，曾任微軟ceo和首席軟件設(shè)計師。微軟公司是為個人計算機和商業(yè)計算機提供軟件、服務和intern

10、et技術(shù)的世界范圍內(nèi)的領(lǐng)導者。1995 年到 2007 年的福布斯全球億萬富翁排行榜中，比爾?蓋茨連續(xù)13 年蟬聯(lián)世界首富。2012年 9 月 19 日，福布斯 2012 年美國富豪排行榜發(fā)布，比爾?蓋茨第19 次蟬聯(lián)美國首富桂冠。 2012 年 3 月，福布斯全球富豪榜發(fā)布，比爾?蓋茨位列第二。2013 年 5 月 1，比爾 ?蓋茨超越墨西哥富豪卡洛斯?斯利姆，在 2007 年之后首次奪回了世界首富寶座。他的財富價值約為 727 億美元。 2014 年 12 月 22 日，福布斯發(fā)布美國富豪400 強榜單顯示，微軟聯(lián)合創(chuàng)始人比爾蓋茨以810 億美元的財富，連續(xù)第21 年蟬聯(lián)美國首富寶座。20

11、15 年 3 月，比爾蓋茨以792 億美元的財富成為福布斯全球富豪榜第一名。教師： 比爾 ?蓋茨的財富神話說明了什么？學生： 說明了科技創(chuàng)造價值，科技創(chuàng)造財富。知識就是財富。教師： 因為比爾 ?蓋茨創(chuàng)立的微軟公司占據(jù)了第三次科技革命的核心地位，因此才創(chuàng)造出令人炫目的財富神話。展示：電視和計算機的推廣使人們比以前更便利和更快地分享來自世界各地的信息。4名校名 推薦位美國歷史學家教師： 根據(jù)以上材料，同學們想一想電子計算機的廣泛應用，把人們推進到什么社會？學生： 信息化社會。3、太空世界出示圖片： 讓學生了解人類航天的歷程教師：現(xiàn)在各國的航天事業(yè)發(fā)展迅速。那么是哪個國家首先成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)

12、星？學生： 1957 年，蘇聯(lián)。教師： 世界第一個飛上太空的宇航員是誰？學生： 1961 年，世界第一個飛上太空的宇航員蘇聯(lián)加加林。教師： 美國在這次科技大潮中，不甘落后。而且在航天史上實現(xiàn)了飛躍。你能說出是什么超越嗎？學生： 1969 年 7 月 20 日 , 美國宇航員阿姆斯特朗第一個踏上月球, 人類首次登月成功。學生： 這是個人邁出的一小步，但卻是人類邁出的一大步阿姆斯特朗教師： 中國在哪年成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星？學生： 1970 年。教師： 太空對我們來說是神秘的，人類已經(jīng)和它緊密相連。要想真正駕馭太空，還需要高新技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，因此第三次科技革命還沒有結(jié)束。4、生物工程展示：

13、名星“多利”學生： 介紹多利。教師： 同學們知道“多利”羊是第三次科技革命中人們在哪一領(lǐng)域取得的成就嗎？學生： 生物工程。教師：“多利”羊是生物工程中的什么技術(shù)的重大突破？學生： 克隆技術(shù)。 ( 說一說克隆技術(shù))展示：生物工程生物工程形成于 20 世紀 70 年代初，包括基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程（微生物工程）四個部分。基因工程（又稱遺傳工程）是其中的核心技術(shù)，而在基因工程的發(fā)展中，克隆技術(shù)尤為引人注目。 1953 年美國的沃森和英國的克里克建立了 dna的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，標志著分子生物學的誕生。 dna即脫氧核糖核酸，是一種起遺傳作用的高分子化合物。它的5名校名 推薦每一片段都儲存

14、特定的遺傳信息，稱作基因。60 年代，科學家又發(fā)現(xiàn)了構(gòu)成dna的 64 個遺傳密碼。 1973 年美國分子生物學家科恩和博耶成功地進行了dna重組技術(shù)的試驗。接著，應用這種技術(shù)生產(chǎn)出胰島素、生長激素和干擾素?？茖W家們預言，21 世紀將是生物世紀，生物技術(shù)有可能成為下次技術(shù)革命的核心技術(shù)。吳于廑、齊世榮主編世界史?現(xiàn)代史編展示： 克隆的動物探究： 如何看待克??？踐行活學： 知識搶答（設(shè)計意圖： 通過知識搶答，再一次鞏固第三次科技革命的興起、內(nèi)容。）三、第三次科技革命的特點合作探究，認知科技教師： 通過我們對這四大領(lǐng)域的探討，我們發(fā)現(xiàn)第三次科技革命同第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命相比，有著很大的不

15、同。請同學們閱讀以下材料，分析第三次科技革命有何特點。展示：材料一：科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期第一次蒸汽機84 年第二次電動機65 年原子能6 年移動電話4 年第三次激光2 年電子計算機每 2 年甚至半年換代一次教師： 以上材料說明了第三次科技革命的什么特點？學生： 大大加快了科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，縮短了知識變?yōu)槲镔|(zhì)財富的過程。教師： 可簡單概括為速度快。同學們能不能舉例說明第三次科技革命的這一特點？學生： 電腦、手機的更新?lián)Q代非?？欤S多新科技成果很快融入產(chǎn)業(yè)鏈。教師： 說到手機的更新?lián)Q代，同學們都會想到喬布斯和蘋果手機。蘋果公司創(chuàng)造出如此巨大的財富得益于什么？學生： 得益于蘋果公司能

16、夠不斷創(chuàng)新。蘋果產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代的過程，就是巨額財富積累的過程。學生： 在蘋果公司，科學技術(shù)很快轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)財富。展示：材料二：電子計算機的使用、新材料和火箭技術(shù)是空間開發(fā)的基礎(chǔ)，空間開發(fā)又服務于海洋開發(fā)和生物工程，也促進了計算機的更新?lián)Q代，而生物工程是在6名校名 推薦分子生物學、 學、 胞學、微生物學等學科的基 上 展起來的 合性技 科學教 ： 生物工程的出 及其 展 明了第三次科技革命的什么特點？學生： 科學技 的各個 域之 相互滲透，一種技 的 展引起好幾種技 的革命。學生： 可 概括 范 廣。展示： 材料三： 增 （生 力）= 本 + 力 +時間 +科技。下列柱狀 是科技 步因素在 增

17、的各種因素中所占比重8070605040302010020世紀70年代20世紀90年代教 ：以20世紀初上數(shù)據(jù) 明了什么？學生： 新技 成 社會生 力中最活 的因素，在促 增 的各種因素中，科技 步所占的比重不斷上升。學生： 可 概括 影響大。教 ： 同學 依據(jù)材料三， 一 第三次科技革命的影響。（ 意 ： 通 材料展示，拓展學生 野，使學生 幾大 域有初步的了解。）（三） 堂小 ，提 升 ：四、第三次科技革命的影響學生： 第三次科技革命的影響之一推 社會生 力空前 展。展示： 代科技 展 使 構(gòu) 生 化：由 密集型、 源密集型 知 密集型和技 密集型； 由高物耗高能耗型 物 能型；由體力 向

18、 力 。 達國家同不少 展中國家的 差距 一步 大。學生： 第三次科技革命的影響之二推 了世界 構(gòu)和國 格局的 化展示：世界各國都在高科技 域展開激烈 爭, 歐洲的“尤利卡” 劃外, 美國的“星球大 ” 劃 , “信息高速公路” 劃 , 日本的“科技立國” 略和中國的“863 劃”等。八年 史教材學生：第三次科技革命的影響之三各國都大力 展高科技，推 世界 格局的多極化。教 ： 國 的 爭是以科技 先 的 合國力的 爭。當今世界科技 爭日益激烈， 我 中國怎 ？學生： 從國家的角。7名校名 推薦學生： 從個人的角度。教師：各國大力發(fā)展高科技促進了經(jīng)濟的增長和綜合國力的提升，從而推動了世界經(jīng)濟格局的多極化