初中八年級生物上冊第四單元第一章第3節(jié)《果實與種子的形成》名師精選教案2(新版)濟南版

1、名校名 推薦第三節(jié)果實和種子的形成【教材簡析 】本節(jié)課是在學習了綠色開花物的開花、傳粉和受精之后，對植物一生的進一步探索，其主要意圖在于讓學生了解花受精以后是如何發(fā)育成果實和種子的， 花的各個部分將要發(fā)育成果實和種子的哪個部分； 種子主要結構又有哪些， 各部分有什么作用。 本節(jié)內容主要通過 “探究果實發(fā)育過程中體積變化” 的實驗活動， 在強化感性認識的基礎上， 理解果實和種子的形成過程。然后通過“觀察種子的結構”實驗活動，理解種子的結構和功能。最后介紹了種子的各種營養(yǎng)物質，來加深對種子的認識?！窘虒W設想 】在講述果實的形成時，為了增加學生的感性認識和興趣，可以展示給學生幼小的頂花帶刺的黃瓜，

2、從而形象地說明子房在受精之后繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。 這里要說明的是，黃瓜的果實屬于瓠果，它不是單純由子房發(fā)育而成的，而是由子房與花托共同發(fā)育而成的。在講述種子形成的時候， 應該注意呼應后面的關于種子結構的知識。 在了解了果實和種子的形成過程后，可讓學生嘗試用連接線將子房與果實、胚珠與種子的結構聯(lián)系表示出來。然后，通過思考和討論胚珠與種子的數(shù)量關系，回答出果實里種子有多有少的原因。對于種子的結構， 關鍵在于指導學生有序地進行實驗， 按照一定的順序解剖和觀察菜豆、玉米種子，并為以后的學習打下基礎。【教學目標 】知識目標：1、根據(jù)有關示意圖準確描述花粉粒萌發(fā)和受精過程，說明在果實和種子形成過程中子

3、房各部分結構發(fā)育的結果；2、認識種子的主要結構，能夠比較菜豆種子和玉米種子的異同，識別單子葉植物和雙子葉植物。能力目標：通過探究、 實驗，培養(yǎng)學生科學探究能力、提高獲取知識和根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學推測的能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過果實與種子形成過程的學習，進一步認同生物體與功能相適應的生物學觀點?！窘虒W重難點及突破】1名校名 推薦重點：1、受精后子房的發(fā)育。2、認識種子的主要結構；識別單子葉植物和雙子葉植物。難點：探究果實和種子的形成過程；觀察種子的結構。教學突破：在講述果實的形成時，為了增加學生的感性認識和興趣，可以展示給學生幼小的頂花帶刺的黃瓜，從而形象地說明子房在受精之后繼續(xù)發(fā)育，最終成

4、為果實。在講述種子形成的時候，應該注意呼應后面的關于種子結構的知識。在了解了果實和種子的形成過程后， 可讓學生嘗試用連接線將子房與果實、胚珠與種子的結構聯(lián)系表示出來。然后，通過思考和討論胚珠與種子的數(shù)量關系，回答出果實里種子有多有少的原因。對于種子的結構， 關鍵在于指導學生有序地進行實驗，按照一定的順序解剖和觀察菜豆、玉米種子，并為以后的學習打下基礎。學生對“受精” “中央細胞”“胚孔”等這些名詞很陌生，要馬上記住，而且還要知道它們的發(fā)育變化情況，對初一學生來說是有一定的難度的。所以這一部分內容的教學要注意反復鞏固才能達到掌握的要求。【教學準備 】教師準備：掛圖、課前指導實驗小組觀察果實發(fā)育過

5、程中體積變化。學生準備：課前預習、實驗小組觀察果實發(fā)育過程中體積變化?！窘虒W設計 】一、創(chuàng)設情景復習上節(jié)課的受精內容，并畫出示意圖。當雙受精完成后，胚珠、子房才開始發(fā)育，這時花的其他結構又發(fā)生什么變化呢？反思：由問題入手引導學生積極思考，激發(fā)學生的學習興趣，應該為教學開一個好頭。二、講授新課（一）果實和種子的發(fā)育1、請同學們依據(jù)學習目標和導學問題進行自主探究學習，勾畫主要知識點。并用紅筆標注出自己解決不了的問題。2名校名 推薦2、小組長帶領組員討論“導學問題”的答案，發(fā)揮合作精神，統(tǒng)一好答案。3、瘋狂記憶基礎知識。（ a 層同學全面理解和掌握；b 層同學基本理解并掌握；c 層明確答案，初步理解

6、和記憶知識）。閱讀課本第13 頁和 14 頁，回答下列問題：1、傳粉和受精作用完成后，、以及雌蕊的和一般都逐漸凋落，雌蕊的卻慢慢龐大起來。2、在果實的發(fā)育過程中，由于細胞的_、_和，子房發(fā)育成， 子 房 壁 發(fā) 育 成， 胚 珠 發(fā) 育 成， 受 精 卵 發(fā) 育成。3、小組合作，探究解惑：1、各小組同學預習自學中不理解的知識，相互討論、交流，解決疑難，盡可能使每個同學把所要學習的知識都搞明白， 并構建知識網絡。 先對桌討論， 解決不了的問題再小組討論，要體現(xiàn) a 幫 b， b 幫 c 的互幫互學原則。仍然解決不了的疑問，展示到黑板上，由全體師生共同解決。2、要注意討論的有效性，珍惜時間，及時解

7、決問題，不要談與學習無關的事情。(1) 根據(jù)課本 p13 頁的實驗，試分析果實不斷長大的原因？(2) 在課本 p13 頁的實驗中，除排水法外，你認為還可以采用什么方法探究果實體積的變化？(3) 胚珠的數(shù)目與種子的數(shù)目有什么關系？（ 4）果實發(fā)育過程中，體積為什么會逐漸增大？（ 5）子房壁（）珠被（）果實子房受精卵（）種子胚珠雌蕊受精極核（）柱頭和花柱凋落（二）種子的結構3名校名 推薦小組合作，探究解惑：1、捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆種子，經水浸泡的菜豆種子有什么變化？這有什么意義？2、輕輕地剖開大豆種子的種皮，對照課本16 頁，認識大豆種子的結構。3、縱向切開玉米種子，將碘液滴在玉米種子的切面上，發(fā)生了什么現(xiàn)象？玉米的哪一部分變藍了？說明了什么問題？4、對照課本16 頁，認識玉米種子的結構。5、比較玉米種子和菜豆種子有何異同？菜豆種子玉米種子相同點不同點6、什么是雙子葉植物？什么是單子葉植物？各舉幾個例子。7、讓學生嘗試區(qū)分我們常食用的下列食物是果實是種子還是種子的一部分。大豆、玉米、西紅柿、西瓜、西瓜子、葵花瓜子、小麥、水稻、大米、桃子【教師總結】通過本節(jié)課的學習我們了解了植物的花在傳粉和受精以后，花的各部分的變化情況，明確果實是由雌蕊受精的子房發(fā)育而來的。通過探究果實發(fā)育過程體積的變化，使大家知道果實每天都在膨大，學會科學探究方法；通過觀察