淺談對小學(xué)生心理健康教育的重要性

1、.淺談對小學(xué)生心理健康教育的重要性xx小學(xué) xxx當(dāng)今的小學(xué)生， 他們是跨世紀(jì)的一代，正處在身心發(fā)展的重要時期。現(xiàn)在生活條件好了， 然而他們并不是我們想象的那樣幸福、 快樂，這樣那樣的心理問題在他們身上日益突出。 我想除了一些客觀的原因外，更多的還在于社會學(xué)校對學(xué)生的心理健康教育不夠重視， 目前，由于受“應(yīng)試教育”的影響，家長、學(xué)校、社會都片面的追求升學(xué)率，注重對學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，忽視了非智力因素的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重給其身心健康造成了極大的危害。 要預(yù)防、減少和解決青少年的這些心理健康問題，提高他們的心理素質(zhì)，就離不開心理健康教育。因此，作為小學(xué)班主任，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，目的是幫助小學(xué)生正

2、確認(rèn)識自己，評價自己，學(xué)會自己教育自己，自己指導(dǎo)自己，充分發(fā)揮個人的潛能，達(dá)到人格的健康發(fā)展。學(xué)生千差萬別，所以就要求我們教師在班級中有的放矢地、 多渠道地展開心理輔導(dǎo)，使整個班級的氛圍積極向上， 使每位學(xué)生的情感、意志得以完善與發(fā)展， 讓每位學(xué)生都成為班集體中一道亮麗的風(fēng)景。 無論用什么方法， 都要做到讓學(xué)生喜歡老師， 教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。作為老師我認(rèn)為從以下幾點(diǎn)出發(fā)，從而進(jìn)行心理輔導(dǎo)教育。一平等的談話式的輔導(dǎo)方法談話教育是一門藝術(shù)。掌握好這門技巧，就會收到良好的效果。 通過與學(xué)生談話，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，從而幫助學(xué)生克服自身的心理障礙。 每次

3、找學(xué)生談話前， 先把握好學(xué)生當(dāng)時的實(shí)際心理，是揣測的、防御的、恐懼的、沮喪的、或?qū)α⒌?，針對學(xué)生的實(shí)際心理活動，采用相應(yīng)的對策，打開學(xué)生的心靈之窗。(1) 放松學(xué)生的情緒。熱情地對待談話的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感?？梢詮膶W(xué)生特長、愛好，拉家常引出主題，慢慢地引入正題，消除學(xué)生的戒備心理，使談話自然、和諧。(2) 隨時調(diào)整自己的思維，以適應(yīng)學(xué)生心理的伸縮變化，隨機(jī)應(yīng)變，恰當(dāng)處理，使學(xué)生從不主動到主動表達(dá)。(3) 巧妙啟發(fā)學(xué)生開口談話，表述自己的見解。教師不能單純地講理、訓(xùn)誡、批評，從而剝奪學(xué)生的說話機(jī)會，使學(xué)生反感，失掉輔導(dǎo)作用。(4) 善于選擇場合。對于不同類型的學(xué)生，選擇不同的場合，能產(chǎn)生

4、最佳的效果。2形式多樣、生動活潑的心理衛(wèi)生講座式的輔導(dǎo)方法.運(yùn)用班會進(jìn)行集體教育。根據(jù)學(xué)生的接受能力、理解能力，開展適當(dāng)?shù)闹v座。二、 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是推行心理健康教育的重要陣地。各科教學(xué)都要以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù)， 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、 要求等特點(diǎn)，確立相應(yīng)的學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過程和學(xué)校的心理健康教育相互滲透， 互相促進(jìn)。教學(xué)中，老師既鼓勵同學(xué)們獨(dú)立思考，也組織同學(xué)們集體討論。在識字、做題、回答問題時，采用競賽的方法，使課堂上始終充溢著精神飽滿、積極奮進(jìn)的氣氛。對認(rèn)真學(xué)習(xí)、進(jìn)步顯著的同學(xué)，發(fā)紅星，獎紅旗，把 真棒 、 我能行 的贊揚(yáng)送給學(xué)生， 培養(yǎng)學(xué)生帶著微笑看

5、世界的心理品質(zhì)， 使學(xué)生從內(nèi)心深處體驗成功后的喜悅。 對于那些自信心不足的人， 我們要給予更多的關(guān)愛， 讓她們感到：“我能行。 ”“我是最棒的?！薄奥斆鞯暮⒆佣际强涑鰜淼摹！贝_實(shí)如此，大人都喜歡聽好話，何況孩子呢？三、合作式心理輔導(dǎo)方法家長是孩子的第一任老師， 家庭環(huán)境對人性格的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。 只有家庭、學(xué)校形成教育合力，形成一致的教育聲音， 才會取得教育的最大效果。開家長會， 應(yīng)該向家長滲透有關(guān)心理的調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)化的措施， 讓他們明白心理教育的重要性，掌握配合教育的有效辦法， 并邀請那些觀察細(xì)致、教育措施得力、 教育效果顯著的家長走上講臺現(xiàn)身說法，激勵其他家長一齊配合班級， 做好學(xué)生的

6、心理調(diào)適教育。四學(xué)生心理自我調(diào)節(jié)式的輔導(dǎo)方法心理障礙的克服，是一個漸進(jìn)、轉(zhuǎn)化的過程，不是立竿見影的。通過教師、班主任采用以上諸多的方法，讓學(xué)生學(xué)會對自己心理進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，促進(jìn)心理的健康發(fā)展。 學(xué)生學(xué)會運(yùn)用心理自我調(diào)節(jié)策略，是一個重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然這一環(huán)節(jié)離不開教師的各項輔導(dǎo)。模仿學(xué)習(xí)，加入集體行列之中： 選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)榜樣， 并加入集體活動之中， 彌補(bǔ)自己的不足，使個人與集體、個人與個人之間的關(guān)系更加協(xié)調(diào)。 如不合群和孤僻性格的學(xué)生， 可多參加集體活動，在集體中積極發(fā)展自己，發(fā)展良好的人際關(guān)系?？傊?，作為班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任每一個學(xué)生，多給予表揚(yáng)、鼓勵，并給予他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，幫助他們樹立自信心，引導(dǎo)他們形成積極、樂觀、健康的情緒。學(xué)生對自己有一個客觀的認(rèn)識，感覺到自己還真行，他會事事、處處、時時充滿自信，一個人有了一份自信，他就能從容應(yīng)付學(xué)習(xí)，工作和生活中的挫折，就能勇敢地面對壓力和困難?？傊?，為了實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，實(shí)施素質(zhì)教育， 對學(xué)生實(shí)施心理健康教育已成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。我們既要看到對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性，又要不斷地探索解決小學(xué)生心理健康問題的方法。所以，我們要加.強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育， 讓學(xué)生了解和掌握心里健康的基本內(nèi)容，知道什么是健康和不健康的心里狀態(tài)，學(xué)生自我防止