蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案

1、.期末測(cè)試二一、寫(xiě)字：將下面這段話抄寫(xiě)在橫線上，要求規(guī)范、端正、整潔。5%在求學(xué)的路上，在求職的門(mén)前，每個(gè)人都希望得到名師的指點(diǎn)、伯樂(lè)的賞識(shí)，因?yàn)槟鞘菗P(yáng)帆的東風(fēng)，那是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。二、基礎(chǔ)知識(shí)。 42%1、看拼音寫(xiě)漢字：8%chung hu l n ku y u xi ngd o su （）（）（）（）xi n q hu bnm o z sh pin（）（）（）（）.2、按要求寫(xiě)成語(yǔ)：4%(1) 描寫(xiě)美好景象的：_(2) 描寫(xiě)人物神態(tài)的：_(3) 形容人非常多的：_(4) 含有一對(duì)反義詞的：_3、將括號(hào)里能跟后邊搭配的詞畫(huà)出來(lái)：6%（推動(dòng)推廣）經(jīng)驗(yàn)（愛(ài)護(hù)保護(hù)）環(huán)境（鼓舞鼓勵(lì)）斗志（提高增

2、加）水平（珍惜愛(ài)惜）時(shí)間（克服改正）錯(cuò)誤4、照樣子，把句子寫(xiě)具體。3%例：海洋大得很，一眼望不到邊。.(1)今年夏天真熱啊，_ 。(2)遼闊的草原那么大，_ 。(3)早晨的霧可真大呀，_ 。5、用“新鮮”的兩種不同意思各寫(xiě)一個(gè)句子。2%(1) （空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體_(2) 沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等_6、根據(jù)課文內(nèi)容填空：17%.(1)六月二十七日望湖樓醉 是代 人。 的前兩句是，。而 出 慈寺送林子方 是代詩(shī)人的名篇。詩(shī)的后兩句是，。(2) 走 玉 堂的院落里， 眼睛突然一亮， 那幾棵大海棠 ， 開(kāi) 了 _的 _的 花 ， 這 繁 花 從 _ 開(kāi) 到 _， 不 留 一 點(diǎn) 空

3、 隙 ， 陽(yáng) 光 下 就 像_ (3)是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的 晶。古埃及各個(gè)王朝共修建金字塔座，其中最大的是。(4) 同 學(xué) 們 ， 學(xué) 過(guò) 的 課 本 中 哪 個(gè) 人 給 你 印 象 最 深 ， 為 什么？。.三、根據(jù)課外閱讀知識(shí)填空：9%1、死去元知 _ ，但悲不見(jiàn) _ 。2、逆水行舟 -_3、_ 不成線， _ 不成林。4、讀書(shū) _ ，下筆 _ 。5、耳聽(tīng)為虛， _ 。6、設(shè)計(jì)一條公益廣告（關(guān)于保護(hù)環(huán)境的）_四、閱讀短文，完成作業(yè)。16%（一）最大的學(xué)問(wèn)家蛀書(shū)蟲(chóng)一條蛀書(shū)蟲(chóng)從書(shū)里爬出來(lái)，迎面碰上了一只蜘蛛，蛀書(shū)蟲(chóng)向它打招呼說(shuō)：“你好 ! ”“你是誰(shuí)呀 ?”蜘蛛問(wèn)道。.“哈哈 !

4、”蛀書(shū)蟲(chóng)笑著說(shuō)， “你這個(gè)無(wú)知的家伙，怎么連我也不認(rèn)識(shí) ?我是世界上最大的學(xué)問(wèn)家 !”蜘蛛奇怪了，說(shuō)： “可是我聽(tīng)說(shuō)，只有人才配當(dāng)學(xué)問(wèn)家呀! ”蛀書(shū)蟲(chóng)又哈哈大笑起來(lái)： “人怎么能同我相比 ?他們拿起書(shū)，只是讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，然后又原封不動(dòng)放回老地方。而我呢，鉆進(jìn)書(shū)里把每頁(yè)書(shū)每個(gè)字通通吞到肚子里。年復(fù)一年，你想想，我肚子里的學(xué)問(wèn)該有多少 !”“那么，請(qǐng)教一下，我怎樣才能成為大學(xué)問(wèn)家?”蜘蛛又問(wèn)?！爱?dāng)然也得學(xué)我的樣子，鉆進(jìn)書(shū)里把書(shū)吃掉嘍?！敝麜?shū)蟲(chóng)趾高氣揚(yáng)地對(duì)它說(shuō)。蜘蛛想了想，開(kāi)口道： “不，按照你的理論，我有個(gè)更省事的辦法既然你是世界上最大的學(xué)問(wèn)家，我把你吃進(jìn)肚里，你的所有學(xué)問(wèn)不就全都進(jìn)了我的肚子嗎

5、?”說(shuō)完，它一頭朝蛀書(shū)蟲(chóng)撲了過(guò)去。1、文中最后一自然段中的破折號(hào)起什么作用?1%2、蜘蛛說(shuō)的“按照你的理論”是指誰(shuí)的理論?什么樣的理論 ?談?wù)勀銓?duì)這個(gè)理論的看法。3%.二） _一個(gè)寒冷的下午，我很晚回家，獨(dú)自一個(gè)人吃“午”餐。小女兒已經(jīng)吃過(guò)了，但看見(jiàn)我吃，小女快樂(lè)地湊在我身邊，要我?jiàn)A一塊豆腐給她?！鞍?！”她高興地叫了起來(lái)， “媽媽，你的筷子好溫暖啊！”我愣了一下，才想起也許因?yàn)槔?，菜都燉得滾燙的，筷子也就暖和（huohe ）了。但對(duì)一雙簡(jiǎn)單的筷子的溫度竟表示這樣由衷的愉快，這樣驚天動(dòng)地的歡呼，卻是我所不曾體會(huì)的。世人只會(huì)贊美佳釀，贊美豐盛的筵（yny n）席，贊美那是以稱為偉大的東西，但一個(gè)3歲的小女孩卻懂得享受一點(diǎn)點(diǎn)筷子尖端的溫度，在一個(gè)寒冷的下午。我們?cè)?jīng)錯(cuò)過(guò)多少美好的事物！我們使自己失去了多少驚訝的歡樂(lè)！我們是被聰明弄得愚鈍了。1、給短文加一個(gè)題目。2%.2、在短文中找出兩 意思相反的 寫(xiě)在括號(hào)里。4%（） -（）（） -（）3、劃去短文括號(hào)中不正確的 音。2%4、用“”畫(huà)出作者的感受。2%5、 了 篇短文，你最想 什么？2%_五、作文。 30%童年的我有 候會(huì)做一些自作 明的傻事，那 候可不知道， 在想起來(lái)真好笑。有一次，我模仿大人 種豆得豆 ，竟然種下了糖，