高等理科教育堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展持續(xù)提高質(zhì)量.ppt

1、高等理科教育：堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)提高質(zhì)量,內(nèi) 容 一、我國高等教育發(fā)展新趨勢 二、國家理科基地建設(shè)取得的成就與經(jīng)驗(yàn) 三、我國高等理科教育的未來展望,2,3,內(nèi) 容 一、我國高等教育發(fā)展新趨勢 二、國家理科基地建設(shè)取得的成就與經(jīng)驗(yàn) 三、我國高等理科教育的未來展望,4,全面提高高等教育質(zhì)量包括以下8個(gè)方面：,第一，把內(nèi)涵發(fā)展作為提高質(zhì)量的核心要求。,提高質(zhì)量，必須樹立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，堅(jiān)持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。 一是 穩(wěn)定規(guī)模。 二是 優(yōu)化結(jié)構(gòu)。 三是 強(qiáng)化特色。 四是 注重創(chuàng)新。,5,第二，把人才培養(yǎng)作為提高質(zhì)量的首要工作。,人才培養(yǎng)是高

2、等教育最根本的使命和最本質(zhì)的要求，也是高等教育質(zhì)量的第一體現(xiàn)。 一是 鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位。 二是 改革研究生培養(yǎng)機(jī)制。 三是 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 四是 強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)。 五是 加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。,6,第三，把監(jiān)測評估作為提高質(zhì)量的必要手段。,一是 立標(biāo)準(zhǔn)，制定完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 二是 抓評估，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系。 三是 抓項(xiàng)目，繼續(xù)推進(jìn)“本科教學(xué)工程”。,7,第四，把創(chuàng)新引領(lǐng)作為提高質(zhì)量的動(dòng)力源泉。,科學(xué)研究方面，實(shí)施教育部、科技部聯(lián)合行動(dòng)計(jì)劃；實(shí)施高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃；建立現(xiàn)代科研管理新機(jī)制；建立評價(jià)激勵(lì)機(jī)制。 社會(huì)服務(wù)方面，與相關(guān)部門和地方政府合作建設(shè)一批高水平咨詢

3、研究機(jī)構(gòu)；推動(dòng)建立繼續(xù)教育國家制度。 文化傳承創(chuàng)新方面，建設(shè)大學(xué)文化；實(shí)施基礎(chǔ)研究中長期重大專項(xiàng)和學(xué)術(shù)文化工程；組織實(shí)施高校校園文化創(chuàng)新項(xiàng)目；推進(jìn)孔子學(xué)院建設(shè)；推進(jìn)海外中國學(xué)研究。,8,第五，把體制機(jī)制改革作為提高質(zhì)量的根本出路。,一是 抓住重要突破口高考改革。 二是 把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。 三是 抓好教改試驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)學(xué)院改革。,9,第六，把對外開放作為提高質(zhì)量的重要途徑。,一要 積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源。 二要 大力實(shí)施走出去戰(zhàn)略。 三要 全面實(shí)施留學(xué)中國計(jì)劃。,10,第七，把教師隊(duì)伍作為提高質(zhì)量的根本保障。,一是 堅(jiān)持師德為先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。 二是 堅(jiān)持教學(xué)為要，加強(qiáng)教師教學(xué)能力

4、建設(shè)。 三是 堅(jiān)持科研為基，加強(qiáng)科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 四是 完善分類管理，激發(fā)教師隊(duì)伍生機(jī)活力。,11,第八，把辦學(xué)條件作為提高質(zhì)量的重要前提。,一是 加大經(jīng)費(fèi)投入。 二是 加強(qiáng)高?；A(chǔ)條件建設(shè)。,12,兩個(gè)計(jì)劃介紹 第一，“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”進(jìn)展情況,一是 高度重視，完善組織管理。 二是 學(xué)生遴選方式多元化。 三是 師資隊(duì)伍建設(shè)注重高水平。 四是 培養(yǎng)模式注重個(gè)性化。 五是 營造創(chuàng)新氛圍。 六是 推進(jìn)國際化培養(yǎng)模式。,13,第二，“科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃”基本情況,充分發(fā)揮高校與中科院研究所雙方的育人優(yōu)勢，促進(jìn)科技與教育的進(jìn)一步深度融合，建立更加開放的人才培養(yǎng)體系，教育部和中國科

5、學(xué)院將于近期聯(lián)合啟動(dòng)“科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃”。,14,十個(gè)項(xiàng)目： “科苑學(xué)者上講臺(tái)計(jì)劃” “重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放計(jì)劃” “大學(xué)生科研實(shí)踐計(jì)劃” “大學(xué)生暑期學(xué)校計(jì)劃” “大學(xué)生夏令營計(jì)劃” “聯(lián)合培養(yǎng)本科生計(jì)劃” “聯(lián)合培養(yǎng)研究生計(jì)劃” “人文社科學(xué)者進(jìn)科苑計(jì)劃” “中科院獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃” “科苑學(xué)者走進(jìn)中學(xué)計(jì)劃”,15,內(nèi) 容 一、我國高等教育發(fā)展新趨勢 二、國家理科基地建設(shè)取得的成就與經(jīng)驗(yàn) 三、我國高等理科教育的未來展望,16,理科基地取得的成就,第一，基礎(chǔ)辦學(xué)條件顯著改善。 專項(xiàng)投入持續(xù)增加，新設(shè)備、新大樓、新環(huán)境大幅提升了基地辦學(xué)條件，基地面貌煥然一新。建設(shè)了一批體現(xiàn)當(dāng)今發(fā)展水平的基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)

6、驗(yàn)室；建成了一批本科生綜合性、研究型實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)；聚集優(yōu)質(zhì)野外實(shí)習(xí)資源，開展了跨區(qū)域的聯(lián)合實(shí)習(xí)。,17,第二，理科基地生源質(zhì)量顯著提高。 各有關(guān)高校抓住機(jī)遇，加強(qiáng)了宣傳推介力度，讓考生了解基礎(chǔ)科學(xué)研究的重要地位和作用；同時(shí)，制訂相應(yīng)政策措施，吸引優(yōu)秀生源報(bào)考基地專業(yè)?；厮谙悼粕促|(zhì)量比建點(diǎn)前得到了明顯的改善，為基礎(chǔ)科學(xué)優(yōu)秀人才脫穎而出奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,18,第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)顯著提升。 設(shè)立講席制度，建立教師競爭上崗制度、首席教授制度或主講教授制度等，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的知名教授為“基地”點(diǎn)上基礎(chǔ)課。同時(shí)，制訂青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作。理科基地師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)

7、進(jìn)一步趨于合理，有相當(dāng)一部分是基地自行培養(yǎng)的優(yōu)秀青年學(xué)科帶頭人。,19,第四，學(xué)生科研實(shí)踐顯著增強(qiáng)。 基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金的投入，促進(jìn)研究與教育的結(jié)合，加強(qiáng)本科生科研能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高；鼓勵(lì)教師特別是一線科研教學(xué)骨干，通過科研立項(xiàng)并結(jié)合高校SRT項(xiàng)目，引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生以科研題目為主導(dǎo)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)教師既要不斷提高科學(xué)研究水平，又要能及時(shí)把有關(guān)研究成果及學(xué)科前沿知識(shí)融入教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)科研在教學(xué)中的滲透和以科研為背景的教學(xué)。,20,第五，理科教學(xué)改革成效顯著。 在政策支持、項(xiàng)目培育、經(jīng)費(fèi)保障的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)了各高校教育教學(xué)改革的積極性。經(jīng)過二十多年的積累，各理科基地普遍確立了“強(qiáng)化基礎(chǔ)、

8、注重能力、提高素質(zhì)、突出創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和各校實(shí)際情況，出臺(tái)了一系列教改方案和舉措，使基地學(xué)校理科教學(xué)水平跨上了一個(gè)新臺(tái)階。,21,第六，示范輻射作用顯著發(fā)揮。 目前，國家理科基地已經(jīng)成為本學(xué)科交流先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教師素質(zhì)的重要平臺(tái)，同時(shí)理科基地建設(shè)模式也被推廣到工、農(nóng)、醫(yī)，乃至人文社科等學(xué)科領(lǐng)域；理科基地通過對口支援、教師培訓(xùn)、交流互訪等方式將先進(jìn)的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)傳播給其他高校，帶動(dòng)基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。,22,第七，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。 國家理科基地已成為我國基礎(chǔ)學(xué)科高層次人才培養(yǎng)的主要渠道?；貙W(xué)校為國家培養(yǎng)和輸送了一大批從事基礎(chǔ)科學(xué)研究和優(yōu)秀教

9、學(xué)人才的后備力量；部分年輕人已成為不同學(xué)科領(lǐng)域的佼佼者，開始嶄露頭角；許多理科基地本科畢業(yè)生及來自基地的研究生相繼在有重要影響的國際學(xué)術(shù)刊物和頂尖雜志上發(fā)表研究成果；同時(shí)，優(yōu)秀畢業(yè)生不斷充實(shí)到高校教師隊(duì)伍，逐漸成為高校教師的骨干力量。,23,理科基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),一是國家領(lǐng)導(dǎo)重視、各部門協(xié)同。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)工作。從設(shè)立國家理科基地到設(shè)立基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金，有關(guān)部委（教育部、財(cái)政部、科技部、國家自然科學(xué)基金委等）積極配合，特別是國家自然科學(xué)基金委在制定政策、搭建平臺(tái)、完善服務(wù)方面都做了大量工作，為基地建設(shè)提供了有力保障。,24,二是建立專門的人才培養(yǎng)基地。設(shè)立國家理科基地

10、后，吸引了一流生源，建立了本科生和研究生統(tǒng)籌培養(yǎng)體系，深化了課程內(nèi)容改革，成為國家戰(zhàn)略性人才的培養(yǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)學(xué)科人才，支撐了我國基礎(chǔ)學(xué)科的持續(xù)發(fā)展。,25,三是設(shè)立專門的人才培養(yǎng)基金?；A(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金的實(shí)施，保證了國家理科基地的可持續(xù)發(fā)展，豐富和完善了自然科學(xué)基金的人才培養(yǎng)資助體系，開創(chuàng)了科教聯(lián)合培養(yǎng)人才新途徑?；A(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金制度為我國高等理科教育注入了新的活力，充分調(diào)動(dòng)了基地所在高校的辦學(xué)積極性，為基礎(chǔ)學(xué)科的快速發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。,26,四是充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性。理科基地?fù)碛袃?yōu)秀的生源、高水平的師資隊(duì)伍、良好的育人氛圍，這種優(yōu)質(zhì)的綜合教育平臺(tái)極大地激發(fā)了教師投入

11、教學(xué)的熱情。同時(shí)，理科基地通過制訂系列政策，在教師職稱評定、教學(xué)津貼發(fā)放、教材出版資助、出國進(jìn)修等方面，向承擔(dān)基地基礎(chǔ)課和主干課的教師傾斜，有力地調(diào)動(dòng)了教師從事教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性。,27,五是科研與教學(xué)相結(jié)合培養(yǎng)人才。理科基地通過科研立項(xiàng)并結(jié)合高校SRT項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生以科研題目為主導(dǎo)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)寓教于研、研中有教，培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)科學(xué)的濃厚興趣，提高學(xué)生的科研實(shí)踐能力，有力地促進(jìn)科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的結(jié)合。,28,內(nèi) 容 一、我國高等教育發(fā)展新趨勢 二、國家理科基地建設(shè)取得的成就與經(jīng)驗(yàn) 三、我國高等理科教育的未來展望,29,第一，建立理科人才分類培養(yǎng)體系。,現(xiàn)有的“金字塔形”高等理科教育培養(yǎng)體系不能完全滿足我國高等理科教育分類指導(dǎo)、分類改革、分類發(fā)展的要求。 我們應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展和社會(huì)需求為導(dǎo)向，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)類型，按照人才類型結(jié)構(gòu)來進(jìn)一步完善高等理科教育體系。,30,第二，推動(dòng)理科教育的多樣化發(fā)展。,一是 國際化。 二是 加強(qiáng)基礎(chǔ)。 三是 研究性學(xué)習(xí)。 四是 個(gè)性化培養(yǎng)。 五是 復(fù)合型人才培養(yǎng)。,31,第三，推進(jìn)理科基地人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革。,一是 繼續(xù)實(shí)施基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基金制度。 二是 建立教學(xué)科研連續(xù)培養(yǎng)機(jī)制。 三是 探索建立中學(xué)-大學(xué)連