江蘇省丹陽市第三中學(xué)初中八年級(jí)政治下冊(cè)4.11.3明辨是非為人正直名師教案蘇教版

1、名校名 推薦第 11 課 心中要有桿“秤”第三課時(shí)明辨是非為人正直教學(xué)目的：1、確立是非觀念，做一個(gè)正直的人。2、能夠根據(jù)判別是非的標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活中的是與非。3、懂得一個(gè)正直的人應(yīng)具備的基本特征。教學(xué)重點(diǎn)：懂得一個(gè)正直的人應(yīng)具備的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：確立是非觀念，做一個(gè)正直的人。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、設(shè)境示標(biāo)情境再現(xiàn)： ( 可用媒體展示，可用小品表演，可用語言描述)英語考試快要結(jié)束時(shí)，王強(qiáng)用腳輕輕地踢前桌好友李綱的椅子，向李綱要答案。2、一天下午， 在公園門口小玉的媽媽指著正在掃大街的清潔工人對(duì)小玉說：“你看他們工作多辛苦，每天早早就起來清掃。你不好好學(xué)習(xí)，將來就得干這又臟又累沒出息的活?！痹O(shè)疑導(dǎo)

2、思：李綱應(yīng)該怎么辦？為什么？小玉媽媽的話對(duì)嗎？為什么？暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。歸結(jié)導(dǎo)入： 從大家的討論中可以看出，在上述情況下他們都應(yīng)該努力做到明辨是非，做到為人正直。那么，我們辨別是非的依據(jù)應(yīng)該是什么？它有著什么意義？我們又怎樣才能成為一個(gè)正直的人？今天我們就帶著這些問題學(xué)習(xí)第11 課心中要有桿 “稱”的第 3 節(jié)明辨是非為人正直。（同時(shí)板書課題）二、探究交流明辨是非引言過渡：著名女作家張愛玲曾說： “一個(gè)人不能分辨是非善惡就是愚蠢。一個(gè)不分辨是非善惡的 人而有才能就會(huì)變成災(zāi)難。 ”確實(shí)，生活中很多時(shí)候我們都要面對(duì)選擇。該不該這么做？別人的話對(duì)不對(duì)？這些都

3、要靠自己去判斷、去選擇。設(shè)疑導(dǎo)思： 而我們面對(duì)的這個(gè)世界是紛繁復(fù)雜的， 存在著是是非非。 在善惡美丑交織的社會(huì)中，如何分辨善惡是非，判斷的標(biāo)準(zhǔn)就成了首要問題。上述的兩則材料中，你覺得判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是什么呢？暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。觀察思考：依據(jù)上述的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)大家觀察思考現(xiàn)實(shí)生活并提煉填寫下表。（媒體展示）現(xiàn)實(shí)生活中是非不分的現(xiàn)象自己生活中是非不分的現(xiàn)象是非不分將產(chǎn)生的嚴(yán)重后果提煉交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主提煉，合作探究，并擇優(yōu)發(fā)言。三、感悟交流為人正直直擊現(xiàn)場(chǎng)：教授的倒下 （ 可用展示，亦可語言敘述）常州信息技術(shù)學(xué)院梁子伊教授在2 路公交車上發(fā)現(xiàn)三四名

4、歹徒正向一名女同志實(shí)施搶劫，其中一名歹徒扯下這位女同志脖子上的金項(xiàng)鏈后，將項(xiàng)鏈踩在腳下，見此情景，梁老師挺身而出，喝令歹徒停止搶劫。隨后，梁老師一邊與歹徒搏斗，一邊請(qǐng)求公交車司機(jī)往派出所方向行駛。遺憾的是，公交司機(jī)到站點(diǎn)時(shí)，慌亂中竟將車門打開放走歹徒，車上乘客面對(duì)發(fā)生的血腥暴力熟視無睹。而在這一過程中，梁老師寡不敵眾，被三四名歹徒圍攻毆打，眼鏡、鼻梁等多處嚴(yán)重受傷，眼部大量出血，最終倒在2 路車站臺(tái)上。設(shè)疑導(dǎo)思：在車上如何面對(duì)小偷，這是個(gè)熱門話題。如果你遇到這樣的情況會(huì)怎么做？如1名校名 推薦果沒有人出手援助，后果會(huì)如何？暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，分組討論，合作探究，并直抒己見。點(diǎn)擊歷史：作

5、家的品質(zhì) （可用展示，亦可語言敘述）在美國(guó)歷史上，一位作家在一次倒霉的投資中，損失了一大筆財(cái)產(chǎn)，最后趨于破產(chǎn)。他打算用他 所賺取的每一分錢來還債。三年后，他仍在為此目標(biāo)而不懈努力。為了幫助他，一家報(bào)紙組 織了一次募捐，許多要人都慷慨解囊，這是一個(gè)誘惑- 接受這筆捐款將意味著結(jié)束這種折磨人的負(fù)債生活。然而，作家卻拒絕了。他把這些錢還給了捐助人。幾個(gè)月之后，隨著他的一 本暢銷書的問世，他償付了所有剩余的債務(wù)，這位作家就是馬克吐溫。設(shè)疑導(dǎo)思：我們可看出正直的人具有怎樣的優(yōu)良品質(zhì)？感悟交流：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主感悟，探究提煉，并擇優(yōu)發(fā)言。四、提煉升華最后，我將一句俗 語送給大家并與大家共勉：“樹直用處多，人直朋友多。”作為老師，我真誠的期望同學(xué)們將來都能成為急公好義的人，都能成為明辨是非的人，都能成為高尚正直的人！板