湖南省望城縣金海雙語實驗學校七年級生物下冊 第四單元 第三章 人體的呼吸《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（第1課時）》導學案（無答案） 新人教版

1、湖南省望城縣金海雙語實驗學校七年級生物下冊 第四單元 第三章 人體的呼吸發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（第1課時）導學案（無答案） 新人教版課型：綜合課設計：審核：審批：班級：小組：姓名：使用時間： 月 日 星期 課題：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第 1 課時累計 課時學習過程（定向?qū)W：教材 45 頁至 46 頁）流程及學習內(nèi)容學習要求和方法一、解讀目標導入：目標：1.概述肺與外界的氣體交換過程。2. 通過演示實驗，了解呼吸時胸廓和膈的運動情況。二、夯實基礎【知識點一】肺的組成1、 是呼吸系統(tǒng)的主要器官，位于 內(nèi)，左右各一個，左肺有 葉，右肺有 葉。 一分鐘大約呼吸 次?！局R點二】肺與外界的氣體交換呼吸運動

2、肋間外肌、膈肌胸廓前后、左右徑肺肺容積肺內(nèi)氣壓氣流方向吸氣呼氣【說一說】根據(jù)右圖分析：胸腔容積變化后，肺和肺內(nèi)的氣壓發(fā)生的變化。(1)圖中表示的是呼吸系統(tǒng)中的哪一結構A ，B， C ，D， E 。認真了解學習目標，圈點勾畫關鍵詞語，把握學習重點和難點?！緞澮粍潯坎灰庇谕瓿蓪W案，先在書本中找到答案并做好筆記吧！提示：仔細閱讀書本P45-46,找到呼吸時，各結構的相應變化。【做一做】你能利用你擁有的材料，制作出這個模型嗎？流程及學習內(nèi)容學習要求和方法(2)用手下拉E，小氣球C（收縮還是舒張），導致其內(nèi)氣壓 （減小還是增大），而小于大氣壓(3)此模型能不能完全演示呼吸運動？三、能力提升閱讀“沉肺

3、斷案”的故事，談談你的看法有一對夫婦被指控用水溺死了女嬰，但是這對夫婦堅決否認，宣稱女嬰生下來就是死的。于是法醫(yī)立即解剖了死嬰，取出肺將其放在水中，法官在看到肺沉入水底后，當庭宣判這對夫婦無罪釋放。那么法官做出這樣的判決依據(jù)是什么？合理嗎？法庭內(nèi)旁聽的觀眾很不理解這個判決。我們在座的小生物學家們能否向這些觀眾說明下“沉肺斷案”的理由？四、知識梳理1、肺的組成：2、肺與外界的氣體交換：五、過關檢測1、完成課時先鋒P23第1、2、7題2、下圖坐標是某人在一個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，A、B是該人呼吸時胸廓和膈的變化圖。與ab段、bc段對應的圖分別是（ ）A.AA B.BB C.AB D.BA【課后反思】課堂效果自評：學法指導：創(chuàng)新方法，形式多樣，力求解釋清晰、直觀、生動【用一用】利用今天學習的知識，當一當小法官，斷一斷此案是否公正。中考分析：題型：選擇題或非選擇題分值：選擇題2分 非選擇