七年級語文上冊第一單元第1課憶讀書同步測試3語文版

1、1憶讀書名校講壇1.走近作者 冰心(1900-1999)，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學作家。原名謝婉瑩，福建長樂人。作品有散文集歸來以后再寄小讀者三寄小讀者等，以及詩歌集繁星春水等。歌頌?zāi)笎郏桧炞匀?，歌頌童心是冰心作品的思想?nèi)核。2. 形近字 遣（qin）消遣遺（y）遺留譴（qin）譴責寇（ku）蕩寇志冠（gun）冠軍3.主題解說課文生動回憶了作者幼時、少時讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗，旨在引導(dǎo)青少年懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。4.重點突破能夠點明全文主旨的是哪句話？請說出你對這句話的理解。提示：“讀書好，多讀書，讀好書”?！白x書好”是指讀書有好處，能給人以幫助，并能帶給人精神上的享受

2、；“多讀書”是強調(diào)讀書要有一定的數(shù)量；“讀好書”是強調(diào)要注意讀書的質(zhì)量，要選擇健康、有益的書來讀。5.難點攻克文中說要“讀好書”，那么，什么樣的書才算得上好書呢？提示一：語言優(yōu)美的書是好書。語言優(yōu)美的文章能引發(fā)讀者豐富而優(yōu)美的想象，給人以美的熏陶和享受。提示二：故事情節(jié)曲折的書是好書。曲折的故事情節(jié)能使人產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的美感。提示三：思想健康的書是好書。健康的思想能凈化人的靈魂，引導(dǎo)人積極向上，樹立正確的人生觀、價值觀。6.結(jié)構(gòu)圖解 1.給下列加點字注音。笸籮( ) 聊齋( ) 天罡( ) 朦朧( )( )堆砌( ) 消遣( ) 尋覓( ) 地煞( )2.把下面詞語中的

3、錯別字用“ ”畫出并工整地改正在下面的橫線上。 人情事故 無病而呻 不能自己 若有所失 天罡地熬 興亡盛衷 3.根據(jù)語境解釋詞語。（1）那時我的舅父楊子敬先生我聽得津津有味。（ ）（2）我決定咬了牙拿起一本三國演義來，自己一知半解地讀了下去。（ ）（3）就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。（ ）（4）還有就是李易安的聲聲慢描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。（ ）4.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ）a我首先認識的是母親教給我的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土， 木”等漢字。b我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。c李

4、易安的聲聲慢中的那幾個疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚” 寫得十分動人。d書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比 嚇一跳” 。5.（柳州中考）下列句子中沒有語病、語意明確的一項是（ ）a.隨著城市建設(shè)的強力推進，如今，柳州不僅是工業(yè)大城市、文化大城市，而且是廣西的一張名片。b.勤儉節(jié)約教育要從青少年抓起，從小引導(dǎo)他們樹立崇尚節(jié)約的觀念，養(yǎng)成良好的節(jié)約。c.為了慶祝五四青年節(jié)，李麗建議舉辦讀書交流會，楊玲建議進行演講比賽。我同意她的建議。d.八桂大歌以炫麗的舞臺藝術(shù)深深打動了所有觀眾的目光，多彩的畫面和優(yōu)美的唱腔讓觀眾聽得入迷。6.根據(jù)提示填空。（1）

5、 冰心，原名 ?，F(xiàn)代女作家，兒童文學家。她在印度著名詩人 (人名)飛鳥集的影響下創(chuàng)作的 春水，集中體現(xiàn)了 、童真、自然三大主題，是人們公認的小詩創(chuàng)作的最高成就。（2）“我聽得津津有味，什么宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功，真是好聽極了?！本渲械摹昂澜堋敝傅氖?。 （3）“柳州風骨，長吉清才”的意思是：_（4）“林教頭風雪山神廟”出自小說_。（5）“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”是指小說_。7.綜合性學習。 新學期，為響應(yīng)學校主題為“美麗中國攜手經(jīng)典，與好書為伴”的活動，你所 在的班級打算開展創(chuàng)建“書香班級”的綜合性學習活動，請你積極參與。(1) 下面是你校開展“書香班級”的綜合性學習活動的具體措施

6、，請結(jié)合實際情況，再補 充兩項措施。 措施一：舉辦一次讀書征文(演講)比賽。 措施二： 措施三： (2)大家準備在教室內(nèi)張貼標語來營造濃濃的讀書氛圍，請你擬寫兩條。 (3) 在主題班會上，同學們紛紛發(fā)言，暢說自己的讀書感悟。請仿照甲、乙兩人發(fā)言的形 式，續(xù)寫完成你的發(fā)言。 甲說：“書是一葉扁舟，帶你遨游知識的海洋?！?乙說：“書是一架馬車，帶你暢游博大的歷史?！?你說：“ ”(4) 有同學在學校里發(fā)起了關(guān)于閱讀興趣的調(diào)查，得到以下材料。請仔細閱讀表格中的數(shù) 據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。 閱讀“我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出讀書好，多讀書，讀好書”，回答問題。8.結(jié)合加點的詞語，體會下面語

7、句流露的情感。 我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬 卷書”更是我唯一的消遣。 9.作者用哪兩個短語概括了自己閱讀現(xiàn)代優(yōu)秀文學作品時的真切感受？ 10. 選文中作者回憶自己晚年的讀書經(jīng)歷有什么作用？ 11.結(jié)合自己的閱讀體驗，說說你對“讀書好，多讀書，讀好書”的理解。(不少于50字) 童年讀書莫言 我童年時的確迷戀讀書。 我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說封神演義，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短

8、暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。 記得從一個老師手里借到青春之歌時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。 我的二哥也是個

9、書迷，他不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。有一次他借到一本破曉記，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：活該！我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會兒，可能是怕母親回來罵，便說：只要你說是自己上廁所時不小

10、心碰了馬蜂窩，我就讓你把破曉記讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時，他馬上就不認賬了。 有一次，我從同學那里好不容易借到一本三家巷，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：“這書有毒，我先看看，幫你批判批判！”他把我的三家巷揣進懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。幾天后，他將三家巷扔給我，說：“趕快還了去，這書流氓極了！”我當然不會聽他的。 我懷著甜蜜的憂傷讀三家巷，當讀到區(qū)桃在沙面游行被流彈打死時，我趴在麥秸草上低聲抽泣起來。我心中那個難過，那種悲痛，難以用語言形容。 (選自閱讀與

11、作文(初中版)，2013年03期，有刪改) 【注】莫言：2012年度諾貝爾文學獎得主，是諾貝爾文學獎一百多年歷史上首位獲獎的中國作家。12.請用簡練的語句概括選文主要敘寫了哪幾件事。 13.結(jié)合文意，分析文中畫線的句子中的加點詞語的表達作用。(1)我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。 (2)我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。 14.結(jié)合選文，說說第段有什么作用。 15. 作者把自己對書的迷戀描寫得生動而富有感染力，請以第段的相關(guān)內(nèi)容為例，作簡要 賞析。(不超過150字) 16.你有沒有印象最深的書？說說你在閱讀它時的感受。(不少于60字) 17 課文按時間順序，以作者的親

12、身經(jīng)歷為素材，敘述了作者七歲開始，閱讀了三國演義 水滸傳精忠說岳，十一歲時讀茶花女遺事，十二三歲讀紅樓夢等文學作品 的情形，既真實可信，又富有感染力。相信你也有許多有關(guān)讀書的美好回憶。請按時間 順序，寫一兩個片段，不少于100字。 【參考答案】1.p zhi gng mng long q qin m sh2.事世 己已 熬煞 衷衰3.(1) 形容非常有滋味，有趣味。 （2）知道得不全面，理解得不透徹。 （3）為人處世的道理。（4）好像失去了什么，形容心神不定的樣子。4.b（解析：a項所有“，”改為“、”；c項去掉“：”和“”；d項第二個“，”改為“：”。）5.a（解析：b項詞語搭配不當，應(yīng)為“

13、養(yǎng)成習慣”；c項指代不明，“她”沒有指明到底是誰；d項“打動了所有的觀眾”而非“目光”，且“多彩的畫面”是讓觀眾“看得”入迷而非“聽”。）6. （1）謝婉瑩 泰戈爾 繁星 母愛（2）劉備、關(guān)羽、張飛。（3）柳宗元那樣雄健有力的風格，李賀那樣清新不凡的才氣。（4）水滸傳（5）紅樓夢7.(1)示例：辦好一期主題黑板報(手抄報)；建好每一個班級圖書角、定期舉行“詩文朗誦賽”等。 (2)示例：最是書香能致遠；閱讀點燃智慧，好書引領(lǐng)成長。 (3)示例：書是一雙翅膀，帶你領(lǐng)略萬千的世界。 (4)示例：中學生閱讀的興趣傾向于消遣性、刺激性的讀物，對文學名著的興趣不高。8.“消遣”指用自己感到愉快的事來消磨時

14、間，“唯一”指只有讀書這一種方式。“唯一的消遣”突出強調(diào)了讀書給“我”帶來的精神上的愉悅，流露出“我”讀書的心滿意足。9.心動神移、不能自已10. 分別從古典文學、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授如何挑選、比較、選擇好書的經(jīng)驗。11.示例：多讀健康有益的書，能夠慰藉心靈，給人帶來精神上的美好享受。讀鋼鐵是怎樣煉成的，燃起了我對生活的熱情，每每捧著它，我心潮澎湃，對生活充滿無限的激情，激勵我用更頑強的毅力去迎接生活中的種種磨難。12.偷看閑書封神演義；鉆草垛讀青春之歌；藏豬圈棚子讀破曉記；鉆牛棚讀三家巷。13.(1)“忐忑不安”寫出了“我”因為看青春之歌耽誤了割羊草,怕被痛罵或痛打而心神不安的心理。 (2)“躥”字生動形象地寫出了“我”讀完青春之歌后的滿足與愜意。14.點題，總領(lǐng)下文。15.示例：“我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣”，這個比喻形象地寫出了自己被書吸引的程度之深，簡直達到了身不由己的程度；但只能“悄悄地溜到他的身后”“遠遠地看”，脖子伸長得“像一只喝水的鵝”，生動地寫出了作者讀書時的狀態(tài)。兩個比喻淋漓盡致地再現(xiàn)了作者如饑似渴迷戀讀書的情境。16.示例：我印象最深的書是水滸傳，當初讀時，被書里栩栩如生的英雄人物所吸引，飯都顧不上吃，媽媽喊了三五聲都舍不得動窩。吃著酸菜，喝著稀飯看水滸傳，那真是愜意的享受啊。17.【例文】從小，我就養(yǎng)成了愛讀書的