如何輕松教作文(實(shí)用版).ppt

1、如何輕松教作文？,1. 傳統(tǒng)作文，以命題為中心，實(shí)在太難教,- “假拖死窄”的現(xiàn)狀，無(wú)可奈何的選擇,命題中心,幫審題,- 給材料,- 給順序,- 給詞句,- 給立意,人,如何輕松教作文？,1. 傳統(tǒng)作文，以命題為中心，實(shí)在太難教,- “假拖死窄”的現(xiàn)狀，無(wú)可奈何的選擇,- “從人到囚”的切身感慨 - 學(xué)生主體中心論,寫作興趣 寫作材料 （事（生活經(jīng)歷、情感態(tài)度價(jià)值觀）詞句 ） 寫作方法 （真情實(shí)感的有效表達(dá) ） 寫作個(gè)性 （語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、習(xí)慣 ）,可激、不可教,可激、可練、不可教,可探究、可教導(dǎo),可發(fā)現(xiàn)、可發(fā)揚(yáng)、不可教導(dǎo),命題中心 - 幫審題-給材料-給順序-給詞句-給立意,方法中心：一教二

2、練三激 - 寫前教方法，激興趣、激材料、激個(gè)性 - 寫后練詞句、練個(gè)性,如何輕松教作文？,1. 傳統(tǒng)作文，以命題為中心，實(shí)在太難教,- “假拖死窄”的現(xiàn)狀，無(wú)可奈何的選擇,- “從人到囚”的切身感慨 - 學(xué)生主體中心論,- “四大模塊”詮釋教什么、怎么教- 課程論兩大主流派,一個(gè)方法不僅能應(yīng)對(duì)某一篇大作文還能應(yīng)對(duì)所有的同類異題大作文！,一個(gè)昵稱仨故事,迷你故事串,流水情感串,聊天記事,三詞三比寫人生,叫賣狀物,一次次地看聽聞,目的寫景,一次次地要和勸,貨比貨,魔鬼詞典狀物,猜謎與寫人,一次次地想,真心話和大冒險(xiǎn),一次次地問,從無(wú)情到有情,由表及里,從普通到夸張,無(wú)形到有形,從直接到間接,一波三

3、折,通感大手法,對(duì)比與反差,意外與轉(zhuǎn)折,從點(diǎn)到面,從近到遠(yuǎn),從大到小,打破沙鍋問到底,從遠(yuǎn)到近,從面到點(diǎn),從小到大,格言詼諧新說,對(duì)比與類比,一個(gè)別稱仨探秘,詩(shī)畫作文如果就,詩(shī)畫作文快樂是,詩(shī)畫作文沒關(guān)系,詩(shī)畫作文裘別笑,詩(shī)畫作文我媽媽,詩(shī)畫作文吃月亮,詩(shī)畫作文好朋友,詩(shī)畫作文巨人夢(mèng),詩(shī)畫作文我愛你,詩(shī)畫作文有辦法,詩(shī)畫作文不可以,詩(shī)畫作文借友誼,詩(shī)畫作文生氣湯,詩(shī)畫作文大魔法,詩(shī)畫作文長(zhǎng)大后,詩(shī)畫作文吃小孩,詩(shī)畫作文小種子,詩(shī)畫作文上學(xué)記,大推理,如何輕松教作文？,1. 傳統(tǒng)作文，以命題為中心，實(shí)在太難教,- “假拖死窄”的現(xiàn)狀，無(wú)可奈何的選擇,- “從人到囚”的切身感慨 - 學(xué)生主體中心論

4、,- “四大模塊”詮釋教什么、怎么教- 課程論兩大主流派,2. 作文通法，源于生活，以方法原理為中心的作文,- “聊問比羅推諧“六通法構(gòu)建完備作文課程內(nèi)容教法體系,改法在哪里?,記敘文,議論文,說明文,散 文,記事,要素,用途,議論,抒情,說事理,三要素,六要素,？,？,？,？,？,構(gòu)成,？,？,？,形散神不散,？,借用高科技，先讓章法浮出水面,記敘文,議論文,說明文,散 文,講故事,要素,用途,講道理,講情感,講事實(shí),推理過程,故,感,實(shí),事+實(shí)表面的事+內(nèi)在的實(shí),道+理觀點(diǎn)+完整推理過程,故+事事情+事情間的緣故,構(gòu)成,景+情+感生情的景+情緒+感覺,文藝作品精彩的三原則 - 寫什么才精彩

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