數(shù)學(xué)人教版五年級下冊分?jǐn)?shù)加減混合運算.ppt

1、分?jǐn)?shù)加減混合運算,分?jǐn)?shù)的加法和減法,峰口鎮(zhèn)明德小學(xué) 執(zhí)教者：張 華,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師帶你們一起去參觀國家級景區(qū)云夢森林公園，好嗎？,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,云夢森林公園地貌情況對比,1.從表中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？,喬木林占公園面積的,灌木林占公園面積的,草地占公園面積的,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,2.根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些兩步計算的數(shù)學(xué)問題？,喬木林和灌木林比草地多幾分之幾？,3. 喬木林和灌木林統(tǒng)稱為森林，剛才的問題就可以修改成 “森林比草地多幾分之幾？”,灌木林和草地比喬木林多幾分之幾？,二、合作交流，探究新知,（一）森林部分比草地部分多幾分

2、之幾？,1.這兩種算法有什么不同？你喜歡哪種算法？,方法一：是先把前兩個數(shù)通分，計算出結(jié)果后再和第三個數(shù)通分， 也就是分步通分計算的；,小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的計算 順序相同；三個分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù)，可以分步通分也可以 一次通分進行計算，但一次通分比較簡便。計算時，可 以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。,方法二：是一次性把三個數(shù)都通分，然后再按照從左往右的順序 計算。,二、合作交流，探究新知,1.從表中你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？,森林和裸露底面降水量轉(zhuǎn)化情況對比,三種情況的總和是1，所以要求儲存為地下水占 幾分之幾，用1減去其他兩種情況就可以了。,二、合作交流，探

3、究新知,方法一:是先求儲存為地下水和其他一共占幾分之幾， 再求儲存為地下水占幾分之幾.,（二）裸露地面儲存的地下水占降水量的幾分之幾?,方法二:是先求地表水和其他一共占幾分之幾， 再求儲存為地下水占幾分之幾。,1.這兩種方法有什么不同?,森林和裸露底面降水量轉(zhuǎn)化情況對比,二、合作交流，探究新知,注意：加減混合運算中有小括號時，要先算小括號里面的。,2.在計算方法上有什么注意的地方呢？,3.你能說說分?jǐn)?shù)加減混合運算的運算順序嗎？,4. 歸納概括：,分?jǐn)?shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同，也是按照從左往右的順序計算，帶有小括號的先算小括號里面的，再算小括號外面的。,三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新,比一比，算一算。,課本第98頁“做一做”第1題。比一比，看誰算得又對又快，集體交流計算過程，重