六年級語文試卷分析報(bào)告

1、六年級語文試卷分析報(bào)告六年級語文期末考試試卷分析一、試卷整體情況分析本次語文期末測試 ,試題題型多樣 ,題型較活。本次試卷覆蓋面廣 ,既考查了學(xué)生寫字認(rèn)字的能力 ,又考查了學(xué)生對句型的轉(zhuǎn)換 ,語言的積累運(yùn)用 ,課內(nèi)外閱讀理解 ,分析及習(xí)作能力 , 較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。二、總體情況分析本次語文期末考試,六年級共27 人,參考人數(shù)27 人,總分 2176、 2 平均分 80、 6分 ,及格率88、8%,優(yōu)秀率48、 1%, 總的來瞧 ,考試情況不理想 ,沒能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。三、具體情況分析第一題 :根據(jù)拼音寫生字詞。這部分考查學(xué)生認(rèn)字情況,眷戀這個詞語出錯較多。個別同學(xué)失分較多

2、 ,書寫不夠認(rèn)真 , 寫字隨意 ,還有的學(xué)生上了六年級拼音都遺忘了導(dǎo)致拼讀能力較差。分析出錯原因主要就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好 ,基礎(chǔ)不牢固。今后還要加強(qiáng)拼音練習(xí) ,書寫練習(xí) ,對學(xué)生還要嚴(yán)格要求 ,對基礎(chǔ)知識更要長抓不懈。第二題 :按要求寫四字詞語。 這部分考察本學(xué)期學(xué)習(xí)的四字詞語 ,失分較少。 獨(dú)具匠心與雅俗共賞沒有寫出來。 還有個別學(xué)生 平時不寫作業(yè) ,考試做題時就不會做 ,今后還要嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范 ,養(yǎng)成書寫認(rèn)真的習(xí)慣。第三題 :補(bǔ)充詩句并連線。 考察的就是日積月累部分的內(nèi)六年級語文試卷分析報(bào)告容 ,失分較少。個別同學(xué)懶惰不去背沒有掌握,失分較多。還有個別同學(xué)審題不認(rèn)真沒有連線 ,因此造成個

3、別同學(xué)大量失分。今后加強(qiáng)學(xué)生讀題審題能力。關(guān)鍵抓學(xué)生的基礎(chǔ)要扎扎實(shí)實(shí) ,該會的一定要會。第四題 :寫修辭手法并寫句子。失分較少 ,個別同學(xué)沒有造句造成了失分。第五題 :判斷題。這部分考察的就是學(xué)生對課文的理解與掌握。失分一般 ,失分原因 ,沒有讀懂題意 ,不認(rèn)真。第六題 :課內(nèi)閱讀 ,失分較多?？疾斓木褪菍W(xué)生對21 課的學(xué)習(xí)情況 ,失分原因 :省略號的應(yīng)用不理解。主觀題的回答不動腦筋 ,偷懶。第七題 :閱讀理解。失分較少,失分原因沒有認(rèn)真讀完閱讀 ,沒有瞧懂題意 ,就慌張答題。致使失分。還有就就是閱讀量過少造成的。今后要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。第八題 :習(xí)作兩個習(xí)作的內(nèi)容 :一個就是留在心里的 ;另一個

4、就是建議書。失分較多 ,失分原因 :大部分同學(xué)都能夠把握住文章的中心不偏離題目 ,在習(xí)作時也能夠用心去寫 ,文章的結(jié)構(gòu)完整 ,也能夠把要描寫的事物寫清楚 ,這就是一個進(jìn)步。但就是在文中出現(xiàn)了許多的錯別字 ,個別地方語句不通順 ,造成了習(xí)作的分?jǐn)?shù)并不就是很好。 一些同學(xué)沒有建議書的格式寫正確 ,六年級語文試卷分析報(bào)告還有一部分學(xué)生沒有把握住重點(diǎn)來描寫 ,造成了大量的失分。四、改進(jìn)措施在閱卷過程中 ,我瞧到了學(xué)生習(xí)作較好的一面 ,但就是也發(fā)現(xiàn)了一些問題 ,以下幾個問題值得我去反思 :一就是作文有了較大的進(jìn)步 ,但就是個別同學(xué)沒有跟上大家的進(jìn)步 ,失分相差太多。 二就是標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用問題突出。主要表

5、現(xiàn)在不會正確使用標(biāo)點(diǎn) ,有的學(xué)生只就是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號 ,除此之外 ,就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦 ;標(biāo)點(diǎn)的位置不正確 ,一般情況下 ,標(biāo)點(diǎn)符號占一個漢字的單位格 ,可就是 ,還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點(diǎn)只就是緊縮在漢字的右下角 ;逗號、句號等標(biāo)點(diǎn)符號出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。從這次試卷來瞧,對學(xué)生來說基礎(chǔ)知識與寫作依然就是最難的部分 ,就是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。 應(yīng)明確的就是 , 知識目標(biāo)就是否實(shí)現(xiàn) ,不單就是瞧學(xué)生掌握了多少知識 ,重要的就是瞧學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識。 因此 ,教學(xué)前的設(shè)計(jì)與實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。我們的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)

6、生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法 ,發(fā)展學(xué)生的思維 ,激活學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力 ,使她們受到情感熏陶 ,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?,在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度 ,平時提高要求 ,端正態(tài)度 ,把練習(xí)冊上的每個閱讀都落到實(shí)處 ;在基礎(chǔ)六年級語文試卷分析報(bào)告方面 ,形成一幫一的幫扶計(jì)劃,具體的去抓學(xué)困生的基礎(chǔ)只知識 :寫作上 ,加強(qiáng)日記的書寫與指導(dǎo)。作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng) ;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題認(rèn)真審題的習(xí)慣。更重要就是要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。三、在新學(xué)年里學(xué)校努力的方向 : 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,這就是為了學(xué)生的全面發(fā)

7、展與終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真 ,學(xué)生沒有寫好字的意識。 我們應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣與態(tài)度 ,堅(jiān)持長抓不懈。 有一句古話 “字如人面” ,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 ,就就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,也就是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。 有些題目其實(shí)就是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、 方法、習(xí)慣 ,所以我們要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) ,在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下 ,為其終身發(fā)展服務(wù)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 “情感朗讀” 、“閱讀”就是語文學(xué)習(xí)的靈魂。 “閱讀短文”歷來失分嚴(yán)重 ,本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活 ,需要靜下心來 , 讀兩到三遍方能知道出題者的用意。 如短文分析

8、 (二 )中寫“好夢成真”的意思以及造句 ,只有多讀幾遍 ,才能寫出精彩的語句來。 提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂 ,立足課本 ,同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣 , 應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動筆”的六年級語文試卷分析報(bào)告方法 ,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣 ,有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)與引導(dǎo)。4、增加閱讀量 ,提高寫作能力。眾所周知 ,要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐,就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章 ,也不可能積累豐富的語言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一

9、些方法技巧?？梢哉f大量閱讀就是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”,學(xué)生的知識豐富了 ,老師指導(dǎo)得當(dāng) ,還愁寫不出好作品來不？四、對下段教學(xué)工作的想法:(1)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生基本功訓(xùn)練:狠抓字詞及書寫,減少基礎(chǔ)題出錯的現(xiàn)象。首先就是思想意識上,老師粗心大意所致,有的同學(xué)認(rèn)為只需細(xì)心,就能成就 ,但常常事與愿違。這些錯誤認(rèn)識 ,成為加強(qiáng)訓(xùn)練、提高理解能力的思想障礙。因此,首先要從思想上提高認(rèn)識,字詞的掌握就是語文能力高低的重要標(biāo)志 ,平時就要多下功夫,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高水平;(2)提高學(xué)生的閱讀能力:在教學(xué)過程中要關(guān)注課上教學(xué)與課外閱讀 ,不斷提高學(xué)生的理解意識,把我答題角度進(jìn)一步完善 ,在以后教學(xué)中,開展討論、研究,從中提高學(xué)生