初中七年級生物上冊3.4.1植物的光合作用名師精編教案新版蘇科版

1、名校名 推薦第 1 節(jié)植物的光合作用一、教學(xué)目標(biāo)：1闡明綠色植物光合作用的過程；2舉例說明綠色植物光合作用原理在生存上的應(yīng)用；3概述綠色植物為所有的生物提供食物和能量；4完成“探究陽光在植物生長中的作用”實驗，學(xué)會設(shè)置對照，并嘗試分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論；5進(jìn)行“探究植物進(jìn)行光合作用的場所”的活動，嘗試做出假設(shè)，制定探究計劃，分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論；6. 認(rèn)同綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，形成保護(hù)綠色植物的意識。二、教學(xué)重難點1教學(xué)重點闡明綠色植物的光合作用；2教學(xué)難點說出光合作用原理在生存上的應(yīng)用三、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入上一章我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，我們知道綠色植物是生產(chǎn)者，它能夠生產(chǎn)有機(jī)物，

2、不僅能夠滿足自身生長的需要，而且是動物和人最終食物的來源。那么綠色植物是怎樣生產(chǎn)有機(jī)物的？這節(jié)課開始我們學(xué)習(xí)第 1 節(jié) 植物食物光合作用。設(shè)計意圖：聯(lián)系前一章生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，既帶同學(xué)們復(fù)習(xí)了知識，又聯(lián)系到這節(jié)課的內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：海爾蒙特的實驗讓學(xué)生自己閱讀海爾蒙特的實驗，然后去發(fā)現(xiàn)通過這個實驗，你能得出什么樣的結(jié)論？那么當(dāng)時海爾蒙特得出的結(jié)論是柳樹的生長需要的植物是水，這個結(jié)論對不對呢？設(shè)計意圖：通過海爾蒙特的實驗學(xué)時可以從中得出柳樹的生長需要的物質(zhì)是水，但是很多同學(xué)能提出柳樹的生長是需要陽光的！那么這樣就提出陽光在生長中的作用。環(huán)節(jié)三：探究陽光在植物生長中的作用1名校名 推薦俗話說：萬物生長靠

3、太陽，那么萬物生長是怎么樣靠太陽的？陽光在植物的生長中起什么作用？我們就一起來做個探究，探究陽光在植物生長中的作用。（這個實驗沒辦法做，就讓學(xué)生通過閱讀實驗，教師再講）首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)探究的基本過程：提出問題做出假設(shè)制定計劃實施計劃得出結(jié)論實驗方法：1暗處理（目的是使葉片中積累的淀粉等有機(jī)物消耗掉，避免其對實驗的結(jié)果產(chǎn)生影響）2葉片部分遮光后照光3 4 小時（提示學(xué)生遮光與不遮光是這個實驗的唯一變量，明確科學(xué)探究的關(guān)鍵是對照組和單一變量，其他條件相同）3酒精脫色（葉綠素只溶于酒精而不溶于水，酒精是易燃易揮發(fā)的物質(zhì)，所以不能選擇直接加熱而選擇隔水加熱）4清水沖洗，滴加碘酒（淀粉遇到碘會變藍(lán)，

4、因此我們常用碘酒檢驗是否有淀粉的存在）5觀察并記錄實驗現(xiàn)象讓學(xué)生自己總結(jié)通過這個實驗光合作用的條件和產(chǎn)物分別是什么？再試著總結(jié)光合作用的概念。綠色植物可以利用太陽提供的光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在所合成的有機(jī)物里，并放出氧氣，這個過程就叫做光合作用！設(shè)計意圖：通過這個實驗得出光合作用的條件，以及產(chǎn)物，再總結(jié)光合作用的概念。環(huán)節(jié)四：探究植物進(jìn)行光合作用的場所根據(jù)德國科學(xué)家恩吉爾曼的實驗，讓學(xué)生閱讀，總結(jié)光合作用的場所；讓學(xué)生根據(jù)科學(xué)探究的過程，自己設(shè)計實驗一個實驗去驗證光合作用的場所是葉綠體。設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)科學(xué)探究過程，自己再設(shè)計過

5、程，讓學(xué)生學(xué)會自己去設(shè)計。環(huán)節(jié)五：綠色植物制造有機(jī)物的主要器官是葉讓學(xué)生再通過光合作用分析，綠色植物制造有機(jī)物的主要器官是葉，光合作用的場所是葉綠體。植物體內(nèi)運輸有機(jī)養(yǎng)料的通道是篩管，植物體內(nèi)運輸水分和無機(jī)鹽的通道是導(dǎo)管。葉制造的有機(jī)養(yǎng)料通過篩管運輸?shù)礁o，和果實等器官中去了。根吸收的水分2名校名 推薦則通過導(dǎo)管運輸?shù)饺~內(nèi)，絕大部分的水分在葉中參與光合作用等生命活動。設(shè)計意圖：讓學(xué)生區(qū)分開篩管和導(dǎo)管，以及它們的作用。環(huán)節(jié)六：綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者強(qiáng)調(diào)植物制造的有機(jī)物不僅用于滿足自身的生長和人營養(yǎng)物質(zhì)的最終來源。光合作用的公式：光（條件）二氧化碳 +水有機(jī)物（主要是淀粉）+氧氣（原料）葉綠體（場所）（產(chǎn)物）光合作用的過程包含兩種變化：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)變，即二氧化碳和水等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成淀粉復(fù)雜的有機(jī)物；二是能量的轉(zhuǎn)變，即光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖谟袡C(jī)物里的化學(xué)能。再強(qiáng)調(diào)：“合理密植”提高農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量的