九年級語文上冊測試(14單元)

1、三官殿九年制學校初三語文第一次月考試題（命題：王斌 劉明遠 滿分:120分 時間:150分鐘）班級： 學號： 姓名： 一、積累與應用（12分）1、啄木鳥醫(yī)生問診:沒有錯別字的一項（ ）（2分） a、馳然而臥 非死則徙 蹴爾與之 b、死者相藉 熙熙而樂 浩浩湯湯 c、滿目瀟然 蔚然深秀 傴僂提攜 d、寵辱諧忘 山肴野蔬 天上宮闕2、出口成章:下列句子中成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分） a還沒有踏進石徑,洶涌澎湃的泉聲就撲面而來。 b淡淡云霧,瀾翻絮涌,煙海千里,使黃山的千條泉流和萬道山谷隱現(xiàn)在虛幻中。 c瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰,峰峰都瘦骨嶙峋的,卻又波瀾壯闊。 d街上柳樹像病了似的，枝條一動也

2、不動，精神抖擻地低著頭。3、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（2分） a小馬走在老馬的后面。 b中央電視臺將焦點對準未成年人的成長環(huán)境，呼吁社會對未成年人給予更多的關注。 c、在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個人成就的大小。 d、他津津樂道地說：“這個故事很精彩”。4、下列作品中屬于以作者字號命名的一項（ ）（2分） （1）白氏長慶集 （2）李太白全集 （3）王子安集 （4）杜工部集 （5）柳河東集 （6）范文正公集 a、（1）（4） b、（2）（3） c、（3）（5） d、（5）（6）5、文言漫步。（4分） （1）下面不含有古今異義詞的是（ ） a芳草鮮美 b. 阡

3、陌交通 c怡然自樂 d來此絕境（2）下面劃線字詞解釋正確的一項是（ ）a處處志之（標志）。b欣然規(guī)往（規(guī)劃）c、悉如外人（熟悉） d、便要還家（同邀）二、古詩文積累與欣賞。（17分）6、原詩文填空。（13分）（1）做人應該曠達樂觀，切勿患得患失，就像范仲淹岳陽樓記中說的那樣： ， 。（2）與朱元思書中的詩句以動寫靜，寫富春江水急流洶涌詩句： 。（3）捕蛇者說突出了文章的寫作主旨句子是： 。（4）陳涉世家表現(xiàn)了陳勝素懷大志的句子是： （5）李白塞下曲一詩中，表現(xiàn)將士枕戈待旦，有遠大抱負的詩句是：_，_。_，_。（6）涼州詞一詩中，表現(xiàn)了玉門寒冷的詩句是_，_。（7）當我們做一件事，其真正目的并不

4、在此的時候，?；米砦掏び浿械拿洹?”7、閱讀下面的古詩文，分別回答問題。(4分) 春夜洛城聞笛（李白）誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？（1）、“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？”與其塞下曲六首中的（ ）相近。（2）、詩詞欣賞要從詩詞中所暗示的關鍵詞入手 ，“折柳”二字既指折楊柳曲名，有不僅指曲名。折柳代表一種習俗，一個場景，一種情緒，幾乎就是離別的同義語。本詩的感人就在于它不限于描寫音樂，還表達了作者 （ ）之情。 三、 閱讀下面兩段文言文，完成8-11題。（12分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開

5、朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。8、解釋下列句子中加點的字。（4分）仿佛若有光。仿佛： 便舍船。舍： 屋舍儼然。儼然： 阡陌交通。交通古今義： 9、將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。譯文： 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文： 10、文中概括桃花源優(yōu)美田

6、園風光的句： （2分）11、找出文中古今異義詞 、 、 。（2分）四、學好好語文益處多（12分）13、標點符號學問大,請根據(jù)意思加標點符號。游子的家書（4分）有個年輕人出外做生意，半年未歸，家里老父老母分外牽掛。終于有一天，父母收到了孩子的信了。可是，讀后，父親歡喜母親愁，你知道是怎么回事嗎？原文如下： 兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢（沒有標點）父親是這樣讀這封家書的： 母親是這樣讀這封家書的： 吉祥話（2分）一個人總是挨官司。過年時，他對家人說：“今年誰都不能打官司?！辈⑶屹N了一幅對聯(lián)，上面寫著“今年好，晦氣少，不得打官司?！敝皇菦]加標點。結果小兒子來探親時讀出了這幅對聯(lián)，讓全家十

7、分驚訝。他讀的是： 14、錯別字不僅影響著市容市貌，而且對青少年的成長會產(chǎn)生不良影響，對中華民族優(yōu)秀文化的傳承、中華民族的發(fā)展極為不利。請找出并糾正以下錯別字。（6分）（1）一個女生的日記這樣寫道：我家周圍有很多人養(yǎng)狗，沒有一點公德，今天早晨我剛從家里出來，就看見門口有一堆不知哪條野狗拉的屎，我大吃一斤。(錯字 糾正 )（2）有一篇作文是寫語文老師的，在介紹老師的外貌時，一同學寫成“老師有一張爪子臉”。語文老師差點沒瘋掉。(錯字 糾正 )（3）早上起床整理“遺容”后，我們到學校集合，搭車前往墾丁畢業(yè)旅行。師評：不知道你家是哪一家殯儀館？老師一直都不知道(錯字 糾正 )（4）昨晚我和同學到快餐店

8、吃晚餐，我們點了兩個漢堡、“雞塊一糞”師評：好吃嗎？雞糞？(錯字 糾正 )（5）我的歷史老師長發(fā)披肩，個子矮小，脾氣不好，有一點點“胸”師評：歷史老師要我轉告你：“等下次上歷史課，皮給我繃緊一點。” (錯字 糾正 )（6）我認為自己是個品學兼憂的好學生師評：你是該憂了不及格。(錯字 糾正 )五、現(xiàn)代文閱讀（27分）課內閱讀，完成1418題（15分） 祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什

9、么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前曳。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避?？墒牵纯瓷砩?，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，蹚著水不管高低深淺的跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已顧不

10、過命來。雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。14“祥子真想硬把車放下”一句中的“硬”字用得好，為什么？答： 15一個詞語在不同的語境中可以表達出不同的意思和感悟，細品位下面的加點字。他哆嗦得像風雨中的樹葉。大雨點砸在祥子的背上幾個，他哆嗦了兩下。雨點停了，黑云鋪勻了滿天。答： 16畫曲線的句子“祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”祥子僅有的一句話，起到了怎樣的作用？答： 17文中畫線的句子表現(xiàn)了“坐車的”的什么性格特點？試想像“坐車的”的心理活動，用一兩句話描寫出來?！白嚾恕钡男蜗髮Ρ憩F(xiàn)主題有怎樣的作用？答：

11、18、加線斜體文字應用了 修辭手法。 二課外閱讀，完成19-23題。（12分）蒸漚的熱浪，堆疊著、郁積著。潺潺的汗珠滴動著，翻滾著。粘答答的肌膚掙不脫薄衫的依附。雨，成了人間的渴盼與最愛。 一半的天，藍得不帶一絲猶疑，另一邊的天際，卻是塵煙滾滾，黑云片片，黑濃的云迅即卷漫開來，撲騰跌宕、漫漫溢溢。鑲著金邊，繡著鏍絲，只展現(xiàn)上蒼詭譎的晝風，氤氳一場天地神奇。 乍然的雷閃里，雨，如根根銀箭，帶著雪亮的簇矢，疾射而下?？癖┟挽宓纳湎蛎恳粋€角落。似乎，要把上蒼的怒意傾瀉凈盡；似乎要將人間的忿懣恣肆填平。于是，奔騰在柏油路面上，馳騁在朵朵傘花上，激迸的弦箭，彈射在一洼洼 的水痕里，帶著一朵朵半圓的氣泡，

12、奔向滔滔的街頭。 荷，擎著碧翠傘蓋，迎一場雨的婚禮。蛙，在荷畔鼓掌歡呼，蟈蟈的鳴叫，仿佛催喚著易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命的精華。 雨停歇，荷香幽遠，浸浸漫漫籠罩著一方水塘。盛妝的荷猶綴著渾圓的雨珠。天邊的虹折射在雨珠上，幻化出不可思議的寧謐。沁涼。 似乎，塵世里，唯有荷在的地方，才有清涼！ 仿佛，夏之雨，只為迎娶荷而傾落！ 雨驟然落，驟然歇。如夢般，掀起人的希望。卻又在乍然休止后，重新點燃夏的火炬。于是，希望、失望；興奮、咒詛交替里，雨來了又去。人，在雨的戲弄中，無奈的蒼老，消沉！ 枝折花傾，窗破瓦掀。上蒼以它的威猛、酷戾回報眾生的貪得無厭。上蒼以它的冷峻，殘苛曉諭世人，四時有定

13、，強求不得。 風，只在心靜，身靜時才能感受到它的存在！風，只在無所欲，無所求時，才彌漫周身！浮泛的人生，遍布的枷鎖，妄求夏之風，如何可得？ 夏，熱熱烈烈地來，卻也在西風的吹拂下，凄凄涼涼地去，留下的是孤寂的心，蕭索的情，以及一聲聲無可奈何的嘆惋。 嘆惋人世倉卒無常，嘆惋紅顏成白發(fā)！ 不曾去思索，不曾去回顧，只沉湎在浪涌去，只浮泛在浪花里，一年年，紅的是風凰花，白的是少年頭！ 夏，年年來，年年去，而紅塵依舊，炎涼依舊，而這人生，卻再也不能重新走過！19、第一段中環(huán)境描寫有何作用： 20、“乍然的雷閃里，雨，如根根銀箭，帶著雪亮的簇矢，疾射而下?？癖┟挽宓纳湎蛎恳粋€角落?！睉?修辭手法，表達效果是 21、寫出與“荷”有關的詩句： 22、試分析劃線句子的含義： 六、作文（40=35+5，其中5分為書寫分） 人生離不開希望，沒有