




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第四章 三角形,3 探索三角形全等的條件(第2課時(shí)),遼寧省東港市馬家崗中學(xué) 許 洋,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過一個(gè)判別兩個(gè)三角形全等的方法是什么? 三邊分別相等的兩個(gè)三角形全等,簡(jiǎn)寫為“邊邊邊”或“SSS” 判別三角形全等是不是還有其它方法呢?,情境導(dǎo)入,有一塊三角形紙片撕去了一個(gè)角,要帶其中的一塊去剪一個(gè)一模一樣的三角形,如果你手頭沒有測(cè)量的儀器,你能保證新 剪的紙片形狀、大小和原來的一樣嗎?,實(shí)踐探究,我們知道如果給出一個(gè)三角形三條邊的長(zhǎng)度,那么因此得到的三角形都是全等.如果已知一個(gè)三角形的兩角及一邊,那么有幾種可能的情況呢?,1、角.邊.角;,2、角.角.邊,兩種情況下得到的三角形都全等嗎?,
2、做一做,1、角.邊.角;,若三角形的兩個(gè)內(nèi)角分別是60和80它們所夾的邊為2cm,你能畫出這個(gè)三角形嗎?,你畫的三角形與同伴畫的一定全等嗎?,2、角.角.邊,若三角形的兩個(gè)內(nèi)角分別是60和45,且45所對(duì)的邊為3cm,你能畫出這個(gè)三角形嗎?,分析:,這里的條件與1中的條件有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)?你能將它轉(zhuǎn)化為1中的條件嗎?,1、兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等,簡(jiǎn)寫成“角邊角”或“ASA”,三角形全等的判定方法:,2、兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等,簡(jiǎn)寫成“角角邊”或“AAS”,練一練,1、如圖,已知AB=DE, A =D, ,B=E,則ABC DEF的理由是:,2、如圖,
3、已知AB=DE ,A=D,,C=F,則ABC DEF的理由是:,ABCDCB( ),34 21 CBBC,1、在ABC和DCB中,34,21, ABC和DCB全等嗎?請(qǐng)說明理由。,解:在ABC和DCB中,,AAS,鞏固練習(xí):,如圖,O是AB的中點(diǎn),A=B,AOC與BOD全等嗎?為什么?,兩角與夾邊對(duì)應(yīng)相等。,AOCBOD,2如圖,已知,CE,12,ABAD,ABC和ADE全等嗎?為什么?,解: ABC和ADE全等。 12(已知) 1DAC2DAC 即BACDAE 在ABC和ADC 中, ABCADE,(AAS),實(shí)踐探索,如圖,小明不慎將一塊三角形模具打碎為兩塊,他是否可以只帶其中一塊碎片到商店去,就能配一塊與原來一樣的三角形模具呢?如果可以,帶哪塊去合適?為什么?,課堂小結(jié),1、通過這堂課的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 2、知道了哪些新知識(shí)?,作業(yè):,1、知識(shí)技能:2,3; 2、問題解決。,生活鏈接,課間,小明和小聰在操場(chǎng)上突然爭(zhēng)論起來。他們都說自己比對(duì)方長(zhǎng)得高,這時(shí)數(shù)學(xué)老師走過來,笑著對(duì)他們說:“你們不用爭(zhēng)了,其實(shí)你們一樣高,瞧瞧地上,你倆的影子一樣長(zhǎng)!”,你知道數(shù)學(xué)老師為什么能
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 企業(yè)培訓(xùn)中的情感激勵(lì)與游戲化策略
- 安全生產(chǎn) 法律
- 關(guān)于企業(yè)生產(chǎn)安全
- 安全生產(chǎn)約談企業(yè)記錄
- 智慧教育的發(fā)展之路教育科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的探索
- 基于區(qū)塊鏈的石材供應(yīng)鏈可信度評(píng)估-洞察及研究
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)安全問題
- 松茸多糖的制備及其對(duì)UVB誘導(dǎo)黑色素生成的抑制作用研究及其分子機(jī)制探索
- 建筑設(shè)計(jì)師項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)分享
- 呼吸機(jī)渦輪增壓系統(tǒng)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)與機(jī)遇分析
- 工程預(yù)算審核報(bào)告回復(fù)函
- 醫(yī)藥行業(yè)銷售流程與培訓(xùn)手冊(cè)
- 深信服aES產(chǎn)品技術(shù)白皮書-V1.5
- 農(nóng)商銀行貸款合同電子版
- 低壓電氣基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)電工-電氣工程師
- 翼狀胬肉術(shù)后護(hù)理
- 《目視化管理》課件
- 營(yíng)銷策劃 -阿那亞品牌手冊(cè)
- 醫(yī)院中層干部培訓(xùn)課件
- ERP車間管理模塊操作培訓(xùn)手冊(cè)
- 企業(yè)消防安全培訓(xùn)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論