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1、四年級上冊語文家鄉(xiāng)的橋四年級上冊語文家鄉(xiāng)的橋教學片斷一、啟發(fā)談話 ,引出課題同學們 ,有這樣一位作家 ,她離開她的故鄉(xiāng)江南一別就就是幾十年。每次與朋友談起江南 ,故鄉(xiāng)的人、故鄉(xiāng)的景始終縈繞在她的眼前。尤其就是故鄉(xiāng)的那些小橋。于就是她就提起筆寫了這 板書 :家鄉(xiāng)的橋齊讀課題說明 : 通過談話 ,引出課題讓學生慢慢進入學習探究的氛圍中 ,為整堂課的實施打下較好的鋪墊 ,吸引學生的注意力。 二、自讀欣賞 ,整體感知為什么作者如此留戀家鄉(xiāng)的橋 ,家鄉(xiāng)的橋給作者留下了哪些揮不走 ,抹不去的記憶呢？輕聲讀1、輕聲讀讀讀課文 , 要求(1) 讀準字音 ,讀通課文 ,不理解的詞語聯(lián)系上下文想一想(2) 故鄉(xiāng)的

2、橋的哪些內容給作者留下了比較深的印象2、交流板書造型千姿百態(tài)名稱多、美我們的樂園說明 : 通過朗讀 ,圈劃 ,讓學生基本了解了文章的大致內容,也有助于學生從整體上把握課文 三、理解橋形 ,品味語言。四年級上冊語文家鄉(xiāng)的橋1、自己讀讀課文第3 節(jié) ,課文寫了兩種橋 ,您最喜歡哪一種橋多讀幾遍想象一下這橋的樣子？2、交流瞧媒體指導朗讀3、學了第 3 節(jié)老師有一個問題不明白,作者只寫了過戶橋、單拱橋,可為什么說千姿百態(tài)？您們誰來告訴我4、師 : 小結 ,課文抓住了家鄉(xiāng)橋中最有特點的橋介紹,說明了家鄉(xiāng)的橋千姿百態(tài)。四、學習橋名 ,感悟之趣1、教師引讀文中描寫橋名的句子2、換一種形式念文中描寫橋名的句子

3、。3、品讀王維的詩句 , 理解 “擷取 ”的含義。(1) 您們讀過王維的這首詩不？ ( 屏幕出示詩句 )“如意 ”兩字就就是從 “流水如有意 ,暮禽相與還 ”這詩句中擷取出來的 “擷取 ” 就是什么意思？(2) 擷取指摘取較高雅 , 珍貴的事物 ,如擷取天上的星星 ,大家一起再念念寫如意橋的語句。4、播放媒體 , 欣賞不同字體的橋名5、體會兒時坐船、瞧橋名、聽故事的情趣。五、欣賞玩耍語段 ,體會愜意。1、指導朗讀 , 體會愜意與難忘。 ( 指名一男生讀 師生配樂讀 )四年級上冊語文家鄉(xiāng)的橋2、家鄉(xiāng)的橋真就是讓我們瞧不盡 ,想不完 ,此時此刻 ,我們大家大概有許多話要說 ,我們來瞧一個填空 ,讀讀課文考慮出示 :家

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