地理教案教學(xué)設(shè)計(jì)AC3學(xué)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響

1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響教學(xué)設(shè)計(jì)參與教師：宣武區(qū)北緯路中學(xué)吳云英陳曉華北京師大附中崔準(zhǔn)徐鋒課標(biāo)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議聯(lián)系本地實(shí)際，撰寫一篇有關(guān)環(huán)境治理或生態(tài)保護(hù)的小論文，并展示交流。舉行“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題班會(huì)，結(jié)合實(shí)例，說明農(nóng)業(yè)制定本班愛護(hù)環(huán)境的守則。生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)結(jié)合實(shí)際，與家人交流對(duì)環(huán)境問題的看法，境的影響 。并參與宣傳環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)， 為改善本地環(huán)境做力所能及的事。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：說出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境負(fù)面影響的主要類型，并能結(jié)合身邊實(shí)例進(jìn)行分析。難點(diǎn)：結(jié)合身邊實(shí)例，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合實(shí)例，說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境有深刻的影響，并表現(xiàn)為正

2、負(fù)兩方面。2說出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境負(fù)面影響的主要類型，并能結(jié)合身邊實(shí)例進(jìn)行分析。1 / 53針對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的負(fù)面影響，提出自己的解決方案。教學(xué)方式案例法、啟發(fā)式講授法教學(xué)流程課標(biāo)要求教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一 ，影響很提問：請(qǐng)學(xué)生根深刻）據(jù) 地 理資料 討提 供大量直 觀論并回答問題：的資料，使學(xué)生農(nóng) 業(yè) 生產(chǎn)活 動(dòng)感 知農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)對(duì) 地 理環(huán)境 的 讀圖思考，討論活 動(dòng)與地理 環(huán)影 響 程 度 如 并回答問題境 的聯(lián) 系非 常何？密切、對(duì)地理環(huán)熱帶雨林開境 的影 響非 常發(fā)前后的對(duì)深刻，并表現(xiàn)為比照片正負(fù)兩方面。耕地和牧場結(jié)合實(shí)例，說明占世界陸地農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)活 動(dòng)面積的比重對(duì)地理 環(huán)境

3、 的統(tǒng)計(jì)圖。影響。水體污染前2 / 5后對(duì)比照片生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)照片云貴高原水稻梯田照片提問：按照農(nóng)業(yè)生 產(chǎn) 活動(dòng)對(duì) 地理 環(huán) 境的正 面和 負(fù) 面影響 進(jìn)行分類。讀圖思考，討論并回答問題（二，問題很嚴(yán)重）活動(dòng)：閱讀教材使 學(xué)生 農(nóng)業(yè) 生56-25 段，總產(chǎn) 活動(dòng)對(duì)地 理結(jié) 歸 納農(nóng)業(yè) 生閱讀思考，回答環(huán) 境負(fù)面影 響產(chǎn) 活 動(dòng)對(duì)地 理的 主要類型 和環(huán) 境 負(fù)面影 響產(chǎn)生原因。的表現(xiàn)類型。3 / 5活動(dòng)：用身邊的實(shí) 例 說明 農(nóng)業(yè)培 養(yǎng)學(xué)生的 知生 產(chǎn) 活動(dòng)對(duì) 地小組討 論： 思識(shí)遷移能力， 能理 環(huán) 境的負(fù) 面考，回答結(jié) 合身邊實(shí) 例影響，并歸類。進(jìn)行分析。提問：以上述生通過分析一（三、我們?cè)趺磻B(tài) 農(nóng) 業(yè)示范 區(qū)個(gè) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 活辦）為例，分析農(nóng)業(yè)觀察、思考，回動(dòng) 對(duì)地理環(huán) 境生 產(chǎn) 活動(dòng)與 地 答正 面影響的 案理 環(huán) 境協(xié)調(diào) 發(fā)例，使學(xué)生了解展的有效措施。如 何做到農(nóng) 業(yè)與 環(huán)境的協(xié) 調(diào)發(fā)展。通 過農(nóng)業(yè)的 實(shí)通過本課學(xué)習(xí)，例，向?qū)W生滲透你 得 到的最 大可 持續(xù)發(fā)展 的啟示是什么？思考，回答思 想和人地 和諧的理念。期待學(xué)生舉一反三，4 / 5將 本課的啟 示由 農(nóng)業(yè)生