圖文結(jié)構(gòu)式備課一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1-8課

1、井口中心校實(shí)施MS-EEPO有效課堂教學(xué)集體備課教案反思：反思：日期：2014、9、3備課人：張友瓊鄧書琴班級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文課題：拼音a o e課時(shí)：2課時(shí)小結(jié)導(dǎo)入反思：圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 內(nèi)容班級(jí)授課人整體把握（二）教學(xué)要素整體把握（一） 1515教教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)a o e 三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a o e 的音。 4、認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，正確掌握a o 、e 的筆順，正確使用四線格。 教學(xué)重難：掌握o e 的發(fā)音，學(xué)會(huì)a o e的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準(zhǔn)第二聲 和第三聲。課型方式：要素組合課

2、時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課總評(píng)總評(píng)：一、認(rèn)識(shí)課題。指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。（看+做+想+聽） 二、趣味帶調(diào)讀 學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。1、小組開火車練讀；2、游戲：貼字游戲、抽字游戲；3、同桌互聽。（ 看+聽+想+講） 學(xué)習(xí)單韻母o 。1、看圖，大公雞在干什么呢？2、公雞叫時(shí)，嘴巴是什么形狀？ 3、老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓o o o。 4、學(xué)習(xí)o的四聲。 學(xué)生4人組讀。 （看+寫+想+聽+動(dòng)靜）三、學(xué)習(xí)e。方法同上學(xué)生2人討論。（看+寫+想+聽+動(dòng)靜）一、辨音練習(xí)。1、卡片出示。讀一讀。 2、老師發(fā)音，學(xué)生說(shuō)是幾聲。速度由慢到快。 3、老師讀音，學(xué)生拿卡片。4、組詞。 學(xué)生2人討

3、論。（看+做+想+說(shuō)）二、書寫。 先觀察，再看老師寫，最后練寫。e從里面起筆，一筆寫成。o左上起筆，一筆寫成。 看+做+想+寫） 一、情境導(dǎo)入：老師寫“靶”，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？老師再寫拼音“b”，誰(shuí)知道這個(gè)字怎樣讀？你們看，漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀？漢語(yǔ)拼音不僅可以幫我們識(shí)字，還可以幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎？今天，老師就帶小朋友到拼音王國(guó)去旅游。 1、今天學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母a o e 及它們的四個(gè)聲調(diào)2、作業(yè)：每個(gè)帶調(diào)抄寫兩遍。3、讀1課。 井口中心校實(shí)施MS-EEPO有效課堂教學(xué)集體備課教案 反思： 反思：小結(jié)導(dǎo)入反思：圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2014

4、、9、4授課人：張友瓊鄧書琴班級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文課題：2、i u v課時(shí)：2課時(shí)內(nèi)容班級(jí)授課人整體把握（二）教學(xué)要素整體把握（一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)i u 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu 3、掌握i u yi wu yu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。教學(xué)重難：掌握i u y w 的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課 15151、 學(xué)習(xí)單韻i及其四聲。1、 看圖。2、 2、老師：對(duì)，我們學(xué)的第4個(gè)韻母就與衣服的衣有關(guān)出示卡片 讀音范讀,領(lǐng)讀指名讀 3、認(rèn)形同學(xué)們仔細(xì)看看圖,字母i 與圖畫的哪一點(diǎn)相同? 4、

5、學(xué)習(xí)i 的四聲自由練讀,指名讀,糾正錯(cuò)誤,開火車讀5、比較i 與其四聲i 標(biāo)調(diào)后,有什么變化?對(duì),我們不能同時(shí)戴兩頂帽子,小i 也只能戴一頂帽子,不加聲調(diào)時(shí) ,他的帽子是點(diǎn),加了聲調(diào),點(diǎn)就去掉。（想+聽+說(shuō)）三、學(xué)習(xí)單韻母u 。 方法同上。重點(diǎn)指導(dǎo)標(biāo)調(diào)后的變化。1、小組開火車練讀；2、游戲：貼字游戲、抽卡片游戲；3、同桌互聽讀生( 看+聽+想+講） 一、學(xué)習(xí)“y”. 1、講故事，認(rèn)識(shí)“y ”。.學(xué)生4人討論。（看+做+想+講+聽） 2、讀音。3、形4、書寫。二、學(xué)習(xí)“W ”三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu 方法同上。 （看+說(shuō)+聽+想+動(dòng)靜）四、指導(dǎo)書寫 2、 復(fù)習(xí)。 1、抽讀a o e及

6、帶調(diào)的a o e的字母卡片。 2、背聲調(diào)歌。1、今天學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母i u v Y W yi wu yu及它們的四個(gè)聲調(diào)2、作業(yè)：每個(gè)帶調(diào)抄寫兩遍。3、讀2課 井口中心校實(shí)施MS-EEPO有效課堂教學(xué)集體備課教案 反思： 反思：小結(jié)導(dǎo)入反思：圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2014、9、5授課人：張友瓊鄧書琴班級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文課題：聲母3 b p m f 課時(shí)：2課時(shí)內(nèi)容班級(jí)授課人整體把握（二）教學(xué)要素整體把握（一） 1515一、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。（看+聽+劃+讀）1、學(xué)習(xí)音節(jié)ba. 2、學(xué)習(xí)音節(jié) ba 的四聲。（1）學(xué)生試讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 （2）用四聲組詞。二、學(xué)習(xí)bo bi

7、bu.（看+聽+劃+讀） 1出示音節(jié) 2、學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。3、出示帶調(diào)音節(jié),練讀。 b b b b b 三、學(xué)習(xí)p m f的音節(jié)。 方法同上。（看+聽+劃+讀） 五、學(xué)習(xí)生字 f 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的節(jié)。4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。教學(xué)重難：b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課 二、學(xué)習(xí)聲母b. 1、看圖。2、認(rèn)形，發(fā)音。 （看+想+聽+讀）三、學(xué)習(xí)聲母p m f 方法同上

8、。四、指導(dǎo)書寫b p m f。一、復(fù)習(xí)。1、復(fù)習(xí)a o e i u 及四聲。 2、抽讀、齊讀。（看+讀） 1、小結(jié)：學(xué)習(xí)聲母b p m f及音節(jié)和3個(gè)生字2、作業(yè)：抄寫4個(gè)聲母；讀課文。 井口中心校實(shí)施MS-EEPO有效課堂教學(xué)集體備課教案 反思： 反思：小結(jié)導(dǎo)入反思：圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2014、9、6授課人：張友瓊鄧書琴班級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文課題:聲母d t n l課時(shí)：2課時(shí)內(nèi)容班級(jí)授課人整體把握（二）教學(xué)要素整體把握（一） 1515一、學(xué)習(xí)聲母n l 。方法同上。 （看+想+讀+說(shuō)+聽）二、學(xué)習(xí)生字“大 米 土 地 馬”。1、出示音節(jié)“d m t d m t”，讀一讀。 2、看圖

9、 自由說(shuō)、指名說(shuō) 三、學(xué)兒歌。（看+拼+讀） 1、讀音節(jié)de t le n。 2、借助拼音和漢字，自由讀兒歌。 指名讀，男女生讀，齊讀。 四、造句。 用“大米”說(shuō)一句話。二、反饋小組學(xué)習(xí)情況。（說(shuō)+聽+讀）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌教學(xué)重難：聲母d t n l 的發(fā)音及d t n l 與韻母拼讀音節(jié)課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課 一、復(fù)習(xí)。1、讀一讀。 聲母 b p m f y w 2、音節(jié)。 出示卡片 指名讀、 齊讀.（看+讀+記）一、4人組討論：學(xué)習(xí)聲母 d 1

10、1、圖上畫的是什么？誰(shuí)模仿一下敲鼓的聲音？2、看書，d 是由幾筆寫成？3、學(xué)習(xí)音節(jié)。（板書）4、出示da di du 的四聲（看+聽+想+讀）二學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。方法同上。 1、小結(jié)：學(xué)習(xí)聲母d t n l及音節(jié)和生字2、作業(yè)：抄寫4個(gè)聲母；讀課文。 井口中心校實(shí)施MS-EEPO有效課堂教學(xué)集體備課教案反思：反思：日期：2014、9、7授課人：張友瓊鄧書琴班級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文課題:聲母g k h課時(shí)：2課時(shí)小結(jié)導(dǎo)入反思：圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 內(nèi)容班級(jí)授課人整體把握（二）教學(xué)要素整體把握（一） 1515一、學(xué)習(xí)三拼音。（看+寫+想+聽+動(dòng)靜） 1、出示聲母和單韻母，指名讀。 2、講述：聲

11、母和單韻母玩得可好了，（出示卡片）看，他們來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀讀？3、指名讀音節(jié)：。 4、示范讀。小u說(shuō)：“是我介紹你們認(rèn)識(shí)的，所以我叫介母?！?練讀三拼音u。5、出示u的四聲，練習(xí)讀。 開火車讀，指名讀，齊讀。 用u gu組詞。6、學(xué)習(xí)三拼音uo kua hua kuo huo及其四聲。 三、學(xué)習(xí)兒歌。四、看圖，學(xué)習(xí)生字。（看+做+想+說(shuō)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)音及三拼音的拼音方法教學(xué)重難：發(fā)音及三拼音的拼音方法課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課總評(píng)總評(píng)： 一、復(fù)習(xí)。

12、1、認(rèn)讀單韻母。2、讀聲b p m f。（ 看+聽+想+讀） 一、 學(xué)習(xí)聲母及其音節(jié)。 1、看圖。圖上畫了什么？2出示聲母g。學(xué)習(xí)發(fā)音。 3、形 看圖，編兒歌。 可以利用圖編兒歌，也可以利用日常事物編兒歌。 如：鴿子鴿子 。9字帶鉤就是 4、練習(xí)拼音。 （看+寫+想+聽+動(dòng)靜）二、4、練習(xí)拼音。 學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。 5、出示帶調(diào)音節(jié)。 自由讀，指名讀，齊讀。 6、用 組詞。出示音節(jié)（看+寫+想+聽+動(dòng)靜）（三、學(xué)習(xí)聲母k h。方法同上（看+做+想+聽+說(shuō)+動(dòng)靜）1、小結(jié)：學(xué)習(xí)聲母g k h及音節(jié)和生字2、作業(yè)：抄寫3個(gè)聲母；讀課文。 井口中心校實(shí)施MS-EEPO有效課堂教學(xué)集體備課教案

13、反思： 反思：小結(jié)導(dǎo)入反思：圖文結(jié)構(gòu)式備課教案 日期：2014、9、12授課人：張友瓊鄧書琴班級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文課題:聲母j q x 課時(shí)：2課時(shí)內(nèi)容班級(jí)授課人整體把握（二）教學(xué)要素整體把握（一） 1515一、學(xué)習(xí)j q x和相拼。1、講故事。j q x 不但喜歡和i a交朋友，還特別喜歡和小交朋友，看，他們?cè)谝黄饡r(shí)有什么變化？（看+做+想+講+聽）2、出示： 3、觀察他們?cè)谝黄鹩惺裁醋兓?、教兒歌。 5、讀音節(jié)ju qu xu。開火車讀。6、讀帶調(diào)音節(jié)。J qJ x q x 7、小組合作學(xué)習(xí)（同桌互讀，并集體讀）三、看圖，學(xué)習(xí)生字。（看+做+想+說(shuō)）教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)j q x 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2初步掌握上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。學(xué)會(huì)j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的音節(jié)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重難：j q x 的發(fā)音及韻母的拼讀教學(xué)難點(diǎn)：j q x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。課型方式：要素組合課時(shí)形態(tài)：標(biāo)準(zhǔn)課 1、小結(jié)：學(xué)習(xí)聲母j q x及音節(jié)和生字2、作業(yè)：抄寫3個(gè)聲母；讀課文。一、學(xué)習(xí)聲母j 及其兩拼音ji 和三拼音jia。 （看+寫+想+聽+動(dòng)靜）二、1、看圖，圖上畫了什么？ （看+想+說(shuō)+聽）把母雞的“雞”讀得短一些，就是聲母j 的讀音。2、讀音。范讀、