包裝工程專業(yè)建設(shè)中幾個問題研討.ppt

1、1,總目錄,（*大學(xué)） 二一五年七月,專業(yè)建設(shè)中幾個問題研討,2,總目錄,CONTENTS, 第一部分：專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化, 第二部分：本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范, 第三部分： 特色專業(yè)的建設(shè),3,研討背景,高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是提高高等教育質(zhì)量的核心，也是我們從高等教育大國向高等教育強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵和標(biāo)志。 2007年教育部、財政部全面啟動實施了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，這是新時期深化本科教學(xué)改革，提高本科教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。 “質(zhì)量工程”項目設(shè)計了六個方面的內(nèi)容。,4,研討背景,5,研討背景,“質(zhì)量工程”是一個互為支撐、有機(jī)聯(lián)系的整體。 “專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)認(rèn)

2、證”位列首位，它是提 高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本前提。 “專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)認(rèn)證”包含三個內(nèi)容:,專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng) 專業(yè)規(guī)范與專業(yè)認(rèn)證 特色專業(yè)建設(shè),6,研討背景,7,專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng),專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)是質(zhì)量工程中公共系統(tǒng)建設(shè)項目之一，它包括： 1. 建立包括各專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)模、變化趨勢和供求 狀況等方面內(nèi)容的專業(yè)設(shè)置預(yù)測數(shù)據(jù)庫，開發(fā)預(yù)測數(shù)學(xué)模型和預(yù)測系統(tǒng)平臺。 2. 定期發(fā)布各專業(yè)的人才需求預(yù)測及專業(yè)設(shè)置的建議報告，為學(xué)校前瞻性地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化專業(yè)布局提供科學(xué)依據(jù)。,8,第一部分：專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化, 存在問題 基本原則 基本思路,9,一、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)涵,所謂專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是指通過專業(yè)建設(shè)增

3、量及專業(yè)存量變動，實現(xiàn)各學(xué)科門類、專業(yè)數(shù) 量比例及專業(yè)學(xué)生規(guī)模比例關(guān)系的優(yōu)化。 專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是樹立專業(yè)培養(yǎng)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本前提。,10,二、當(dāng)前專業(yè)建設(shè)存在的基本矛盾和主要問題,三個基本矛盾： 1.國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求與高等教育在專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)等方面供給相對不足、反應(yīng)相對滯后的矛盾。 2.人才培養(yǎng)模式多樣化需求與目前專業(yè)格局相對單一的矛盾。 3.合并高校在辦學(xué)層次、辦學(xué)特色、教學(xué)師資之間的差異。,11,二、當(dāng)前專業(yè)建設(shè)存在的基本矛盾和主要問題,三個主要問題： 1盲目設(shè)置，隨意設(shè)置。 2照搬照抄，追趕時髦。 3只講數(shù)量，不講質(zhì)量。,12,三、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本原則,專業(yè)調(diào)整要考慮

4、兩個主因素： 立足校情：學(xué)校有什么？優(yōu)勢是什么？ 面向社會：社會要什么？社會缺什么？,13,三、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本原則,1.整體與特色兼顧 要做好“一點一面”的工作： “面”是指學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。 “點”是指特色專業(yè)。,14,三、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本原則,特色專業(yè)是形成學(xué)校特色的基本要素之一,各專業(yè)必須辦出特色才能吸引生源。 避免與其它學(xué)?！巴|(zhì)化”競爭。,15,三、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本原則,2. 規(guī)模與質(zhì)量并舉 規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。 構(gòu)建系統(tǒng)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。,16,三、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本原則,3. 改造與新辦結(jié)合 現(xiàn)行專業(yè)必須承擔(dān)起由高等教育適度超前發(fā)展所產(chǎn)生的持續(xù)的規(guī)模擴(kuò)張

5、，創(chuàng)新已有的辦學(xué)體制。,17,三、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本原則,再造專業(yè)是指以挖掘現(xiàn)有專業(yè)潛力為主， 走以專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的道路，來實現(xiàn)專業(yè) 結(jié)構(gòu)的調(diào)整。,18,三、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本原則,新設(shè)專業(yè)密切關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和學(xué)科自身發(fā)展衍生出來的新領(lǐng)域，依托已有專業(yè)優(yōu)勢，集聚教學(xué)資源，有計劃地開辦社會需求的新專業(yè)。,19,三、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本原則,4. 發(fā)揮綜合性優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)群建設(shè),20,四、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本思路,1優(yōu)先發(fā)展與重點扶植、重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)密切 相關(guān)的專業(yè)，以及畢業(yè)生就業(yè)形勢好的專業(yè)。,2大力發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)以及社會經(jīng)濟(jì)建 設(shè)相適應(yīng)、近年來畢業(yè)生就業(yè)形勢好的專業(yè)。,21,四、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

6、的基本思路,3. 嚴(yán)格控制專業(yè)布點過多、招生培養(yǎng)規(guī)模過大、 畢業(yè)生就業(yè)率過低的專業(yè)增設(shè)新點。,4.停止或限制布點比較集中且近年來畢業(yè)生就 業(yè)趨于飽和的專業(yè)增設(shè)新點。,22,第二部分：本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范,遵循原則 研究內(nèi)容 案例分析,23,一、專業(yè)規(guī)范制訂的背景,為規(guī)范普通高校本科專業(yè)建設(shè)與教學(xué)，教育部要求教學(xué)指導(dǎo)委員會制定“專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告”、“本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范（專業(yè)規(guī)范） ”、“專業(yè)教育評估實施方案”三個文件。 在2010年本屆教學(xué)指導(dǎo)委員會任期屆滿之前完成研制任務(wù)，并在教育部高教司的統(tǒng)一安排下，以教學(xué)指導(dǎo)委員會的名義正式發(fā)布專業(yè)規(guī)范。,24,一、專業(yè)規(guī)范制訂的背景,指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范是國

7、家教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一 種表現(xiàn)形式。 指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范是國家對本科教學(xué)質(zhì)量的 最低要求，主要規(guī)定本科學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的 基本理論、基本技能和基本應(yīng)用。 不同層次的學(xué)校在這個最低要求基礎(chǔ)上增 加本校的要求，制訂本校的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)， 體現(xiàn)本校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色。,25,一、專業(yè)規(guī)范制訂的背景,提高本科教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)工作 專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗的總結(jié)和升華 為專業(yè)建設(shè)提供指導(dǎo)性意見,26,二、研制指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范應(yīng)遵循的原則,27,本專業(yè)的 基本教學(xué)條件,專業(yè)規(guī)范要研究和擬訂的內(nèi)容,本專業(yè)的課程體系,本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格,本專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ),本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),三、專業(yè)規(guī)范要研究和擬訂的內(nèi)容,28,本專業(yè)的主干

8、學(xué)科介紹 本專業(yè)的相關(guān)學(xué)科介紹,1、本專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ),專業(yè)規(guī)范要研究和擬訂的內(nèi)容,29,教學(xué)指導(dǎo)委員會要以教育部1998年專業(yè)目錄和工科引導(dǎo)性專業(yè)目錄為基礎(chǔ)，按照拓寬專業(yè)口徑的原則，選擇寬口徑專業(yè)制定專業(yè)規(guī)范。要按照科學(xué)、技術(shù)、工程或產(chǎn)業(yè)等的發(fā)展要求，提出本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。,專業(yè)規(guī)范要研究和擬訂的內(nèi)容,2、本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),30,3、本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格,理工科本科專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)包括科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對本專業(yè)人才在知識、能力、素質(zhì)三方面提出的要求。本專業(yè)規(guī)范應(yīng)概括性地描述下述要求。,專業(yè)規(guī)范要研究和擬訂的內(nèi)容,31,4、本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容,制訂指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范要體現(xiàn)分類指導(dǎo)的思想。指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范不是一

9、個全面的人才培養(yǎng)方案，主要涉及專業(yè)教學(xué)部分的內(nèi)容.,自然科學(xué),經(jīng)濟(jì)管理,外語,人文社會科學(xué),人才培養(yǎng)方案總體框架,通識教育,專業(yè)教育,綜合教育,計算機(jī)信息技術(shù),體育,實踐訓(xùn)練等教學(xué)模塊,工程技術(shù)基礎(chǔ),本學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ),專業(yè)方向課程,專業(yè)實踐訓(xùn)練等教學(xué)模塊,思想教育,科技與學(xué)術(shù)活動,文體活動,自選活動等教學(xué)模塊,32,4、本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容,知識領(lǐng)域,33,4、本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容,專業(yè)教學(xué)實踐體系,實踐領(lǐng)域,34,5、本專業(yè)課程體系,專業(yè)規(guī)范可列舉或推薦課程體系如下：,各課程的最少學(xué)時數(shù)或?qū)嶒灂r間,核心課程和選修課程,35,6、本專業(yè)的基本教學(xué)條件,（1）師資力量,（2）教材,（3）圖書資料,（4）實驗室

10、,（5）實習(xí)基地,（6）教學(xué)經(jīng)費,36,教育部推薦的范本,教育部高教司理工處,高等學(xué)校理工科本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范研制要求,37,總體框架,正文,附件,1. 總體框架,案例一 :包裝工程專業(yè)規(guī)范,38,包裝工程專業(yè)教育史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向,世界發(fā)達(dá)國家的包裝工程專業(yè)教育始于20世紀(jì)50年代初,我國包裝工程專業(yè)教育起步于20世紀(jì)80年代,包裝工程學(xué)科是一門高度綜合、多學(xué)科交叉的技術(shù)科學(xué),包裝工程專業(yè)的 主干學(xué)科概況,包裝工程學(xué)科的方法論介紹,包裝工程專業(yè)的相關(guān)學(xué)科及影響本專業(yè)教育的因素,2. 包裝工程專業(yè)教育史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向,39,包裝工程專業(yè)的主干學(xué)科概況,基礎(chǔ)學(xué)科知識,主干學(xué)科知識,相關(guān)學(xué)科知識

11、,包裝工程技術(shù)以保護(hù)產(chǎn)品、方便流通、促進(jìn)銷售、提高商品價值、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境為目的，現(xiàn)代包裝涉及產(chǎn)品包裝制造過程、包裝產(chǎn)品的流通過程以及包裝廢棄物的處理過程。,知識體系,數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、微生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)（節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境）等自然學(xué)科基礎(chǔ),包裝材料學(xué)、包裝工藝學(xué)、包裝設(shè)計學(xué)、包裝測試學(xué)等,心理學(xué)、化學(xué)化工、自動化、食品科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)學(xué)科,3. 包裝工程專業(yè)的主干學(xué)科概況,40,包裝工程專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,包裝工程專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格,本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和未來社會與科技發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具有解決實際問題能力的包裝工程應(yīng)用技

12、術(shù)人才。,培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識、較好的管理科學(xué)、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)，具備扎實的包裝工程基礎(chǔ)理論與相關(guān)設(shè)計與藝術(shù)知識，具有現(xiàn)代包裝設(shè)計、包裝制造技術(shù)，包裝技術(shù)研究與開發(fā)，包裝生產(chǎn)與管理等工作能力和較好的外語應(yīng)用能力。,4. 包裝工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,41,按整體優(yōu)化的原則，采用頂層設(shè)計的方法，包裝工程專業(yè)的教育內(nèi)容和知識體系由通識教育、專業(yè)教育和綜合教育三部分構(gòu)成,5. 包裝工程專業(yè)的教育內(nèi)容和知識體系,42,知識領(lǐng)域：代表一個特色學(xué)科領(lǐng)域。共計10個。,知識單元：代表各個知識領(lǐng)域中的不同方向或方面，共計128個。,知識點：代表領(lǐng)域或單元中單獨的主題模塊。若干個。,抽象,具體,

13、包裝工程專業(yè)知識體系結(jié)構(gòu)圖,43,6. 包裝工程專業(yè)本科教學(xué)涉及到的10個知識領(lǐng)域,44,7. 包裝工程專業(yè)核心課程,45,8. 包裝工程專業(yè)實踐教學(xué)體系,46,包裝工程專業(yè)的 教學(xué)條件,師資力量,實習(xí)基地,教材,圖書資料,實驗室,教學(xué)經(jīng)費,9. 教學(xué)條件,47,本科學(xué)制：4年,學(xué)年周數(shù)200-220,本專業(yè)的學(xué)分,學(xué)位：工學(xué)學(xué)士,10. 專業(yè)規(guī)范的主要參數(shù)指標(biāo),48,第三部分：特色專業(yè)建設(shè)的探討, 建設(shè)內(nèi)涵 建設(shè)目標(biāo) 建設(shè)原則 建設(shè)內(nèi)容,49,一、特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵,特色專業(yè)： 經(jīng)過長期建設(shè)發(fā)展形成， 充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位， 集中體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢， 具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色， 獲得

14、社會認(rèn)同并有較高社會聲譽(yù)的專業(yè)。,50,一、特色專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵,教育目標(biāo) 師資隊伍 課程體系 教學(xué)條件 培養(yǎng)質(zhì)量,51,二、特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo),總體目標(biāo)：提高教育教學(xué)水平及質(zhì)量 基本導(dǎo)向：適應(yīng)國家建設(shè)和社會需求 重要基礎(chǔ)：專業(yè)發(fā)展歷史和辦學(xué)條件 根本保障：持之以恒的教育教學(xué)改革,52,二、特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo),1.緊扣社會需求，形成有效的建設(shè)機(jī)制； 2.結(jié)合自身實際，引導(dǎo)高?？茖W(xué)定位； 3.探索建設(shè)實踐，豐富建設(shè)理論； 4.凝煉建設(shè)經(jīng)驗，形成建設(shè)規(guī)范。,53,三特色專業(yè)建設(shè)的基本原則,1.分類指導(dǎo)的原則：強(qiáng)化優(yōu)勢，突出特色 遵循教育教學(xué)規(guī)律，以強(qiáng)化優(yōu)勢為根本，以突出特色為核心，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特

15、色和目標(biāo)區(qū)域或領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特色。,54,三特色專業(yè)建設(shè)的基本原則,2.促進(jìn)改革的原則：改革創(chuàng)新，提高效益 根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，以改革創(chuàng)新為動力，增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的開放性、靈活性和適應(yīng)性，提高辦學(xué)效益。,55,三特色專業(yè)建設(shè)的基本原則,3.發(fā)揮示范的原則：示范帶動，整體推進(jìn) 強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)實踐成果積累和有效經(jīng)驗的總結(jié)，主動宣傳推廣建設(shè)成果，發(fā)揮示范和帶動作用。,56,四特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化 課程建設(shè)與改革 實驗實踐教學(xué)建設(shè)與改革 師資隊伍建設(shè) 教學(xué)管理制度的改革與創(chuàng)新 特色專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理,57,四特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,1.人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化 人才培養(yǎng)方案： 保證

16、人才質(zhì)量和培養(yǎng)規(guī)格的法規(guī)性文件； 組織教學(xué)過程和安排教學(xué)任務(wù)的重要依據(jù)； 學(xué)生在校進(jìn)行系統(tǒng)和深入學(xué)習(xí)的重要保證； 特色專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容、重點和難點。,58,四特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,制定與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案的原則 根據(jù)社會對各類人才的需求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo) 和專業(yè)定位。 體現(xiàn)先進(jìn)科學(xué)的專業(yè)教育思想，體現(xiàn)素質(zhì)教育的 要求、注重執(zhí)行與落實。 建立吸收用人部門參與方案研究制定的有效機(jī)制， 發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研在人才培養(yǎng)中的協(xié)調(diào)作用。,59,四特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,2課程建設(shè)與改革 以特色專業(yè)建設(shè)為龍頭,精品課程建設(shè)為抓手, 重點抓好一批課程，以提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。,60,四特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,（1）圍繞教育目標(biāo)，促進(jìn)課程建

17、設(shè)與改革 （2）構(gòu)建主線清晰、重點突出、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明 的課程體系 （3）根據(jù)社會需求和學(xué)科發(fā)展，開發(fā)新課程 （4）反映教學(xué)內(nèi)容改革的成果，推進(jìn)教學(xué)教材建設(shè) （5）以能力培養(yǎng)為主，推進(jìn)教學(xué)方法和手段的改革,61,四特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,3實驗實踐教學(xué)建設(shè)與改革 （1）加強(qiáng)實驗實踐教學(xué) 創(chuàng)新實驗教學(xué)內(nèi)容和方法，建立多種實驗教學(xué) 體系,探索以課題研究帶動教學(xué)的模式。 （2）加強(qiáng)實驗室建設(shè) 改善實驗教學(xué)條件和環(huán)境，學(xué)科實驗室和研究 項目等資源向?qū)W生開放。,62,四特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,（3）積極開展實習(xí)實踐活動 抓好生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式。 （4）拓寬實踐教學(xué)渠道 積極與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共建實習(xí)實訓(xùn) 教學(xué)基地，增加大學(xué)生接觸社會的機(jī)會。,63,四特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,4師資隊伍建 （1）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè) 優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，鼓勵教師開展教學(xué)改革與教學(xué)研究。 （2）探索教師培養(yǎng)的新途徑 派教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域培訓(xùn)或?qū)嵺`，聘請相關(guān) 產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人員到學(xué)校兼職授課。,64,四特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,5教學(xué)管理制度的改革與創(chuàng)新 建立鼓勵教師積極參與教學(xué)的政策措施和激勵機(jī)制 建立推動本科生參與科研創(chuàng)新實踐活動的長效機(jī)制 構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量保障體系和教學(xué)評估機(jī)制,65,四特色專業(yè)建設(shè)內(nèi)容,6特色專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和管理 加強(qiáng)監(jiān)督、考核和評