小學(xué)三年級英語上冊全冊教案(人教版)

1、小學(xué)三年級英語上冊全冊教案( 人教版 )三年級英語教案Unit 1 Hello教學(xué)目 與要求:1、能聽懂 , 會 Hello 、/ Hi 、 Goodbye 、/ Bye-bye 、 I m What s your name? My name s 并能 在 情景中 行運用。2、能 聽 , 從 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school 、 , 并能用英 介 文具。3、能聽懂所接觸的指示 , 并能按照指令做出相 的 作。A 部分第一 一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、 Let s talk本部分主

2、要就是會 學(xué) 。 通 面打招呼 , 自我介 以及道 等情景 , 學(xué)生在模仿、 學(xué) 、表演的基 上逐步達到自然交流與真 運用的目的。2、 Let s play本部分 學(xué)生在游 活 中熟 用所學(xué) 候 及自我介 用 。二、 前準(zhǔn) 小學(xué)三年級英語上冊全冊教案( 人教版 )1、將都就是用 后所附的本套教材主要人物的 片復(fù)印或剪下, 涂色后制成 。2、 班上學(xué)生準(zhǔn) 出男女生常用的英文名字。3、 Let s paly中的游 準(zhǔn) 相 的道具。三、教學(xué)步 1、 身 (Warm-up)不妨 學(xué)生 她 在 生活中已 了解的英 或日常用 。同 可利用本教科 開 的蝴蝶 Welcome to English彩 中呈 的

3、我 生活中學(xué)生已 會 或 熟知的 如TV,CD,VCD,DVD,OK！ Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激 學(xué)生想學(xué)英 的 趣與愿望。2、新 展示 (Presentation)教 播放本 的歌曲“Hello ”的 音 , 自然引出 生之 的打招呼。T: Hello, boys and girls、Ss: Hello, Miss? Mr、(1)、通 教 的自我介 自然引出Hello, I m /HI, Im(2)、教 可戴上 Sarah 的 介 Hello! I m Sarah 、 并用同 方式介 其她人物。(3)、 學(xué)生到 臺上來, 戴上

4、 Sarah, Chen Jie, Mike的 :Hello! I m(4)、教 戴上 WuYifan 的 Hi! I m Wu Yifan 、 并與戴 Sarah 的學(xué)生相互 好 ,并有意在分手 Goodbye、(5) 、聽 音來展示 Let s talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。3、趣味操 (Practice)(1) 、 戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 的學(xué)生站在 臺前, 另 一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛 , 讓 Sarah 等四位同學(xué)中的一個 Hello, 蒙住眼睛的同學(xué)猜。 如果猜中 , 要 Yes,I m如果猜 , 要 No, I m 猜 得一分。(2) 、表演

5、A 部分 , 教 指 學(xué)生注意 音, 語調(diào) , 特 就是I m 的 音 , 應(yīng)為 /aim/不能 成 /em/ 、(3) 、玩 Let s play 中的游 “ 鼓 花” 。4、 堂 價 (Assessment)做活 手冊第一 元的第1 部分 。5、 外活 (Add-activities)(1) 聽 音 , 仿 會 , 并在 情景中運用所學(xué)內(nèi)容。(2) 遇到老 、同學(xué)與家 要用Hello!/Hi!打招呼 ; 分手 要用Goodbye、 / Bye-bye 、道 。第二 一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、 Let s learn本部分主要學(xué) 2、 Let s do5 個有關(guān)文具的 :pencil, pen,

6、 ruler, eraser與 crayon 、本部分通 Show me your 的指令 , 并運用以上 。二、 前準(zhǔn) 教 自 與本 相 的文具( 物 ) 與教 卡片。三、教學(xué)步 1、 身 /復(fù) (Warm-up/ Revision)(1) 、播放英 歌 “ Hello ” 的 音 , 學(xué)生跟著 音演唱。(2) 、 幾個學(xué)生戴 Sarah, WuYifan 等人物的 , 兩人一 打招呼 候 :Hello, Sarah! Hi,小學(xué)三年級英語上冊全冊教案( 人教版 )Wu Yifan!(3) 、 學(xué)生之 互相打招呼 候 ( 用自己的英文名字或中文名字 ) 。(4) 、將學(xué)生分 行自我介 。2、

7、新 展示 (Presentation)(1) 、 學(xué)生出示文具 物, 教新 pen, pencil, ruler, crayon, eraser、 教 教 作示范。如 pencil一 , 教 可通 物或 片介 新 , 并示范 , 學(xué)生在 Showme yourpencils、 的指令下出示 筆?？捎猛?的方法教本 的其她文具。( 教學(xué)中 , 教 要特 注意 crayon 及 eraser兩個 的 音。 于多音 , 教 可采取 “先部分 , 后整體” , 分音 的方法 行教學(xué)。例如教eraser 一 , 教 先示范整個 的 音, 然后分音 學(xué)生跟 e-ra-ser,最后再 學(xué)生跟 整個 , 此

8、教 要注意學(xué)生把生音放在第二個音 /rei/上。 )(2) 、 學(xué)生聽 音, 跟 Let s learn部分的 , 并要示學(xué)生用手指著 來 , 力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味操 (Practice)(1) 、游 活 A、 : 將學(xué)生分 兩大 , 每 每次各派一個 手, 教 五個新 中的一個, 手跑步 ,B、猜物品游 : 將 crayon 等文具放在一個大盒子里 , 一 同學(xué)出來 一 文具 在手里放在背后 (2) 學(xué)生聽 音 , 做 Let s do 部分的活 。4 、 堂 價 (Assessment)做活 手冊本 元第2 部分 5 、 外活 (Add-activities)聽 、

9、 新 pencil, pen, ruler, eraser, crayon,第三 一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、 Let s make并能用英 介 文具。本部分主要通 學(xué)生自己 手制作英文名卡, 激 她 英 學(xué) 的 趣, 從而逐步培養(yǎng)學(xué)生 用所學(xué) 言獨立做事情的能力。2、 Let s sing通 學(xué)唱歌曲“ Hello ” 學(xué)生復(fù) 與鞏固所學(xué)的 言。二、 前準(zhǔn) 都就是準(zhǔn) 一個名卡, 以及本 使用的制作名卡所 的彩筆、 與硬 卡等, 并要示學(xué)生 來她 的彩筆、 與硬 卡。三、教學(xué)步 1、 身 / 復(fù) (Warm-up / Revision)(1) 、復(fù) 上 所學(xué)的文具。用“拍打 片”(Touching

10、game) 的比 方法。(2) 、用游 “ 號入座” (Matching game) 來復(fù) 已學(xué)文具的英文名稱。(3) 、復(fù) Show me your 、 教 先 指令 全班共同 。或 學(xué)生上臺做“小老 ” 行操 。2、新 展示 (Presentation)教 將完整的名卡制作 程一 用英 解一 行 操作 , 將整個制作 程呈 學(xué)生。3、趣味操 (Practice)(1) 、情學(xué)生拿出她 事先準(zhǔn) 的材料 , 指 學(xué)生按步 行名卡的制作。每句 中的第一個 都就是教 要 的部分 , 一定要配合手 , 幫助學(xué)生理解與 。小學(xué)三年級英語上冊全冊教案( 人教版 )(2) 、 學(xué)生用 Hello/Hi,

11、I m 的句型來展示自己制作好的名卡 , 做得好的學(xué)生可 予表 或適當(dāng)?shù)?勵。(3) 、 學(xué)生跟隨 音一起學(xué)唱歌曲Hello 、4、 堂 價 (Assessment)做活 手冊本 元第3 部分 。5、 外活 (Add-activities)要示學(xué)生聽 音, 跟 并表演A 部分的會 , 并在 情景中 用所學(xué) 言。B 部分第一 一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、 Let s talk本部分通 情景會 , 學(xué)生學(xué) 如何用達道理 的 法:See you 、2、 Let s playWhat s yourname? 方的姓名以及另一種表本部分從 生活入手, 通 玩游 來 一步鞏固Let s talk中的會 , 同

12、學(xué) 迎 Welcome!二、 前準(zhǔn) 教 準(zhǔn) 自己的名字卡及本 主要人物的 ; 要示學(xué)生準(zhǔn) 一個面具, 并制作一個寫有本人姓名的 。三、教學(xué)步 1、 身 / 復(fù) (Warm-up/ Revision)(1) 、唱 “ Hello ”歌(2) 、 生互相 候(3) 、學(xué)生將名卡戴在胸前 , 分 起立做自我介 2、 新 展示(Presentation)(1) 、老 指自己的名卡 Hello! Im Miss / Mr 然后用 My name s 再重復(fù)兩遍自己的名字。接著 一名學(xué)生 What s your name? (用清晰、 慢的 兩遍) 指她的名卡 , 并用口型揭示她回答My names 用

13、似的方法在教室里與學(xué)生 行 答 ,注意引 學(xué)生用My name s 回答 。(2) 、跟 、模仿 Whats your name? 注意學(xué)生 name的 音。(3) 、教道 See you 、 , 告 學(xué)生意思就是“再 ”或“一會兒 ”。(4)、聽 音來展示 B 部分 Let s talk 的內(nèi)容。3、趣味操 (Practice)(1)、 Pair work:可 學(xué)生戴上 , 表演 上 Let s talk的 。(2)、 Let s play中的游 、(3)、四人或六人 一小 , 先將學(xué)生自制的名卡 收集在一起, 再由每 的 “小老量” 通 問 What s yourname? 同學(xué)回答 My

14、 names 的方式 , 答 的同學(xué)拿回 戴在 上。4、 堂 價 (Assessment)做活 手冊本 元第4 部分 。5、 外活 (Add-activities)(1) 、要示學(xué)生聽 音 , 然后仿 本第 4-7 的內(nèi)容并拌有 作表演。(2) 、鼓勵學(xué)生用第 4-7 所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老 行交流。第二 一、教學(xué)內(nèi)容與分析小學(xué)三年級英語上冊全冊教案( 人教版 )1、 Let s learn本 部 分 將 繼 續(xù) 學(xué) 習(xí) 有 關(guān) 學(xué) 校 及 學(xué) 習(xí) 用 品 的 詞 匯 :school,sharpener 、bag,book,pencil-case,2、 Let s do本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡

15、單的指示語, 并按照指令做出相應(yīng)的動作。讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的詞匯。二、課前準(zhǔn)備通過聽聽做做的活動,教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具( 實物 ) 與教師卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身 / 復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1) “開火車” : 學(xué)生一個接一個進行口語問答 , 要求又快又好。(2)通過圖片與單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil、 ( 可通過做 Touching game 或 Matching game 來復(fù)習(xí) )2、新課展示(Presentation)(1)Let s learnA、通過實物教 pencil-case, ba

16、g, book, sharpener,用圖片教 school 、在教“鉛筆袋” pencil-case時 , 出示“鉛筆盒” pencil-box,并說明它們的區(qū)別, 即 : 用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box、 同時教pencil-box 、B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如:pencil到 pencil-case、(2) 、Let s do教師邊做打開書的動作邊說Open the book、 然后邊做合上書的動作邊說Close the book、( 重復(fù)兩次 ) 。再拿起鉛筆袋 , 做打開、合上的動作 , 并說 :Open

17、 the pencil-case 、 Closethepencil-case、 請學(xué)生說出 open, close 的意思。 用同樣的方法教Showme yoursharpener 、Carry the bag、 等句子。3、趣味操練 (Practice)(1) 、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說: “ Show me your book 、” , 學(xué)生須快速舉起并大聲說 : “ Book”、(2) 、游戲 : 畫文具。(3) 、在本課教學(xué)中 , 教師也可以采用 “選詞競賽”的游戲。(4)、通過游戲 Simon says練習(xí)以 show, open, close, put, carr

18、y所引導(dǎo)的祈使句。4、課堂評價 (Assessment)做活動手冊本單元第 5部分練習(xí)。 學(xué)生根據(jù)錄音 , 圈出所聽到的文具。(1) 、學(xué)生瞧圖 , 用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3) 學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、核對答案、5 課外活動 (Add-activities)(1) 、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音, 跟讀單詞與句子 , 并在實際生活中自然運用。(2) 、將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、 Let s check本部分通過聽力練習(xí), 檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、 Let s chant本部分通過有節(jié)奏、有韻律

19、的歌謠, 讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)與鞏固本單元所學(xué)的詞匯。小學(xué)三年級英語上冊全冊教案( 人教版 )二、 前準(zhǔn) 準(zhǔn) 一個裝有本 元所學(xué)的文具的 包, 與本 教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的 卡與 片。三、教學(xué)步 1、 身 / 復(fù) (Warm-up/Revision)(1) 、唱” Hello ”歌。(2) 、通 物與 卡復(fù) 有關(guān)文具。(3) 、用 Show me your 學(xué)生將她 的文具 出來。(4) 、用游 Simon says 復(fù) 第 8 所學(xué)的指令性的 作。2、新 展示 (Presentation)教 從自己準(zhǔn) 的 包中拿出一本 , 并指著自己 :I have a book、 隨后再掏出筆袋 , 學(xué)生 :I ha

20、ve a pencil-case、 再從筆袋里拿出一支 筆 :I have a pencil、 拿 出一把尺子 :I have a ruler、 等等。待學(xué)生熟悉了 I have a 就是“我有一個“后 , 學(xué)生 用自己的文具來 :I have a 告 學(xué)生如果您有與 人 西相同 , 可 Me too!3、趣味操 (Practice)(1) 、操 Let s chantA、全班聽 音 , 聽 音 拍手有 奏的吟唱Let s chant部分的內(nèi)容。B、將全班分成兩大 。第一 起 筆 I have a pencil 、第二 Me too! 并拍手。 第二句 兩 交 , 以此 推。C、待學(xué)生 熟后

21、, 可 她 自由 , 用其她文具替 上的幾種, 并在小 內(nèi)朗 。(2) 聽力 :Let s check根據(jù)聽到的句子 , 學(xué)生圈出相 的 A 或 B。4 、 堂 價 (Assessment)做活 手本 元第6 部分 。此 旨 學(xué)生的 察與反 能力。5、 外活 (Add-activities) 學(xué)生聽 音, 跟 A、 B 部分 Let s do 與 Let s chant的內(nèi)容 , 做出相 的 作。Unit 2 Look at meLanguage skills1、 Listening and speaking :Good morning!/ Good afternoon! This is Ni

22、ce to meetyou 、/ Nice to meet you, too 、 Let s go to school 、 Use modelled phrases to communicatewith other learners、2、 Words:head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot、Introduce these parts of ones own body、Part AFirst Period一、 Teaching contents1、 Let s talk2、 Let s play二

23、、 Preparation1、 Headgears of Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, zip and Zoom、2、 Headgears of Mickey, Minnie, Donald, Snoopy、3、 An apple with eyes, ears, nose and mouth on、4、 A tape, a ball, and a picture of school、三、 Teaching steps1、 Warm-up / Revision小學(xué)三年級英語上冊全冊教案( 人教版 )a、 Sing the song Hello、b、 T an

24、d Ss greeting each other、c、 Act out the dialogue of Lets talk, Unit 1、2、 Presentationa、 Draw a rising sun、T: Good morning、 -Ss: Good morning, Miss liu、b、 T:Good morning、 I m Miss Liu、 What s your name?S: My name sT:Nice to meet you、c、 Imitate: Nice to meet you、d、 Invite one student to perform with m

25、e、T: Good morning 、 What s your name? S1: My name s T: Nice to meet you、(to class):This ise、 I m going to school、 -Let s go to school、T: (carrying a bag)“ Let s go to school、”、S: OK 、f 、 The students imitate Let s go to school、 g、 Listen to the recording and repeat、3、 Practicea、 (wearing the headgea

26、r of apple)T: Good morning、 What s your name?S1: My name s Miss/ Mr、 Apple、T: Nice to meet you、(T and S exchange the roles)b、 Work in pairs: One wears the headgear of Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zipor Zoom 、 The other says: This isSs: Nice to meet you、c、 Passing the ball one by one、S1:Let s go

27、to school 、 S2:OK 、 Let s go to school、 S3:OK 、 Lets go to school、S4: 、d、 Introduce Snoopy, Minnie, Mickey, Donald by This is Ss: Hello! Nice to meet you、4、 AssessmentWorkbook page 75、 Add-activitiesa、 Listen to the recording and try to use it in everyday life、b、 Greeting teachers with Good morning、

28、 in the morning、c、 Using This is、 to introduce teachers, friends and parents、Second Period一、 Teaching contents1、 Let s learnWords:head, ear, eye, nose, face, mouth、2、 Let s do二、 Preparation1、 Cards of head, ear, eye, nose, face, mouth小學(xué)三年級英語上冊全冊教案( 人教版 )2、 Headgears of John, Chen Jie, Mike and Zoom、

29、三、 Teaching steps1、 Warm-up/ Revisiona、 Let s chant of Unit 1、b、 Perform the dialogue of Part A、2、 Presentationa、 T:(wearing the headgear of Zoom) Good morning!/ Hello! / Hi! Im Zoom、 Lookat me 、 This is my head、The same way to teach face, ear, eye, nose and mouth、b、 (pointto my own head):my head, (

30、pointto thestudents head):yourhead、 my face,your face; my book, your book、 to understand my, your、c、 To learn to“ touch ”、 Touch my head 、 Touch your head、d、 Listen to the recording and repeat、3、 Practicea、 Read the cards、b、 Divide the students into two groups、 One find the picture, the other find t

31、heword、c、 A game: draw a nose/mouth, face、d、 T acts, Ss say the command、e、 Lets do、 Touch your、f 、 A game、 Passthecommandone by one、 Thelastcomes tothefrontand actsout 、g、 Look and tell、 One studentlooksat the teacherand telltheothers to actlikethe teacher、4、 AssessmentWorkbook page 8、 Add-activitie

32、sa、 Listen to the recording and repeat、b、 Tell the parents the names of the body、Third Period一、 Teaching contents1、 Let s draw2、 Let s sing、 Teddy Bear二、 Preparationa、 a rope and a headgear of Teddy Bearb、 cards三、 Teaching steps、 Warm-up / Revisiona、 Show the back of the cards to the students、 Guess

33、, what is it?b、 Touch your 、 See who acts faster、 Presentationa、 Turn around、 Act out、b、 Touch the ground、 Act out、c、 Learn to say turn around and touch the ground、 Practicea、 Act out two actions at the same time、小學(xué)三年級英語上冊全冊教案( 人教版 )b、 Introduce Teddy Bear、c、 Lets sing、 Teddy Bear、d、 Rope skipping、

34、(play this game if possible、 )e、 Lets draw、 AssessmentWorkbook page 9、 Add-activitiesSing the song Teddy Bear and play rope skipping、Part BFirst Period一、 Teaching contents1、 Let s talkGood afternoon! Nice to meet you, too、2、 Let s play二、 Preparation1、 Headgears of Wu Yifan, Mike, Wu Yifan t mother,

35、chen Jie and Sarah、2、 a handbag3、 a clock三、 Teaching steps、 Warm-up / Revisiona、 Sing the song Teddy Bear、b、 Perform the dialogue of Part A、 Presentationa、 Nice to meet you、-Nice to meet you, too、 (shake hands)b、 Learn to say afternoon and Good afternoon、 c、 Listen to the recording and imitate、 Prac

36、ticea、 Nice to meet you、 Nice to meet you,too、b、 Perform the dialogue、c、 Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards、d、 Lets play、A: Good afternoon, B、 This is C、B: Hello, C! Nice to meet you、C: Nice to meet you, too、A,B: Goodbye1C: Bye!、 AssessmentWorkbook page 10、 Add-activiti

37、esa、 Listen to the recording and repeat、b、 Make a dialogue according to Lets talk、Second Period一、 Teaching contents1、 Let s learnWords:body, leg, arm, hand, finger, foot、1、 Let s do小學(xué)三年級英語上冊全冊教案( 人教版 )二、 Preparation、 a puppet、 Cards of body, leg, arm, hand, finger and foot、 headgear of a captain三、 T

38、eaching steps、 Warm-up/ Revisiona、 Captain says to review lets do of Part A、b、 Perform the students their own dialogues、 Presentationa、 Learn to say body, leg, arm, hand, finger and foot、 b、 Listen to the recording and repeat、c、 Lets do、 Clap your hands 、 Snap your fingers 、 Wave your arms 、 Cross y

39、our legs 、 Shake your body 、 Stamp your foot 、 Practicea、 Lets draw a person、b、 Lets do、 Point out which picture、c、 Lets do、 Who responses faster、 AssessmentWorkbook page 11、 Add-activitiesa、 Listen to the recording, repeat and act out、b、 Say all the names of the body to your parentsThird Period一、 T

40、eaching contents1、 Let s check2、 Let s chant二、 Preparation、 stationeries、 pictures of parts of Zoom三、 Teaching steps、 Warm-up /Revisiona、 Lets do、 Clap your hands、b、 Stick the cards to make Zoom、 Presentationa、 Where is my pencil? Here it is!b、 T:Whereis your pencil? Ss:Here it is 、 -Where3、 Practic

41、e、is your mouth / hand/ ear/nose?a、 Let s chantb、 Dividethe studentsintotwo groups 、 One asks Where isyour nose?The otheranswers Here it is、 c、 Work in pairs、d、 Let s checkListen and choose A or B4、 Assessment小學(xué)三年級英語上冊全冊教案( 人教版 )Workbook page 12、 Add-activitiesListen and say Part A and B、Unit 3 Lets

42、 paintLanguage skills:Listening and speaking: How are you? Im fine/Fine/Very well, thank you/thanks/Lets paint、/ Great!Locate specificinformationin response to simpleinstructions、 Use modelledto communicate with other learners、Words: blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orangePart