大象的耳朵 基于標(biāo)準(zhǔn)

1、大象的耳朵教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：部編2016年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）教學(xué)主題：大象的耳朵 課時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：解放路小學(xué) 翟書霞目標(biāo)確定的依據(jù)1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1)基于識(shí)字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(2)基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的寓言，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3)基于口語(yǔ)交際：能

2、認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。2、教材分析這是一篇寓言故事。通過正確、流利地朗讀課文，了解有關(guān)大象耳朵的故事。通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，評(píng)判大象耳朵不同，是否是有毛病。并理解這個(gè)故事告訴我們，只要是對(duì)的，我們就該堅(jiān)持自己的，不可以輕易改變。3、學(xué)情分析（1）基于識(shí)字與寫字 一年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了初步的識(shí)字能力，讓學(xué)生借助拼音、根據(jù)生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)自己試著認(rèn)讀，然后利用多種形式的讀、寫來鞏固。（ 2）基于閱讀 一年級(jí)的學(xué)生愛讀勝于書寫，本課以故事的形式出現(xiàn)，讀起來很有趣，可以讓學(xué)生借助拼音自讀、小組讀、小老師教讀另外在讀的同時(shí)要結(jié)合課本上的插圖，

3、注意情景教學(xué)。（3）基于口語(yǔ)交際二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)其他年級(jí)來說，比較愛發(fā)言，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，渴望分享自己的感受，教師可據(jù)此提供分享平臺(tái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字。 2能正確、流利地朗讀課文，了解有關(guān)大象耳朵的故事。明白故事告訴我們，只要是對(duì)的，我們就該堅(jiān)持自己的，不可以輕易改變。評(píng)價(jià)任務(wù)1通過借助拼音自讀、老師領(lǐng)讀、開火車讀等方式會(huì)讀9 個(gè)生字，通過教師范寫，自主練習(xí)會(huì)寫4個(gè)生字。2通過閱讀，理解課文內(nèi)容，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，了解有關(guān)大象耳朵的故事，明白故事告訴我們，只要是對(duì)的，我們就該堅(jiān)持自己的，不可以輕易改變。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

4、活動(dòng)一：談話導(dǎo)入1.小朋友，大象是我們常見的動(dòng)物，它的外形特點(diǎn)是什么？ （身體龐大、耳朵像大扇子，腿像柱子，身子像堵墻。）2. 今天，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于大象的故事大象的耳朵3.板書課題，齊讀課題。（板書：大象的耳朵）（學(xué)習(xí)目標(biāo)一二）活動(dòng)一：利用學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀課文的興趣。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）二、學(xué)習(xí)生字。活動(dòng)一：自主讀文、交流識(shí)字。（一）學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字。（二）學(xué)生回憶識(shí)字方法。（師：遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦呢?）（三）用你喜歡的方法，四人小組學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的生字。（四）針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，指名當(dāng)小老師組織大家交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)二：檢查生詞、生字掌握情況。過渡：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，

5、小老師講得這么精彩，一些詞寶寶也要和我們交朋友呢！ 1演示課件出示生詞，學(xué)生看課件自由讀生詞。2學(xué)生領(lǐng)讀生詞。3提出詞語(yǔ)中不明白的地方。學(xué)生交流。4測(cè)讀5男女賽讀。6同桌賽讀?；顒?dòng)三：辨別字形，學(xué)習(xí)寫字。（出示生字）1認(rèn)真觀察字形，辨析形近字。 2與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫，要著重觀察描摹。3同桌交換本子寫生字。（學(xué)習(xí)目標(biāo)一）活動(dòng)一：通過不同形式的讀會(huì)認(rèn)要求認(rèn)識(shí)的字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)二：通過課堂檢測(cè)，鞏固識(shí)字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）活動(dòng)三：通過教師范寫，自主練習(xí)會(huì)寫4個(gè)生字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）三、學(xué)習(xí)課文，感悟理解活動(dòng)一：合作學(xué)習(xí)，多種形式讀課文，品讀感悟識(shí)童趣?，F(xiàn)在我們自由讀一讀課文。提出自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，要做到不添字不漏字。（2）難讀的地方多讀幾遍。（3）選擇自己喜歡的小節(jié)再讀一讀。（4）指導(dǎo)朗讀。（5）男女生比賽讀，看誰(shuí)讀得更棒！（6）檢查自讀情況。（7）學(xué)生評(píng)議。（采用“我建議你”“如果你能”“希望你”等建議式句式進(jìn)行評(píng)說。）（8）課文讀完了，你都知道