趙玉轉(zhuǎn)《鯨》課件.ppt

1、,年,文,五,語,級,冊,上,第九課,按空格鍵,鯨,第九課,6.說板書設(shè)計,1.說教材,2.學(xué)情分析,3.說教法,4.說學(xué)法,鯨,5.說教學(xué)過程,一、說教材,鯨是一篇常識性說明文，課文運用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說明等多種方法介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。 鯨是五年級上冊第三組第一篇課文，本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文。除了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性之外，還要讓學(xué)生了解說明的方法，體會作者準(zhǔn)確的用詞，形象的表達(dá)，并在習(xí)作中加以運用。,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo)

2、 知識與技能目標(biāo)： 知識目標(biāo)：學(xué)會本課7個生字，教學(xué)“垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生、哺乳動物”等詞。了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。 能力目標(biāo)： 教學(xué)作者抓住事物特點進(jìn)行描寫的寫作方法。 教學(xué)用列數(shù)字、舉例子等方法來說明事物的特點。 提高口頭表達(dá)的能力和朗讀能力。 過程與方法目標(biāo)：教學(xué)舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，并讓學(xué)生領(lǐng)會到它們的好處。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛科學(xué)、探索自然奧秘的興趣。,教學(xué)重點、難點： 1、了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。 2、認(rèn)識列數(shù)字、舉

3、例子、作比較、打比方等說明的方法。 3、教學(xué)說明文基本說明方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確、表達(dá)的形象，并在習(xí)作中加以運用。,二、學(xué)情分析,根據(jù)以往學(xué)習(xí)說明性文章的經(jīng)驗來盾，學(xué)生只對被說明的事物本身感興趣，他們對文章的閱讀，對知識的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達(dá)方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識和欲望。那么，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究的欲望，便成了教學(xué)本文首要考慮的問題。對于文章中運用的多種說明方法，學(xué)生在以前的說明性文章的學(xué)習(xí)中有所了解，但只是一種概念化的感知。真正體會到文章的說明方法并運用到自己的習(xí)作中，還是比較困難的。,

4、三、說教法,運用啟發(fā)式教學(xué)法，對學(xué)生進(jìn)行點撥； 運用自學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力； 還采用以讀代講法，讓學(xué)生從讀中去理解，從讀中去領(lǐng)悟。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點和落腳點，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。,四、說學(xué)法,本課時教學(xué)，我讓學(xué)生充分地讀，讀后讓他們交流、討論，然后再進(jìn)行匯報，通過這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解鯨的生活習(xí)性，在學(xué)習(xí)鯨的呼吸這部分內(nèi)容時，我還讓學(xué)生觀看多媒體課件，以增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識，在學(xué)習(xí)鯨睡覺這部分內(nèi)容時，我還讓學(xué)生通過想象，然后在電腦上畫出它的樣子，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。我還不以學(xué)生學(xué)懂這篇課文為滿足，更

5、以這篇文章作為知識的窗口，讓學(xué)生從多方面去了解鯨，于是我讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，通過大量的閱讀，拓展學(xué)生的知識面。最后讓學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约旱氖斋@、感受，使學(xué)生的情感得以升華。,五、說教學(xué)過程,1、導(dǎo)入新課（放映兩張幻燈片）讓學(xué)生用眼睛看，用耳朵聽，用心想問題：猜猜我是誰？,猜猜我是誰？,你對鯨魚知多少,讀一讀,說一說,議一議,寫一寫,測一測,鯨,一、讀一讀,腭 鰭 濾,（）,（q）,（l）,（上腭）,（鰭條）,（過濾）,二、說一說,世界上最大的動物,課文結(jié)構(gòu),形體,進(jìn)化,種類,習(xí)性,鯨,填填,鯨魚的形體特點：（ ? ）,鯨比大象大得多,長：一十七米,重：四萬公斤,舉例子,我國捕獲的一頭鯨

6、,長,一條舌頭,十幾頭肥豬,作比較,重,四人圍著桌子,鯨魚嘴里看書,大,想想,鯨魚是魚嗎？,生活在海里,形狀像魚,原因何在,淺海,海洋,鯨魚的進(jìn)化過程,跟牛羊一樣,前肢、尾巴變鰭,后肢退化變魚,陸地,祖先,一、肺部呼吸,二、胎生動物,為了適應(yīng)環(huán)境,所以變成了今天的樣子.,但我還是,廬山面目,鯨魚不是,而是,魚,哺乳動物,分分,鯨魚的種類,須鯨,齒鯨,有須無齒,有齒無須牙齒鋒利,座頭鯨,露脊鯨,藍(lán)鯨,須鯨少,虎鯨,白鯨,角鯨,抹香鯨,齒鯨多,生活習(xí)性,比比,小魚與小蝦,大魚和海獸,垂直,又細(xì)又高,傾斜,又粗又矮,幾頭聚在一起,頭朝里 尾向外,圍一圈,胎生 壽命長,哪種是須鯨？ 哪種是齒鯨？,睡覺

7、：圍成圈,三、 議一議,人類與鯨如何相處？,由于人類的捕殺，目前13種鯨魚中至少有5種瀕臨滅絕。為了保護(hù)鯨類，國際捕鯨委員會自1986年起禁止商業(yè)捕鯨活動，但1987年這一禁令出現(xiàn)松動，允許以研究為目地的限量捕鯨活動。盡管遭廣泛反對，有一些國家仍借此為名大量捕殺鯨魚，尤其是日本。,鯨魚的生存現(xiàn)狀,警鐘,人類的累累罪行,血的海洋,無情宰殺,人類為何這樣對我？,和睦相處 一定會創(chuàng)造出美好的境界,四、寫一寫,鯨魚的自述,鯨的自述,我不屬于魚類，是哺乳動物 一天，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類 比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚重。得到名次的，龍王將給予重獎。到了比賽那一天，許許多多，各色各樣的

8、魚都游到指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗進(jìn)入了賽場。我得到這個消息，也想趁機(jī)溜進(jìn)去拿個大獎。當(dāng)我正準(zhǔn)備混進(jìn)賽場時，被蟹將軍擋在了門外。我和蟹將軍發(fā)生了爭吵，蟹將軍說出不準(zhǔn)我參賽的理由，我只好無可奈何地地游回去了。,想一想，鯨想靠什么混進(jìn)去拿大獎的？蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了？ 寫出鯨的想法和蟹將軍爭吵時的對話，并對它們爭吵時的動作、神態(tài)加以描寫。,1.鯨是一篇（ ）文 ，課文介紹了鯨的（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 等知識。 2.鯨魚的形體特點是（ ）、（ ）、（ ）。 3.介紹了鯨魚的生活習(xí)性（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4.人們可以根據(jù)鯨魚噴出的氣體形成的水柱辨別鯨魚的種類，（ ）的是須鯨，（ ）的是齒鯨。,五、測一測,判斷下面的句子運用了哪寫說明方法？ 最大的鯨有十六萬公斤，最小的也有兩千公斤。（ ） 鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上水面，從鼻孔里噴出來的氣體形成的水