高中地理研修日志

1、高中地理研修日志-高中地理教學(xué)體會(huì)發(fā)布者： 沈永兵 （發(fā)布時(shí)間： 2013-3-19 7:17:17）高中地理研修日志-高中地理教學(xué)的體會(huì)從事高中地理教學(xué)18年之久，本人結(jié)合這幾年來(lái)進(jìn)行的高中地理教學(xué)的過(guò)程，談幾點(diǎn)自己體會(huì)：1、重視地圖的使用。地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”。學(xué)習(xí)地理要學(xué)會(huì)掌握使用地圖的方法，養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣，“左書(shū)右圖，圖文并茂”，從地圖中獲取知識(shí)信息，發(fā)現(xiàn)知識(shí)、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學(xué)們學(xué)會(huì)了使用地圖的方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)地理就會(huì)學(xué)得輕松、學(xué)得有趣，才能學(xué)好地理。2、重視對(duì)學(xué)生的處理信息能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì)，

2、生活中處處蘊(yùn)含著信息，如電視新聞、報(bào)刊雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識(shí)信息，這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動(dòng)的地理知識(shí)和敏感具體的地理問(wèn)題，我們要善于收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富地理知識(shí)。課外同學(xué)們也要注意博覽群書(shū)，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書(shū)館，訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等，及時(shí)查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學(xué)的重要延伸，也是同學(xué)們收集資料、獲取信息、充實(shí)知識(shí)、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識(shí)，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于實(shí)踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識(shí)。3、重視理論聯(lián)系實(shí)際。 地理知識(shí)內(nèi)容十分豐

3、富，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾妥鎳?guó)的生產(chǎn)建設(shè)、國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會(huì)，親身感受生活中的地理知識(shí)和現(xiàn)象，將書(shū)本、課堂上學(xué)到的知識(shí)和能力在野外觀察和社會(huì)活動(dòng)中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實(shí)際解決具體問(wèn)題的能力以及交流合作、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。4、學(xué)會(huì)用地理思維來(lái)研究問(wèn)題。學(xué)習(xí)地理不僅要認(rèn)識(shí)和記住一些必要的地理事物的名稱、分布，還要善于通過(guò)分析綜合、對(duì)比判斷，研究地理事物和現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系，這就要懂得學(xué)會(huì)思考分析地理問(wèn)題。如運(yùn)用綜合的觀點(diǎn)觀察分析地理事物，觀

4、察現(xiàn)象、分析聯(lián)系、找出規(guī)律；運(yùn)用對(duì)比的方法分析判斷地理事物，比較異同、認(rèn)識(shí)本質(zhì)，形成鮮明而準(zhǔn)確的印象。學(xué)習(xí)時(shí)要善于觀察、勇于探索、敢于思考質(zhì)疑，做生活和學(xué)習(xí)的有心人。高中地理研修日志發(fā)布者：林建海 發(fā)布時(shí)間： 2012-9-18 8:01:43了適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)更多的跨世紀(jì)人才，在普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)中進(jìn)行教育教學(xué)的改革，為確保新課程方案試驗(yàn)不變形、不走樣，作為新課程的直接實(shí)施者高一年級(jí)地理教師，應(yīng)尋找新的教育教學(xué)規(guī)律 ，探索一條新的教育教學(xué)思路，首先必須提高教學(xué)思想，明確新教材的教育教學(xué)目的，然后認(rèn)真學(xué)習(xí)“新綱” （高中地理新教材教學(xué)大綱），領(lǐng)會(huì)“新綱”精神，鉆研新教材，熟悉教材的變化情

5、況。只有這樣，才能正確 把握好教材的深度、難度和廣度，做到因材施教，因人施教，有的放矢。為此，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。 一、深度的掌握 新高中地理教學(xué)大綱有以下幾方面特點(diǎn)：一是體現(xiàn)了我國(guó)高中教育中地理學(xué)科的任務(wù)及新的要求；二是貫 徹了我國(guó)普通高中教育實(shí)施素質(zhì)教育的的性質(zhì)和任務(wù)。因此，我們?cè)诮逃虒W(xué)中要緊扣“新綱”，掌握新教材特點(diǎn)，完全按“新綱”要求教學(xué)，決不能簡(jiǎn)單地照以前的舊套路進(jìn)行教學(xué)。否則，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn) 軌就成了一句空話。 1.明確新時(shí)期高中地理的教學(xué)目的與要求，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。新的普通高中課程計(jì)劃（試驗(yàn)）明確指出 ：“基礎(chǔ)教育的任務(wù)是要進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、

6、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，有側(cè)重地對(duì)學(xué)生實(shí)施升學(xué)預(yù)備教育和就業(yè)預(yù)備教育，為高等院校輸送合格的新生，為社會(huì)主義各行業(yè) 輸送素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備力量。”因此，在教學(xué)中，教師的首要任務(wù)應(yīng)該是明確新教材各章節(jié)的“教學(xué)目的與要求”，對(duì)于“新綱”中要求“理解”的內(nèi)容，即要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容必須反復(fù)講透；而對(duì)于“了解”的 內(nèi)容，則作一般性掌握，至于其他內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?；教學(xué)中要堅(jiān)持全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌；堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教、因人施教，努力擺脫“高 考”指揮棒的束縛，使學(xué)生在課堂上受到完全能適應(yīng)今后的生產(chǎn)和生活而必

7、需的知識(shí)。為此，在教學(xué)中，對(duì)于新教材刪去的專業(yè)性理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，教師只要簡(jiǎn)明扼要的講清現(xiàn)象，而不再需要過(guò)細(xì)過(guò)深地探究其理，如 “地轉(zhuǎn)偏向力的產(chǎn)生”、“礦床的形成過(guò)程”等。 2.正確把握新教材的內(nèi)容。新教材將原教材中的“圈層體系”更新為“環(huán)境體系”，按人們的認(rèn)知規(guī)律， 從“陸地海洋大氣宇宙”，或增刪、或重組、或轉(zhuǎn)變視角。一是教材內(nèi)容的增刪，如“海洋環(huán)境”和“ 人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境”的大部分是新增加的內(nèi)容，而在“宇宙環(huán)境”中則刪減了有關(guān)恒星、行星等屬于 天文學(xué)方面的知識(shí)；二是對(duì)有些知識(shí)重新組合，“陸地環(huán)境”對(duì)原教材的有關(guān)地球四大圈層的知識(shí)和地球的資源和能源進(jìn)行了有機(jī)的綜合和統(tǒng)一，從而加強(qiáng)了教

8、材的系統(tǒng)性；三是突出了新教材的新的主要內(nèi)容。即原教材 主要以人地關(guān)系為主線，而新教材在此基礎(chǔ)上又增加了“環(huán)境與發(fā)展”的內(nèi)容，從而更加突出了新教材的“可持續(xù)發(fā)展”的新思路。如“人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境”等，在這方面我們應(yīng)加速觀念轉(zhuǎn)變，注意新知識(shí)、新 理論的學(xué)習(xí)，并貫徹于教學(xué)過(guò)程之中，使學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，即形成人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的相協(xié)調(diào)的新觀念。 二、難度的處理 新高中地理教材在處理教學(xué)難點(diǎn)上較之以前有較大的突破，主要是從以下幾方面著手：一是盡量刪減對(duì)學(xué) 生學(xué)習(xí)無(wú)所幫助的一些內(nèi)容。如“大氣環(huán)境”中的“大氣的熱狀況”一節(jié)，就刪去了舊教材中比較抽象難懂的 “熱量盈虧問(wèn)題”和與初中地理重復(fù)的“氣

9、溫時(shí)空分布”等內(nèi)容；二是對(duì)地理事物和地理現(xiàn)象注重分析、推理 ，而不是簡(jiǎn)單的給出結(jié)論。如“人類的生產(chǎn)活動(dòng)”中從工業(yè)的區(qū)位選擇分析，就可以看出工業(yè)地域和世界著名工業(yè)區(qū)域的形成過(guò)程和發(fā)展條件，從而既教育學(xué)生掌握了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又教育學(xué)生學(xué)會(huì)了適應(yīng) 環(huán)境以求生存、改造環(huán)境以求發(fā)展的能力；三是注重挖掘新教材的啟發(fā)性、趣味性和直觀性。新教材在知識(shí)體系、文字表述以及圖文選擇方面較之舊教材具有更多的優(yōu)點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢(shì)來(lái)增強(qiáng)課堂教 學(xué)的實(shí)效性。 三、廣度的把握 新課程計(jì)劃的目標(biāo)之一是要使中學(xué)教育從現(xiàn)行的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。因此，教師在應(yīng)用新教材 、新大綱時(shí)，還必須注意以下幾個(gè)新

10、的內(nèi)容： 1.新教材除了突出舊教材的人地關(guān)系這一主線外，還著重加強(qiáng)了環(huán)境與發(fā)展的內(nèi)容，從而使人與環(huán)境、環(huán) 境與發(fā)展成為地理教學(xué)的核心，對(duì)于幫助學(xué)生建立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有重要意義。如“大氣環(huán)境”、“海洋環(huán)境”、“陸地環(huán)境”增加了許多“資源、環(huán)境”內(nèi)容，教師在教學(xué)中要 力求完整地突出這一中心。 2.充分利用新教材每個(gè)單元的“自學(xué)園地”的內(nèi)容（即閱讀篇、技能篇、練習(xí)篇），一方面適應(yīng)不同智能 學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求；另一方面也使課堂教學(xué)中的知識(shí)、能力教育得到落實(shí)。 3.新增加了一些讓學(xué)生動(dòng)手（如制作地理資料卡片）、動(dòng)腦（如季風(fēng)的形成等）、動(dòng)口（討論問(wèn)題）活動(dòng) 內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貞?yīng)

11、用這些內(nèi)容對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和促使學(xué)生能力的提高是很有益處的。高中地理研修日志 上傳: 孫曉明 更新時(shí)間：2013-3-6 15:53:02 全省高中教師新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)伴隨著考試即將結(jié)束，回顧本次培訓(xùn)，我的收獲主要有以下幾方面：一、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、觀看視頻講座：新思考網(wǎng)為我們培訓(xùn)搭建了廣闊的平臺(tái)，短短9天時(shí)間，我在線上網(wǎng)學(xué)習(xí)近50小時(shí)，按省上統(tǒng)一制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天上午觀看專家視頻講座和省教育廳旦廳長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)講話，其中有專題一整體把握高中地理新課程4次，專題二自然地理教學(xué)的把握4次，專題三人文地理教學(xué)的把握4次，專題四地理信息技術(shù)的應(yīng)用4次，專題五高中地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)4次，專題六如何理解區(qū)域和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

12、教學(xué)2次，專題七區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的案例分析教學(xué)2次，專題8，如何上好高中地理選修課2次，省上領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和實(shí)施新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)3次，共計(jì)29節(jié)。省上領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告高屋建瓴，政策性強(qiáng)；北京、南京、廣東三地教授專家的講座有課標(biāo)解讀、課例分析、教法指導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)、課程選擇等精彩無(wú)限，使人感受到經(jīng)歷了一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，理念轉(zhuǎn)換，受益多多。二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流縮短了時(shí)空距離：培訓(xùn)期間，全省地理教師網(wǎng)上交流，見(jiàn)到了許多同學(xué)朋友，結(jié)識(shí)了眾多教壇新友，學(xué)到了許多精彩的文章，拉近了我們相互之間的時(shí)空距離。我在培訓(xùn)期間高質(zhì)量獨(dú)立完成作業(yè)12篇，設(shè)計(jì)了“渭源縣中藥材生產(chǎn)加工銷售情況社會(huì)調(diào)查”活動(dòng)方案1項(xiàng)，發(fā)

13、表遠(yuǎn)程研修感言5篇，發(fā)表教研文章20篇，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)51次，向?qū)＜姨釂?wèn)2次，相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同提高了專業(yè)素質(zhì)。三、認(rèn)真研修高中地理新課標(biāo)：結(jié)合本次培訓(xùn)，我認(rèn)真研讀了高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（必修和選修模塊）教學(xué)建議、評(píng)價(jià)方式、課程資源的利用與開(kāi)發(fā)進(jìn)行研修；并對(duì)高中地理必修教材進(jìn)行閱讀，為秋季開(kāi)學(xué)高一地理授課做理論準(zhǔn)備。還利用假期撰寫(xiě)教研論文高中地理新課標(biāo)與現(xiàn)行高中地理教學(xué)大綱特點(diǎn)分析，作為培訓(xùn)成果的拓展和延伸。四、轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)：自己擔(dān)任高中地理教學(xué)30年，兩個(gè)大綱，兩種教材，輕車(chē)熟路，傳統(tǒng)教學(xué)模式育出桃李數(shù)千；參加培訓(xùn)，觀看發(fā)達(dá)地區(qū)專家教師授課講座，解讀新課標(biāo)教材，新課標(biāo)、新教材、新模式、新理念，倍感海闊天高，風(fēng)光無(wú)限，眼界大開(kāi)；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、同伴互助、探究式教學(xué)、案例教學(xué)；過(guò)程性評(píng)價(jià)、知識(shí)理解與應(yīng)用評(píng)價(jià)