21.從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)(修改)x

1、21. 從 現(xiàn) 在 開(kāi) 始第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天教室里這么熱鬧，來(lái)了這么多小動(dòng)物。告訴你們一件好事，森林里正在舉行“萬(wàn)獸之王”競(jìng)選大會(huì)呢！走！我們?nèi)タ纯矗。ò鍟?shū)課題）我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí) 21 課從現(xiàn)在開(kāi)始。齊讀課題。2、要想?yún)⒓痈?jìng)選大會(huì)， 先要拿到入場(chǎng)卷。（打開(kāi)電子書(shū)包， 完成連一連，讀詞語(yǔ)）二、感情朗讀，體會(huì)意思。1、請(qǐng)快速讀課文，找出都有哪些動(dòng)物參加活動(dòng)了？（打開(kāi)電子書(shū)包，選擇學(xué)習(xí)課文）（板書(shū)：出示獅子貓頭鷹 袋鼠 猴子圖片）2、小動(dòng)物們都到齊了，我們聽(tīng)聽(tīng)獅子怎么宣布“萬(wàn)獸之王”競(jìng)選規(guī)則的？（指名回答，說(shuō)說(shuō)獅子的神態(tài)（威嚴(yán)）；獅子要讀的威嚴(yán)、聲音要洪亮。請(qǐng)一男生讀、齊讀）3、在這么嚴(yán)

2、格地規(guī)則下， 最后誰(shuí)當(dāng)上了萬(wàn)獸之王？你是從課文哪里知道的？（看平板，指名讀，借助解釋?zhuān)l(shuí)能鄭重地宣布這一消息，齊讀）4、聽(tīng)了獅子的最后宣布，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？5、出示自學(xué)要求：“為什么猴子當(dāng)上了萬(wàn)獸之王”請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題四人小組討論、交流。A、學(xué)習(xí)第二自然段（出示：貓頭鷹的圖，說(shuō)神態(tài)（神氣），師板書(shū)“夜里做事”，再指名讀）B、學(xué)習(xí)第三自然段（出示：袋鼠的圖，說(shuō)神態(tài)（激動(dòng)極了），指名讀，師板書(shū)“跳著走路”）C、學(xué)習(xí)第四自然段1）小猴子是怎么下命令的？（平板找出猴子的話）（板書(shū)：自己習(xí)慣的方式）2）小猴子為什么會(huì)下這個(gè)命令，他心里是怎么想的呢？3）是呀！因?yàn)楹镒佣锰鎰e人著想，所以話音剛落所有的動(dòng)物都 （立刻歡呼起來(lái)）4）現(xiàn)在，你們明白“為什么小猴子當(dāng)上了萬(wàn)獸之王，而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢？”1）課件出示思考題：因?yàn)樨堫^鷹、袋鼠，而小猴子，所以。2）明理：猴子大王懂得尊重別人的生活方式，小動(dòng)物們才能幸福地生活下去，所以他成為森林的萬(wàn)獸之王。3）通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？（板書(shū)：尊重別人，打開(kāi)電子書(shū)包看平板上的尊重老師、老人的圖片）7、分角色朗誦全文。（學(xué)生帶上頭飾演一演，伴隨音樂(lè)）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、演示“期、輪、”2 個(gè)字，生練習(xí)寫(xiě)。（電子白板語(yǔ)文模式展示）四、拓展：1、看課外故事動(dòng)物絕對(duì)不能穿衣服 （打開(kāi)電子書(shū)包看）2、貝殼鳥(niǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)：21、從現(xiàn)在