湖心亭看雪_練習附答案(全面)

1、同步練習（1）一、基礎部分1.解釋加點的詞。(1)湖中人鳥聲俱絕_ (2)是日，更定矣_(3)惟長堤一痕_ (4)舟中人兩三粒而已_(5)是金陵人，客此_ (6)及下船_(7)湖中焉得更有此人_ _ 2.翻譯下列句子。(1)湖中焉得更有此人！ (2)莫說相公癡，更有癡似相公者！ 3.解釋加點的多義詞的意義和用法。一：上下一白_ 長堤一痕_更：是日更定_ 更有癡似相公者_是：是日更定_ 問其姓氏，是金陵人_絕：湖中人鳥聲俱絕_ 與妻子邑人來此絕境_二、閱讀（一）閱讀下文，完成48題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定,余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天

2、與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”4.填空：張岱，字_，號_，_(朝代)，_(籍貫)人。有著作_和_等。5.分析“絕”字的妙處：_。6.(1)概括畫線部分的內容_。這一部分采用了_和_相結合的表現手法。(2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？ (3)量詞“痕、點、芥、粒”的作用是_。7.作者寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場面，多余嗎？為什么？ 8.作

3、者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文？ （二）閱讀下文，完成915題。西湖最盛，為春為月。一日之盛。為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏花相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r為桃花所戀，意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！9.選出加點字意思相同的一組( )10.翻譯句子。(1)余時為桃

4、花所戀，竟不忍去湖上。(2)綠煙紅霧，彌漫二十余里。(3)月景尤不可言。11.文中描寫西湖春景、月景的句子分別是什么？12.本文最后一句話中的“此樂”是什么意思？“俗士”是什么人？作者為什么用這句話結尾？13.具體描寫“一日之盛。為朝煙，為夕嵐”的句子是_。14.從文中找出原句，概括這段文字的內容。15.用現代漢語描繪下列景色。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。參考答案：一、1.(1)全 (2)這，在此意為“那” (3)只有 (4)罷了 (5)名詞作動詞，客居，作客 (6)等到 (7)哪 還2.(1)湖里哪能還有這樣的人！(2)不要

5、說相公癡情，還有跟相公一樣癡情的人！34.略5.一個“絕”字，從聽覺入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。6.(1)具體寫看雪的時間、地點、裝備和雪景 正面描寫 側面烘托(2)側面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。(3)寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟7.不多余。這是辟出另一境界，讓人有一種喜逢知己的感覺。屬側面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。8.畫龍點睛，深化意境。對此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個，這也是一種巧妙的側面烘托。二、9.a10.(1)我當時被桃花之美

6、迷戀，竟然不忍心離開湖上。(2)綠柳如煙，桃花似霧，一片濃艷，長達二十多里。(3)月光下的美景尤其不能用言語形容。11.春景：今歲春雪甚盛尤為奇觀，由斷橋至蘇堤艷冶極矣。 月景：月景尤不可言別是一種趣味。12.“此樂”指游湖賞景的樂趣?！八资俊卑抵该τ诠γ摱鴽]有雅興的人。作者用這句話結尾，是為了抒寫自己游湖賞景的樂趣和體會，表達自己寄情山水，憤世嫉俗的感情。13.其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂(chn)末下，始極其濃媚14.西湖最盛，為春為月。一日之盛。為朝煙，為夕嵐。15.略同步練習（2） 一、填空本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，“雪”是娛情

7、之物，請再舉出兩例古詩文中寫“雪”的句子。，。，。二、給下面加點的字選擇正確的解釋。湖中人鳥聲俱絕哪能是日更定全余拿一小船一道上下一白完了，結束長堤一痕消失焉得更有此人撐，劃三、翻譯下面的句子。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖中焉得更有此人！莫說相公癡，更有癡似相公者。四、閱讀崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。、。到亭上，。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船。舟子喃喃曰：“莫

8、說相公癡，更有癡似相公者！”1.本文選自，作者，字，又字，號，又號，(朝)人。2.說說文中描寫西湖雪景的文字有什么特色。舉例說明。 3.補全文中空白。參考答案：一、“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。”(韓愈左遷藍關示侄孫湘)“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?江雪)“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！薄吧交芈忿D不見君，雪上空留馬行處?！?岑參白雪歌送武判官歸京)二、三、這一天五更過后，我劃一條小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自劃往湖心亭去看雪。冰花一片彌漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。想不到湖中還會有這樣的人！不要光說相公癡，還有和相公一樣癡的人。四、1.陶庵夢憶張岱宗子石公陶庵蝶庵居士明

9、末清初2.本文描寫西湖雪景主要運用了白描的寫法。如：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！边@種寫法，文字簡練樸素，不加渲染。3.湖上影子惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已同步練習（3）一、基礎知識1.給下列字詞注音。更（ ）定 擁毳（ ）衣 崇禎（ ） 霧?。?）沆碭（ ）（ ） 與余舟一芥（ ） 鋪氈（ ）對坐 強（ ）飲2.解釋下列加點字的含義。更定 湖中人鳥聲俱絕 余拿一小船 擁毳衣爐火 獨往湖心亭看雪 霧凇沆碭 焉得更有此人 余強飲三大白而別 客此 及下船 3.填空。本文選自 ，作者 字 ，號 ， 山陰人，明亡后不仕。大雪三日， 。是日更正， ， ，獨往湖心亭看雪。 ，

10、，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！”二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。4.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年號，你能說出其中有何深意嗎？5.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結構上有何作用？6.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？7.“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？8.上文畫線句子在內容和寫法上有何特

11、點？（二）到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”9.補出下列語句的省略成分。（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此（ ）拉余同飲10.“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現出人物什么感情？11.文中引用舟子的話有何用意？12.“癡”與課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什么心情？13.結合全文來看，本文在表達方式上有什么特點？三、寫作14.題目：雪后美景請寫一段話，寫出雪后美景，字數在300字左右。參考答案：一、1.n

12、 cu zhn sn hn dn ji zhn qin2.完了，結束 消失 撐，劃 鳥獸的細毛 獨自 水汽凝成的冰花 白汽彌漫的樣子 哪能 指酒杯 客居 等到3.陶庵夢憶 張岱 宗子 陶庵 明末清初湖中人鳥聲俱絕 余拿一小船 擁毳衣爐火霧凇沆碭 天與云與山與水 莫說相公癡 更有癡似相公者二、（一）4.明思宗朱由檢 懷念故國的深情5.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。6.映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。7.顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。8.連用三個“一”字，與“上下一白”相呼應。寫法上，

13、作者未站在一個固定點上，而是不斷變換角度寫景寫人。（二）9.余 客 客 于 客10.“強”表現作者的喜悅和豪爽心情；“拉”表現客人的喜悅心情。11.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。12.與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應；寫出了作者超然脫俗的性格。13.以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。三、14.（略）湖心亭看雪綜合能力測試一、給下列加粗字注音并解釋1擁毳衣爐火（ ）_2霧凇沆碭（ ）_二、填空湖心亭看雪選自 ，作者是_，字宗子，又字石公，號_，_時人。作品有 、 。三、用原文回答問題1作者寫看雪的時間、地點、天氣狀況的

14、句子是：_。2文中具體描寫雪景的句子是：_。四、閱讀（一）到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“_，_！”1解釋下列句中加粗詞語。（1）湖中焉得更有此人（2）余強飲三大白而別2翻譯句子：有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。譯：3文中在敘寫湖心亭奇遇時運用了哪些描寫方法？表達了作者什么思想感情？4請有原文處填上舟子所說的話，并說說作者引用舟子的話有什么用意。（二）從武林門而西，望保俶塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹（zho，船槳，這里作動詞，劃船。）小舟入湖。山色

15、如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。1為下列橫線字注音。突兀（ ） 如頰（ ） 目酣神醉（ ） 丁酉（ ）2解釋下列加粗詞語。（1）突兀層崖中（ ） （2）山色如娥（ ）（3）已不覺目酣神醉（ ） （4）余游西湖始此（ ）3哪些語句寫出了西湖全景？4哪些語句寫出了作者初時的心情？【參考答案】一、1cu，鳥獸的細毛。2hng dng，白氣彌漫的樣子。二、陶庵夢憶；張岱；陶庵；明末清初；陶庵夢憶；西湖夢尋。三、1崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 2霧凇沆碭，天與云

16、與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。4、 （一）1（1）焉：哪里；更：還 （2）強：痛快；白：指酒杯 2（我看見）有兩個人已鋪好了氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。 3神態(tài)、語言、動作描寫，表現了作者喜悅之情，特別是“強飲”表現了作者豪邁的心情。 4莫說相公癡，更有癡似相公者；作者引用舟子的話包含了對“癡”字的贊賞，作者的確癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致，同時這種天涯遇知音的愉悅化解了作者心中的淡淡愁緒。 （二）1w ji hn yu 2（1）高聳的樣子 （2）這里指眉上的彩“黛”（青黑色） （3）喝足了酒 （4

17、）從這一次開始 3山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾。 4望保俶塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。湖心亭看雪練習題及參考答案一、基礎知識1.給下列字詞注音。更（ ）定 擁毳（ ）衣 崇禎（ ） 霧?。?）沆碭（ ）（ ） 與余舟一芥（ ） 鋪氈（ ）對坐 強（ ）飲2.解釋下列加粗字的含義。更定 湖中人鳥聲俱絕 余拿一小船 擁毳衣爐火 獨往湖心亭看雪 霧凇沆碭 焉得更有此人 余強飲三大白而別 客此 及下船 3.填空。本文選自 ，作者 字 ，號 ， 山陰人，明亡后不仕。大雪三日， 。是日更正， ， ，獨往湖心亭看雪。

18、， ，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！”二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。4.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年號，你能說出其中有何深意嗎？5.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境？此句在全文結構上有何作用？ 6.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？ 7.“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象？ 8.上文畫線句子在內容和寫

19、法上有何特點？ （二）到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”9.補出下列語句的省略成分。（ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此（ ）拉余同飲10.“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現出人物什么感情？ 11.文中引用舟子的話有何用意？ 12.“癡”與課文第一段哪句話相呼應？寫出作者什么心情？ 13.結合全文來看，本文在表達方式上有什么特點？ 參考答案：一、1.n cu zhn sn hn dn ji zhn qin2.完了，結束 消失 撐，劃 鳥獸的細毛 獨自 水汽凝成的冰花 白汽彌漫的樣子 哪能 指酒杯 客居 等到3.陶庵夢憶 張岱 宗子 陶庵 明末清初湖中人鳥聲俱絕 余拿一小船 擁毳衣爐火霧凇沆碭 天與云與山與水 莫說相公癡 更有癡似相公者二、（一）4.明思宗朱由檢 懷念故國的深情5.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。6.映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。7.顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。8.連