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文檔簡介

1、,讀 書 人 是 幸 福 人,謝冕,讀書人是幸福人,進(jìn)入不同時空、諸多 他人的世界,受到精神的感化與陶冶,具有崇高追求、高尚情趣,讀書人是幸福人,總,分,總,分論點,歸結(jié),精讀12自然段,一、全體學(xué)生朗讀課文第1、2自然段,1.找出作者關(guān)于“為什么讀書人是幸福人”的語句。,2.請結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷談?wù)勀銓@些語句的理解。,(1)讀書人擁有兩個世界,現(xiàn)實世界 （人人都有） 更豐富的世界 （讀書人獨(dú)有）,(2)閱讀能進(jìn)入不同時空的他人世界,不僅多識草木蟲魚, 而且可以上溯遠(yuǎn)古，下及未來, 飽覽存在與不存在的奇風(fēng)異俗。,論語,史記,正氣歌,歌德,拜倫,列夫 托爾斯泰,浮士德、少年維持之煩惱,戰(zhàn)爭與和

2、平、復(fù)活、安娜卡列尼娜,唐 璜、哈洛爾德公子旅行記,司馬遷,孔子弟子及其再傳弟子所編,文天祥,連一連,二、精讀課文第三段集體合作、探究 1、作者為什么認(rèn)為“讀書人是幸福人”呢？ 2、那么，閱讀究竟會給人帶來什么呢？,1.仿照課文句式把下面句子補(bǔ)充完整。從 學(xué)得 ；從 學(xué)得 ；從 學(xué)得 。,2.首句中的“不僅-而且-”是什么關(guān)聯(lián)詞？,（遞進(jìn)）,這句話在文中的作用？,（起承上啟下作用。理解：第1、2自然段說明讀書能使知識增廣，第3自然段說明讀書能使人格高尚）,3.該段運(yùn)用了什么論證方法和修辭手法？,例證法；反復(fù)和排比的修辭手法。,三、小組朗讀第4自然段,請尋找并讀出“讀書使人向善”的句子。,書有好書和壞書。那么，好書和壞書給人什么影響?,好書：使人向往高尚、厭惡暴力、同情弱者 （引用） 笛卡兒：讀書使人向善、使人情趣高雅、趨避凡俗 壞書：宣揚(yáng)暴力等 （引用） 雨果：讀書使人避惡。,請舉例說明 什么是好書？什么是壞書？,討論,你喜

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