教科版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃與進度

1、教科版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃與進度色帕巴依鄉(xiāng)中心小學(xué)(2016-2017) 年度第二學(xué)期三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃及進度表一、 指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨 ,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動 ,培養(yǎng)她們的好奇心與探究欲 ,發(fā)展她們對科學(xué)本質(zhì)的理解 ,使她們學(xué)會探究解決問題的策略 ,為她們終身的學(xué)習與生活打好基礎(chǔ)。二、 學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級段 1 班與 2 班的科學(xué)教學(xué)工作 ,真兩班的學(xué)生都比較活潑好動 ,且思維活躍 ,能較好的配合老師完成教學(xué)工作。1、三年級兒童想象豐富、思維活躍 ,天生的好奇心就是科學(xué)學(xué)習的起點 ,她們對花鳥魚蟲、物質(zhì)特性的好奇心 ,只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)

2、化為強烈的求知欲望與學(xué)習行為。2、通過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習 ,學(xué)生們對科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解 ,知道科學(xué)課就是由一個一個的活動組成 ,這就是令她們喜愛的。但就是她們卻常常不能自覺作好課前準備。3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習,學(xué)生們已具備一定的探究能力,但就是她們的觀察力、思維力有待提高,特別就是動手操作能力更就是比較低。往往只瞧事物表面 ,而不知事物的內(nèi)在 ,難以把握事物之間的相互聯(lián)系。4、對實驗感興趣 ,但容易停留在表面 ,而不去研究內(nèi)在。5、對科學(xué)探究的認識不夠,特別就是制定計劃的水平低。6、受傳統(tǒng)觀念的影響 ,學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認識。三、 教材內(nèi)容分析本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”

3、、“動物的生命周期” 、“溫度與水的變化” 、“磁鐵”四個單元組成。教學(xué)內(nèi)容與三年級上冊一樣 ,也屬于生命世界與物質(zhì)世界的內(nèi)容 ,但在探究重點上卻與上學(xué)期有著本持的區(qū)別 ,主要就是讓學(xué)生對變化的事物進行觀察 ,觀察變化的過程并探究變化的規(guī)律。相對于整個的小學(xué)科學(xué)學(xué)習過程教科版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃與進度來說就是一個質(zhì)的變化。植物的生長變化單元主要就是將一些值得學(xué)生觀注的問題如植物在生長過程中發(fā)生了哪些變化 ;為什么會有這些變化 ;植物的各個器官與植物的生長與功能存在什么關(guān)系 ;它們對于植物本身有什么作用等以風仙花為例進行研究。動物的生命周期單元主要就是以認識蠶的生命周期 ,進而認識其它動物的生

4、命周期 ,與認識人的生命周期。溫度與水的變化主要就是認識溫度 ,學(xué)習使用溫度計 ,觀察研究水就是如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài) ,研究水的三態(tài)之間的變化規(guī)律。磁鐵單元主要就是整理對磁鐵的認識 ;實驗研究磁鐵的性質(zhì) ,了解人們對磁鐵的應(yīng)用 ;學(xué)習制作指南針 ,加深對磁現(xiàn)象的認識。本冊教材具有以下特點 :確定了每一單元的核心概念與具體概念 ,并圍繞這些概念的建立組織教學(xué)活動 ,使活動的目的更加明確。教學(xué)活動更具有探究性與可操作性。使用了維恩圖、 網(wǎng)狀圖、氣泡圖、柱形圖等圖表 ,使學(xué)生在記錄與加工整理信息 ,將事實轉(zhuǎn)化成證據(jù)方面增加了新的手段與工具 ,有利于學(xué)生對科學(xué)的理解與教學(xué)的評價。每個單元后設(shè)

5、置了資料厙 ,向?qū)W生提供與單元學(xué)習有關(guān)的資料與拓展性活動 , 彌補了學(xué)生的經(jīng)驗不足 ,并提高了教科書的可讀性。四、教學(xué)目標(一)、科學(xué)概念1、植物生長具有一定的生命周期 ,生長需要適宜的條件 ,都有相應(yīng)的器官 ,每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu) ,并具有自己的功能 ,結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。2、人與動物都就是不斷生長變化的,都有自己的生命周期 ,壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān) ,通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡 ,并得以不斷延續(xù)。3、什么就是溫度 ,溫度就是可以測量的 ;溫度與物體的熱量變化有關(guān) ;水有三種狀態(tài) ,三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān);三態(tài)變化 ,使水在自然界循環(huán)運動。教科版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

6、與進度4、 磁 的性 ;磁 的兩極及其相互作用;磁力大小的 化 ;磁 的用途 ;用途與性 就是相 系的。(二)、科學(xué)探究1、種植培養(yǎng) 植物 , 植物 行 察與 量 ,根據(jù) 察的 象提出 ,通 察到的 象 行 ,并在 察中 或新的 化 ,用適當?shù)姆绞?察的 象 行 ,并用適當?shù)姆椒?理相關(guān)信息 ,描述所 生的 化 ,運用 分析 料的方法解決 , 得 的答案 , 人與 物的生命周期。2、 察溫度 的 構(gòu) ,會使用溫度 , 察水的三 化及其溫度的 化 ,經(jīng)歷“ 察 象 -提出 -做出假 (解 )- 分析、 假 - 找新的 據(jù) - 做出新的假 ”的 程 ,完成相 完整的科學(xué)探究活 , 水就是否可以在氣

7、 與固 之 的 化 行 , 水的各種狀 之 就是如何 生 化的 行整理與概括。3、在 與交流中 ,表達與 聽、 獻與分享方法 ,用 的材料與方法做探究磁 性 的 ,用 表 ,用 得的 據(jù)思 加工得出 ,想 法解決 的磁 ,使用指南 確定方向 ,制作磁 ,合理 制作指南 。(三)、情感 度與價 1、形成用事 的意 , 立科學(xué)要 求 的思想 ;激 關(guān)注與研究生命 象的 趣 ;培養(yǎng) 持性與合作能力。2、 到 持不懈 行 察 的重要性; 悟生命的可 與可 , 到 物與人的生 化,生命周期就是有 律的,就是不可 的 ;生命周期與 境因素及其疾病有關(guān) ,養(yǎng)蠶 就是我國 人民的 大 明 , 得我 自豪。3、

8、 真、 致的 、 , 到 數(shù)據(jù) 科學(xué)研究的意 與價 ;初步 同物 就是不斷 化的 念,初步建立物 不 (循 )的 。4、培養(yǎng) 于表達與交流的 度,體 真 、收集 據(jù),根據(jù) 據(jù) 求 的科學(xué) 程與尊重 據(jù)的科學(xué) 度;體會在探究中學(xué) 合作的必要性與重要性;在了解我國古代指南 的 明與 用中,增 祖國的感情 ;培養(yǎng) 展 手制作的 趣 ,激 造精神。教科版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃與進度五、教學(xué)重 點本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界與物 世界的范疇 ,但就是探究的重點有所不同 ,主要指 學(xué)生 化的事物 行 察 , 察其 化的 程并探究其 化的 律。本冊教學(xué) 要 合教學(xué)內(nèi)容 ,引 學(xué)生關(guān)注事物之 的相互關(guān)系 ,如

9、生物與 境、生物的 構(gòu)與功能、物 狀 化與 量、物體性 與用途的關(guān)系等。在科學(xué)探究方面 ,本冊的教學(xué)將 一步培養(yǎng)學(xué)生的 察能力與 能力。 如在 的一段 內(nèi) 持 察、 的 與能力 ,并學(xué) 用流程 、循 等方法 察 果。 同 重 基本 操作技能的培養(yǎng)與 意 的培養(yǎng)。 例如指 學(xué)生學(xué) 定量的 察 , “ 察 象一提出 一做出假 (解 )一分析、 檢 假 一 求新的 據(jù)以做出新的假 ” 的科學(xué)探究 程。 使其主 提出 、思考 、研究解決 的意 與能力有所提升。六、教學(xué)措施1、 真研究 程 準 , 研教材 ,做好教學(xué)準 ,精心 教學(xué) 程。2、加 先 的教學(xué)理念的學(xué) ,并 用于自己的教學(xué) ,確保教學(xué)的有效

10、、 效。3、充分運用 有教育 源。挖掘?qū)W校、家庭、社會中的可利用的科學(xué)教育 源 ,并鼓勵學(xué)生 極參加小 、小 明、小制作等活 , 一步提高自己的科學(xué) 踐能力。4、做好 察、操作、制作、 的有效指 ,培養(yǎng)學(xué)生相 的能力與 持力。5、 學(xué)生 行科學(xué)探究 程的指 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探究。6、精心 拓展活 , 系 代科技、生活 ,并加 學(xué)以致用的培養(yǎng)。7、加 生與學(xué)困生的 系,互相幫助。8、將植物的生 化與 物的生命周期兩個 元交叉 行教學(xué),既可解決 察周期 的 ,又可同 行 植物生 的 化的 察,了解其相通之 ,完成 生物生命周期的初步 。七、教學(xué) 度表 :教科版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃與進度周次起訖時間教學(xué)內(nèi)容12、27-3、3觀察植物的葉23、6-3、 10溫度與溫度計測量水的溫度33、13-3、17植物新生命的開始種植我們的植物43、20-3、24水結(jié)冰了冰融化了53、27-3、31我們先瞧到了根種子變成了幼苗64、3-4、7水珠從哪里來 水與水蒸氣74、10-4、14水的生態(tài)變化 莖越長越高84、17-4、21機動94、24-4、 28-開花了 ,結(jié)果了我們的大豐收105、1-5、5我們知道的