2020年小班教師教育隨筆《喝水變漂亮孩子》

1、小班教師教育隨筆喝水變漂亮孩子 水，不管是對(duì)于人類、動(dòng)物還是植物，都是至關(guān)重要的，可以說水是生命的源泉。可以一天、一周不吃飯，但決不可以一天不喝水。對(duì)于成人來說，不管喜不喜歡喝水都會(huì)喝，而對(duì)于孩子來說，不喜歡喝就是不喜歡喝，而且也不會(huì)去喝。 孩子不喜歡喝水，是因?yàn)樗缓煤?。孩子并不了解水?duì)人類的身體都有哪些幫助，也不知道缺水了會(huì)有哪些害處，在家里孩子喝水時(shí)，家長(zhǎng)們可能會(huì)放一些果珍飲料來讓孩子喝，但這并不是很好的做法，而且過多的引用果真飲料會(huì)讓孩子的抵抗力下降，引起孩子上火等問題。同時(shí)，在幼兒園孩子也存在不愛喝水的問題。 有一次，做完課間操了，到了教室我叫小朋友們?nèi)ツ帽雍人?，?duì)于聽話的孩子來講

2、就會(huì)很自覺的去拿杯子，而對(duì)于那些比較有主見的孩子來講就不去拿杯子。 我問：“為什么不去拿杯子喝水呢?” 有些孩子還不以為然的說：“我不喜歡喝水，也不想喝。” 我對(duì)孩子說：“不喝水會(huì)生病的，而且夏天快到了，我們需要喝更多的水，這樣才可以健康的成長(zhǎng)。” 最后，在我的勸說下孩子把杯子拿到了座位上。但在我給孩子倒水時(shí)有出現(xiàn)了問題，孩子對(duì)我說：“老師，給我少倒點(diǎn)?！眲e的幼兒也說：“老師，我也要少點(diǎn)。”但我還是倒了跟別人相同的量，孩子也把水喝完了，隨后孩子隨我說：“老師，下次幫我少倒點(diǎn)。” 對(duì)于孩子不愛喝水的這個(gè)問題，我進(jìn)行了反思，并尋找方法，但效果都不是很好，都沒有取得成功。 在一次喝水的過程中我對(duì)孩子

3、說：“如果誰不拿杯子喝水，我一會(huì)就讓他多喝幾杯。“在我說完之后，沒拿杯子的孩子就迅速拿來的杯子喝水。但是，這樣的方法第一次可以行的通，用的多了似乎就不管用了，還是有一部分孩子不喜歡喝水，總是向我提出問題。到了喝水時(shí)間還是需要老師的命令才會(huì)去拿杯子，勉為其難的把水喝了。 經(jīng)過我多次的反思與總結(jié)，我尋找到了方法： 教室里有幾盆花，我讓孩子們回想剛開學(xué)的時(shí)候花是什么樣子的，小朋友都回答說：“剛開學(xué)的時(shí)候咱們教室的花都快死了?！?“那現(xiàn)在呢?” “咱們教室的花又變漂亮了，又活了，也長(zhǎng)出來了新的葉子?！?“那小朋友知道是為什么嗎?” “因?yàn)槲铱匆娎蠋熋刻於冀o花澆水，所以它們就活了?！?“小朋友很棒，也很

4、聰明，老師幫助了那些花，每天給它們澆很多的水，它們有了水的滋養(yǎng)就很快的成長(zhǎng)起來了。那請(qǐng)小朋友告訴我，是枯死的花漂亮，還是有生命力的花漂亮呢?” “肯定是有生命力的花漂亮，每個(gè)人都會(huì)喜歡的?！?“沒錯(cuò)，老師也很喜歡有生命力的花、漂亮的花，那小朋友想做漂亮的孩子嗎?” “想!” “老師也很喜歡漂亮、聽話的小朋友，那請(qǐng)小朋友以后多喝水，這樣才可以變的漂亮，老師也會(huì)喜歡，而且還可以快快的，健康的成長(zhǎng)。小朋友以后要多喝水，好不好呢?” “好!” 通過這次的教育，班里的孩子都很聽話，不再有不想喝水的現(xiàn)象出現(xiàn)了，而且一到喝水時(shí)間孩子就會(huì)主動(dòng)的去拿杯子，喝水時(shí)有的孩子還對(duì)我說：“老師給我多倒一點(diǎn)?！庇械暮⒆雍韧暌槐院筮€要再喝第二杯，我很高興，孩子能夠這么聽話，同時(shí)孩子喝水也不會(huì)變的那么的痛苦了，每次都會(huì)很高興的把