語文人教版七年級上冊風雨ppt.ppt

1、13 風 雨,預習檢測,1、給下列字詞注音 倏忽 ( sh ) 錐形(zhu) 偌大(ru) 蜷曲(qun) 攀附(pn) 屋檐(yn),2、解釋下列詞語 倏忽：忽然，很快 錐形：上面尖銳，下面粗圓的形狀。 偌大：這么大，或那么大 蜷曲：彎曲（多用于人或動物的肢體） 剎那：極短的時間，瞬間。,預習檢測,教學目標,1朗讀課文，把握文章思路。 2揣摩、品味文章的細節(jié)描寫，體會在 文中的作用。 3感受賈平凹的語言魅力。,1本文是通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風驟雨的？ 2概括各個自然段的內(nèi)容要點。 3.作者是從哪些方面來描寫風的，寫出了風怎樣的特點？ 4.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場

2、景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？,感知課文內(nèi)容,整體感知,1本文是通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風驟雨的？ 2概括各個自然段的內(nèi)容要點。,樹林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥巢、鳥兒、廢紙、貓、瓦、浮萍、水池、魚兒、老頭、孩子們,3.作者是從哪些方面來描寫風的，寫出了風怎樣的特點？,4.有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？結(jié)尾的場景和情調(diào)跟前面相比有什么不同？,感受風雨,文章雖是描寫“風雨”，但全文卻無“風雨”二字。仔細體味，又覺得無處不在描寫風雨，無處不在體現(xiàn)風姿雨態(tài)。這種高明的手法，令人拍案叫絕。找出文中你喜歡的精彩的描寫語句，并分析一下為什么喜歡。,1. 樹林子像一塊面團了，四面

3、都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。,本句運用了比喻的修辭手法，把冷風驟雨中的樹林子比作一塊面團，并且用了一長串的動詞，運用 “鼓”“陷”“倒”“騰”“撲”等動詞，生動形象地寫出了樹林在風雨中飄搖的場景，寫風的時強時弱，以及風與樹林嬉戲的情趣和美感，給讀者想象的余地。作者把風寫得驚心動魄，直奔主題，仿佛直接把我們送到了一場疾風面前，我們跟著風一起天旋地轉(zhuǎn)。,2.樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂了滿天黑點，綠全

4、然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。,本句運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風吹倒時的情態(tài),3.垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。,本句運用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，并運用“拋舉” “僵直”“撲撒” 等動詞，從外形描寫垂柳在風雨中搖擺的情景，生動形象地表現(xiàn)出風雨的猛烈。 4.楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。 本句描寫楊葉、蘆葦，在風雨中飄搖的情景。描寫楊葉在風中翻轉(zhuǎn)的情景和葉面的顏色，描寫蘆葦在風雨中的聲音，充

5、分調(diào)動讀者的感官去細細的體會風雨來襲的場面。,5.一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。 本句的動詞，先是“跑”，接著“撐”，“撞”，“跌”，直至“失去”了顏色。生動形象地描寫了受到風雨驚嚇的羊的驚慌失措，從而表現(xiàn)出風雨的猛烈。然后作者寫了“沖”出門尋羊的紅杉女孩，她像是一個鮮活的驚嘆號突的“沖”到了讀者面前，比之前句“白的顏色”，沖擊力更強， “兩步遠”與“長時間”兩組詞匯的對比，也令人尋味，讓

6、人如同身臨其境。,6.槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。 本句運用擬人和比喻的修辭手法，描寫葡萄和蒼蠅在風雨中脫落和聚集的情景，和生動形象地表現(xiàn)出風雨的猛烈。 7.一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉(zhuǎn)兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。 本句運用“滾”“散”“尖叫”“飄”“斜”“顫”“翻”

7、 “旋” “掉”等動詞，描寫鳥巢在風雨中飄搖墜落，鳥在風雨中飛舞的情景，生動形象地表現(xiàn)了風雨的猛烈。,8.窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。 本句描寫廢紙隨風翻飛飄蕩的情景和貓在風雨中逃竄的情景，以及瓦片在風中墜落的情景，生動形象的描寫出風雨的猛烈。 9.池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間地凝固成一個錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸

8、上的草窩里蹦跳。 本句細致地描寫池塘里的浮萍在風雨中被風吹得聚集在一起的情景，魚被風雨沖上岸邊的情景，生動形象地表現(xiàn)出風雨的猛烈。,10.最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去 本句視線由室外回到家庭，寫到了老頭和孩子們。與風雨中無法自主的植物，驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的游戲，他們?nèi)寂恐T縫，驚喜的放出一只只紙船。,用心感受,請同學們自己感受一下賈平凹先生筆下的風雨場景。分組討論，每一組感受一副場景。,細讀文章，本文

9、題目是“風雨”，可通篇寫得都是景物，仔細揣摩一下，文本主要運用了什么寫作手法？（小組進行討論）,寫法探究,作者主要運用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風雨。 一幅幅生動的畫面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來展現(xiàn)風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面 。所以，文章描寫“風雨”，盡管文中無“風雨”二字，但是處處表現(xiàn)出一幅“山雨欲來風滿樓”的景象，從被吹亂的樹林，垂柳，人，鳥巢等均可看出來，作者無處不在描寫著風雨，風雨的形、聲、神、韻，無不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風暴雨的環(huán)境中。高明的手法，生動的描寫，令人拍案叫絕，給人以淋漓的美感享受。,寫法探究,結(jié)尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去” 放船出去，說明雨來了，因為雨可以讓船起航。文章題目為“風雨”，前面只說風，只有這句，卻是道出