魯教版英語(yǔ)九年Unit11I’vebrokenmyarmword單元

1、煙臺(tái)市初中英語(yǔ)和諧高效思維對(duì)話型教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施課例精選初四英語(yǔ)unit 11 復(fù)習(xí)課蓬萊市南王中學(xué) 門(mén)進(jìn)軍一、教材分析和學(xué)情分析本課是新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)第11單元的內(nèi)容，教材以身體各部位受傷害為中心話題，復(fù)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)，談?wù)撊粘Ｉ钪械膭?chuàng)傷與急救，談?wù)撊粘Ｉ钪械慕】祮?wèn)題以及治療方案，熟練的運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。初四學(xué)生已經(jīng)在練習(xí)中接觸過(guò)這兩種時(shí)態(tài)，對(duì)其構(gòu)成也有所了解，現(xiàn)在也能夠熟練掌握一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。所以本課語(yǔ)言目標(biāo)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，較易掌握。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 (1) 談?wù)撘馔馐鹿屎徒】祮?wèn)題。(2) 談?wù)搨椭委焼?wèn)題。(3) review the past

2、 tense and present perfect tense and use them freely.(4) learn to face accidents and health problems。improve the awareness of health and form healthy living habits.2、過(guò)程與方法采用任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)圍繞各種任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討，相互交流，從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)日常生活中的意外和健康問(wèn)題,提高衛(wèi)生保健意識(shí),養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。（2）珍愛(ài)健康,珍愛(ài)生命。三、教學(xué)資源

3、多媒體、錄音機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等資源綜合運(yùn)用。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課主要是對(duì)unit11詞匯、語(yǔ)法、話題等進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情景引入教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)小組探究、情景表演、小組競(jìng)賽等活動(dòng)對(duì)本課的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行梳理，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景使學(xué)生對(duì)本課的語(yǔ)言知識(shí)和目標(biāo)語(yǔ)言及話題進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)并加以拓展深化。在梳理本單元重難點(diǎn)的過(guò)程中學(xué)生既復(fù)習(xí)了整個(gè)單元，又將重要的語(yǔ)言知識(shí)落實(shí)到筆頭，把傳授的知識(shí)融入能激發(fā)興趣的教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，將本單元的目標(biāo)語(yǔ)言盡可能的與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)合作探究大量使用目標(biāo)語(yǔ)言，全面系統(tǒng)的

4、掌握本單元的語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)了就用。五、實(shí)施過(guò)程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情景引入新課1教師充當(dāng)幸運(yùn)52的主持人李永用言語(yǔ)或者肢體語(yǔ)言描述本單元詞匯，主持學(xué)生猜測(cè)搶答。2多媒體出示下列單詞練習(xí)題。根據(jù)句意及首字母完成單詞complete each word according to the first letter and the meaning of the sentence.1.-whats the m_ with you ?_ i have hurt my head because of my carelessness.2. the great wall is ve

5、ry famous in the world and we are p_ of it.3. during the flood , the children and the women were the first to be carried to s_ by the pla . 4. please take the patients t_ to see if he has a fever.開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察，復(fù)習(xí)unit11單詞。搶答單詞數(shù)量最多的小隊(duì)獲勝。通過(guò)練習(xí)鞏固，掌握常用詞的拼寫(xiě)及用法。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)復(fù)習(xí)單詞都是讓學(xué)生把單詞背一遍，再進(jìn)行默寫(xiě)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中少有快樂(lè)的體驗(yàn)。因?yàn)椤盁o(wú)趣

6、”就更多地消極對(duì)待。用學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)引入教學(xué)，背單詞已不是教師的要求，而變成了學(xué)生的積極行為。由于教師把傳授的知識(shí)融入能激發(fā)興趣的教學(xué)方法中去，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)掌握的過(guò)程。學(xué)生可以更多地從主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)的感受。 梳理知識(shí)點(diǎn)多媒體出示模擬clinic record of westwood middleschool,給學(xué)生充分的時(shí)間，梳理本單元的課文以及對(duì)話，完成表格，表中部分信息作為范例已經(jīng)給出，表格見(jiàn)附1。四個(gè)人一個(gè)學(xué)習(xí)組共同復(fù)習(xí)本單元，合作探究找出相關(guān)信息填充表格。這是一個(gè)學(xué)生為完成任務(wù)自覺(jué)梳理本單元重難點(diǎn)的過(guò)程，這個(gè)任務(wù)有相當(dāng)真實(shí)的語(yǔ)境，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生既復(fù)習(xí)

7、了整個(gè)單元，又將重要的語(yǔ)言知識(shí)落實(shí)到筆頭，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，表格中的treatments一欄有些是書(shū)上找不到的，學(xué)生共同探究，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造思維，對(duì)于有創(chuàng)意的回答，教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。實(shí)踐運(yùn)用多媒體展示語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：-whats the matter with you ?-i have .-when did it happen?-how did you do that?-.-first. let me then .i think you should 要求學(xué)生針對(duì)表格真實(shí)模擬事發(fā)當(dāng)天校醫(yī)給學(xué)生診病情況。兩人一組分別扮演校醫(yī)和受傷學(xué)生，針對(duì)表格任選兩種狀況，作情景問(wèn)答并展示。這部分操練重在通過(guò)真

8、實(shí)的語(yǔ)境復(fù)習(xí)鞏固本單元語(yǔ)法項(xiàng)目，并區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的不同用法，同時(shí)讓重點(diǎn)句式和語(yǔ)段上口。拓展深化多媒體展示本校on going health problems 調(diào)查記錄表，引領(lǐng)學(xué)生觀察表格，提出兩個(gè)發(fā)散性問(wèn)題。1what does the result show ?2.if you were the headmaster,whatwould you do?觀察表格四人一小組討論后，派代表口頭回答教師提出的問(wèn)題。這是對(duì)sectiona中3a的拓展，學(xué)生可參考對(duì)照3a的conclusion回答第一問(wèn)，同時(shí)讓他們對(duì)近在身邊的迫切需要解決的健康問(wèn)題談自己的建議和想法，學(xué)生樂(lè)于參與，有效調(diào)

9、節(jié)了課堂氣氛，達(dá)到了學(xué)有所用。 聽(tīng)力天地出示我國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員劉翔的圖象，結(jié)合奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)進(jìn)行談話，作好聽(tīng)前熱身，談話中滲透一種教育思想。（見(jiàn)附件）播放錄音（news report）學(xué)生聽(tīng)錄音，填入所缺信息。這一環(huán)節(jié)采用最熱門(mén)的奧運(yùn)報(bào)道作為聽(tīng)力材料，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，學(xué)生樂(lè)于聽(tīng)。既鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力，同時(shí)寓思想教育于其中，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)，不畏傷痛與困難，努力追求更高目標(biāo)。加深鞏固多媒體展示我說(shuō)你猜。（復(fù)習(xí) unit 11單詞） two students come to the front. one may look at the words on the screen an

10、d describe the words. the other guess.and make a sentence with each other. 學(xué)生以小組合作以及搶答的方式將結(jié)果呈現(xiàn)通過(guò)對(duì)本節(jié)課單詞的再次鞏固，學(xué)生更加牢固地掌握了本單元的重要知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力得以進(jìn)一步提高。相關(guān)鏈接小卷形式給學(xué)生一篇有關(guān)“accidents”的閱讀文章，要求學(xué)生利用已掌握的閱讀技巧快速閱讀文 章，復(fù)述大意并完成相關(guān)題目，給學(xué)生訂正答案。閱讀文章，用英語(yǔ)復(fù)述大意，并完成相關(guān)任務(wù)。這一環(huán)節(jié)開(kāi)闊了學(xué)生視野，讓這堂課顯得豐滿，用篇章形式達(dá)到相關(guān)詞匯的復(fù)現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)

11、感，提高了學(xué)生的閱讀能力。六、教后反思 在教學(xué)中用圖片、實(shí)物、動(dòng)作表情、錄音機(jī)、多媒體等直觀手段進(jìn)行教學(xué),做到音畫(huà)交融、直觀形象、生動(dòng)活潑,有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性高,注意力集中,達(dá)到教學(xué)的最佳境界。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課的設(shè)想讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，并能夠根據(jù)所提供的目標(biāo)語(yǔ)言及情景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬?。學(xué)生的參與意識(shí)濃厚，能夠在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中靈活、運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。 七、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，采用學(xué)生喜愛(ài)的體驗(yàn)活動(dòng)，建構(gòu)開(kāi)放式課型，使課堂上平等對(duì)話成為現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生的主體地位在實(shí)踐中得到尊重，

12、從根本上凝聚了學(xué)生的興趣，豐富他們的人生經(jīng)歷，讓他們?cè)谏砼R其境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，實(shí)踐語(yǔ)言。發(fā)展思維，增長(zhǎng)解決問(wèn)題的才干，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，自身潛能得以充分發(fā)揮，自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，使和諧高效思維對(duì)話這一英語(yǔ)課堂教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)。附1.clinic record of westwood middle school.nametimeproblemtreatmentskevin9.2sarah9.2maria9.3tom9.3peter9.5xiegang9.5jiaming10.12wangmiao10.12hanxue10.12附2.聽(tīng)力liu xiang quitted the o

13、lympic competition! some people said it was because he had pressure. it was surprising that he didnt persevere till the end. i felt wondered and angry at first.then i searched the internet. i changed my mind when i read the news and saw the pictures.he quitted because he had hurt his feet, but he st

14、ill attended the competition with terrible aches. now i understood him. many people scolded him? why did you do that? he tried his best and struggled for the country, for the people, for glories. dont complain and scold any more. it is foolish! were chinese! were of one family.here is some news abou

15、t the accidents during the beijing olympic games.liu xiang quitted the olympic games because he hurt his foot by accident. he still attended the competition with terrible aches.anyway, he has tried his best. on august 8th, hua tian, who represented china in the horse racing, fell off the horseback d

16、uring the game, later he broke the game rules and had to quit the game. (8月8日，在香港舉行的馬術(shù)比賽中，代表中國(guó)出賽的18歲天才少年華天在馬術(shù)三項(xiàng)障礙賽中落馬，后因違反比賽規(guī)則被迫退賽。)dina is a famous american marathon athlete, who is sure to win in this olympic games. unluckily, she fell over after she had only run for 5 kilometers during the game,

17、and had to give up her game. (美國(guó)女子馬拉松名將迪娜-卡斯托爾在北京奧運(yùn)會(huì)女子馬拉松比賽中僅跑了5公里便因?yàn)榈苟顺霰荣悺?ye kou, the famous japanese marathon athlete, had to quit the game though she was unwilling to. because she hurt her left leg while she was training herself. all the japanese people were sorry to hear that. (2004年雅典奧運(yùn)會(huì)女子馬拉松金牌得主野口瑞希因左腿在訓(xùn)練中受傷，無(wú)法