富饒的西沙群島

1、富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、千奇百怪”等本課中的詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、讀懂課文內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。教學(xué)難點(diǎn)：了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。教學(xué)過(guò)程：一、書寫課題，齊讀質(zhì)疑。同學(xué)們，請(qǐng)舉起你的右手來(lái)，跟老師一起書寫一些字詞?！皪u”“群島”“西沙群島”“富饒的西沙群島”，理解“島”和“群島”，知道西沙群島是群島的名稱。今天，我們就一起走進(jìn)西沙群島，

2、去感受她的美麗可愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讀了課題后，你還有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生提出心中的疑問(wèn)，教師梳理并作簡(jiǎn)單的板書。（1、富饒是什么意思？2、西沙群島在哪里？3、為什么說(shuō)西沙群島是富饒的？）二、檢查預(yù)習(xí)情況。我們只要用心讀書，就能解決以上的疑問(wèn)。要能通讀課文，就必須會(huì)讀課文中的生字詞，你們都會(huì)讀嗎？1、檢查字詞的認(rèn)讀情況。（出示課文中的詞語(yǔ)）2、檢查對(duì)課文的朗讀情況。（指名分自然段朗讀，作出評(píng)價(jià)。）3、同學(xué)們，你們最喜歡聽(tīng)誰(shuí)的朗讀？為什么？聽(tīng)完這篇課文的朗讀，你心里有什么感覺(jué)？（美麗 富饒）4、(落實(shí)學(xué)生提出的疑問(wèn))你現(xiàn)在知道富饒是什么意思了嗎？其實(shí)課文中有一個(gè)四字詞告訴了我們富饒的意思，你知道是

3、哪個(gè)詞嗎？你們覺(jué)得我們家鄉(xiāng)大堡是不是一個(gè)物產(chǎn)豐富的地方呢？（用物產(chǎn)豐富說(shuō)話） 你們現(xiàn)在知道西沙群島在哪里了嗎？出示地圖，來(lái)，我們看看誰(shuí)能找到西沙群島的位置？三、找出中心句，理解“富饒”。1、同學(xué)們都知道，這篇課文在講西沙群島的什么？也就是說(shuō)，全文都在圍繞西沙群島的“美麗、富饒”在寫。那么，整篇課文都在圍繞哪句話在寫呢？你能找出全文的中心句嗎？出示句子：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。齊讀。讀了這個(gè)句子，我們就知道了西沙群島不但而且。課文就是從這兩個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的?！澳抢铩敝傅哪睦?？把“那里”換成西沙群島，再讀句子。2、西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，她還是我們祖國(guó)的南大門，是海防

4、的前沿哨所。讀第一自然段的第一句話：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。結(jié)合地圖理解“海防前哨”（出示中國(guó)地圖）全班朗讀第一自然段。3、課文中還有一個(gè)句子，也在用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講西沙群島的美麗富饒，你知道是哪個(gè)句子嗎？（結(jié)尾）齊讀開(kāi)頭和結(jié)尾的段落，這兩個(gè)自然段都在寫西沙群島的美麗富饒，做到了首尾呼應(yīng)。（板書：首尾呼應(yīng)）四、學(xué)習(xí)課文2自然段，感受西沙群島海水的美麗。1、請(qǐng)同學(xué)們迅速默讀課文，跟隨作者的步伐，我們依次走到了西沙群島的哪些地方，感受到了她的美麗富饒？（海水（海面海底）海灘海島）你最喜歡西沙群島的什么呢？（學(xué)生自由談）老師呢最喜歡西沙群島的海水，你們知道為什么嗎？2、學(xué)習(xí)二自然段

5、：出示二自然段 指名朗讀。 你覺(jué)得西沙群島的海水怎么樣？ 你是從哪些描寫中感受到海水的美麗的呢？（西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：、）西沙群島海水的什么美麗？（顏色）有哪些顏色？ 交流完后（出示表示顏色的詞語(yǔ)）這么多的顏色，我們可以用個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五顏六色五光十色）你更喜歡哪個(gè)詞，為什么？你讀到這段話時(shí)，覺(jué)得海水怎樣？ 太美麗了！哪個(gè)詞的意思就是太美麗的意思？（瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？（齊讀） 這么美麗的海水，作者是通過(guò)什么方式給我們描寫出來(lái)的呢？（運(yùn)用了一系列表示顏色的詞語(yǔ)寫出了海水的美麗。同學(xué)們，其實(shí)我們?cè)诹?xí)作中寫花兒，寫小朋友們的美麗衣服，也可以像作者這樣用多種顏色的

6、詞語(yǔ)來(lái)描寫。）同學(xué)們，看著這么美麗的海水，你心中有什么疑問(wèn)嗎？（海水為什么會(huì)呈現(xiàn)出這么多這么美麗的色彩來(lái)呢？）出示五光十色的海水圖片。你們知道原因了嗎？誰(shuí)能用“因?yàn)?、所以、”?lái)把海水的美麗和原因聯(lián)系起來(lái)？ （出示海底山崖峽谷圖）這么美麗的海水，讓人一看就覺(jué)得西沙群島是個(gè)（風(fēng)景優(yōu)美的地方），那就讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一下這段吧。（配畫朗讀）師領(lǐng)生背。五、學(xué)習(xí)3、4自然段，感受海底的美麗和有趣。西沙群島的海面是那樣的瑰麗，那么海底又是怎樣一番情景呢？現(xiàn)在，就讓我們一起潛入海底，去欣賞一下西沙群島的海底世界吧！1、閉好你們的眼睛哦，小心海水浸入了你的眼睛會(huì)疼的?，F(xiàn)在我們就要進(jìn)入海底了，老師要讓一個(gè)小朋友

7、帶領(lǐng)我們進(jìn)入海底。（指名朗讀三四自然段）隨著同學(xué)的朗讀潛入海底，你現(xiàn)在又看見(jiàn)了什么？看看哪個(gè)小朋友看到的景物最多，說(shuō)得最清楚。（交流）同學(xué)們，你們可把海底世界看清楚了嗎？（出示海底圖片）2、請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，邊讀邊畫出你最感興趣的海底生物，用重點(diǎn)符號(hào)標(biāo)出關(guān)鍵詞，并在旁邊寫上自己的感受。（在交流感受的同時(shí)，相機(jī)出示相關(guān)語(yǔ)句。讓學(xué)生積累文章的表達(dá)方法。）3、珊瑚是那樣美麗，海參是那樣可愛(ài)，大龍蝦是那樣有趣，這些海底生物都讓我們無(wú)比喜愛(ài)。而海底的魚，更是令我們驚訝，你看：齊讀四自然。同學(xué)們，你讀著這個(gè)自然段，你也會(huì)像老師一樣驚訝嗎？為什么？（交流魚兒的數(shù)量之多和種類之多，作者采用了排比和比喻的手法，讓我們身臨其境地看到了不同種類的魚。采用夸張的手法寫出了魚兒的數(shù)量之多。）4、這么多這么美的魚，怎能不讓我們驚嘆呢？師領(lǐng)生讀此段。配畫朗讀此段。5、同學(xué)們，海底世界真美麗，海底世界真有趣，海底世界真奇妙。你們喜歡嗎？老師也喜歡，而且，老師想通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)心里的喜愛(ài)之情，你們也想嗎？那我們來(lái)挑戰(zhàn)朗讀吧！有信心戰(zhàn)勝老師嗎？我們請(qǐng)?jiān)谧乃欣蠋煯?dāng)評(píng)委哦?。ɡ蠋熀蛯W(xué)生各讀一句）5、出示圖片，配畫朗讀，