2020年幼兒園教育筆記案例《多與孩子交流》

1、幼兒園教育筆記案例多與孩子交流 涵涵小朋友在我們班是年齡最小的一個(gè)，他各方面的能力都沒(méi)有其他小朋友發(fā)展的快，常常有很多事情都不會(huì)自己獨(dú)立完成，所以他很不自信，也很內(nèi)向。平常話也不多，也很少笑，更別說(shuō)和老師親近了。 著名的巴西教育家費(fèi)萊雷認(rèn)為，教育具有對(duì)話性。如果不熱愛(ài)世界，不熱愛(ài)生活、不熱愛(ài)人生，那么就不會(huì)有對(duì)話。愛(ài)是對(duì)話的基礎(chǔ)，愛(ài)也是對(duì)話本身。 受到費(fèi)萊雷的啟發(fā)，于是涵涵成了我進(jìn)行熱情交談的對(duì)象。 中午午睡的時(shí)候，我開(kāi)始跟他“搭訕”：“涵涵，這件衣服穿的有點(diǎn)帥的么，是誰(shuí)幫你買的啦?” “是媽媽還是爸爸呢?”得不到回答，沒(méi)關(guān)系，我唱“獨(dú)角戲”。 “哎呀，你自己還會(huì)解紐扣，真了不起!”“今天中午

2、的飯和菜都吃完了嗎?”“你早飯吃的什么呀?” 任我說(shuō)的口干，他就是不回答，只用點(diǎn)頭搖頭來(lái)回應(yīng)我。如是幾天，他“矜持”得很。 一天中午，他自己脫了衣服爬上了小床，我故意大驚小怪：“哎，你衣服脫得好快哦!誠(chéng)誠(chéng)也比不過(guò)你么!是不是別人幫助你的啊!” “不是，是我自己脫的!”他得意地大聲說(shuō)。 可我更得意了：終于開(kāi)口了!于是，嘴里不住地表?yè)P(yáng)他：“真不簡(jiǎn)單!小手變能干了，了不起哦!” “不很簡(jiǎn)單么，只要把紐扣一解，這樣一脫就好了?！边呎f(shuō)還邊用動(dòng)作表示呢!他說(shuō)的自豪，我聽(tīng)得竊喜。 有了一個(gè)良好的開(kāi)端，每天午睡的脫衣、穿衣，就成了我們談心的好機(jī)會(huì)。漸漸地，他的話多了;漸漸地，他開(kāi)始朝我笑了：漸漸地，活動(dòng)中他也能回答問(wèn)題了- 涵涵的媽媽欣喜地看到了他的變化，每天放學(xué)也不肯回家了，回家后話也多了，還告訴他媽媽我是他的好朋友。而涵涵也一改以前入園時(shí)的沉默，每天都能高高興興地來(lái)園了。 在他媽媽的感謝聲中，我得意，不是因?yàn)樗馁潛P(yáng)，而是因?yàn)楹盐耶?dāng)成了“朋友”! 從今以后，我要多交一些像涵涵這樣個(gè)性特別的朋友，與他們相識(shí)、相知、相愛(ài)。老師只有從心里面愛(ài)孩子，孩子們也會(huì)從心里面愛(ài)你!