五年級閱讀活動方案

1、 五年級閱讀活動方案一、 活動宗旨：用閱讀引領成長，讓學生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在班上掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿班級。二、活動目標：1、通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。2、通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。3、通過活動，使學生汲取書中精華，豐厚語文素養(yǎng)。三、活動的主題：徜徉書海 品味多彩人生四、活動的口號我讀書，我閱報；我成長，我快樂。五、活動安排：（一）啟動階段（9月初）1、各班建

2、立圖書角，創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，為孩子們提供閱讀書目。（1）全班每人帶4本以上課外書放班級圖書角，打印圖書借閱表，設圖書管理員。（2）統(tǒng)一用班費購買圖書。（做到人手一本）一周輪換圖書進行閱讀。2、鼓勵學生利用中午完成各科練習后開始閱讀，每晚睡前半小時的時間，周末課外6人小組活動的時間進行大量閱讀。3、鼓勵學生利用周末時間到圖書館借閱圖書。（要求全班同學都能辦理借書證）4、學生結合自己的具體閱讀情況，制定出閱讀計劃。5、上好一節(jié)關于閱讀的主題班會6、充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。（二）活動階段1、利用課前三分鐘時間組織學生進行讀書活動分享，在班級中形成良好的讀書

3、氛圍，形式多樣（美文欣賞、故事演講、好書推薦等）2、學生每閱讀完一本課外書結合隨筆寫讀后感，一周寫一篇，重在寫自己的感受，欣賞故事情節(jié)、人物特點，內容復述簡單化。3、每月最后一周組織學生在紙碟上畫出最喜歡的人物，并對人物進行介紹和評價。4、利用晚留課給學生上閱讀分享課。5、在教室中開辟“登書山”一角，每周由兩名同學推薦有關名人名言及古詩詞，便于學生理解和記憶。6、各班設立“閱讀大王”評比欄。4周評比1次閱讀大王，每讀完一本課外書就寫一篇讀后感張貼在教室內。評比標準是：（1）閱讀書目多。（2）讀后感質量高。7、 通過小舞臺的表演（課文劇、故事的表演等形式）讓更多的學生喜歡閱讀，愛上閱讀。8、與美

4、術課牽手，教會學生制作與讀書有關的名人名言書簽（小篆字體），并布置好班級的讀書專欄，展示學生的讀書作品，營造閱讀的氛圍。（三）評比階段1、第十六周閱讀活動展示安排：（1）我喜歡的書中人物展示（畫在紙碟上并做好介紹）（2）讀書名言書簽展示；好書推薦展示；（3）讀后感展示2、開展年級朗誦比賽。五年級朗讀比賽實施方案一、指導思想為營造學生閱讀的氛圍，展現學生個性才華，培養(yǎng)學生良好的文學藝術素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。二、比賽目的首先，通過比賽，激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高；其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過

5、比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。三參賽對象：五年級全體同學（每班推選三個節(jié)目）。四、比賽時間：初定17周五、比賽地點：學校大堂六、比賽規(guī)則：1、朗讀內容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強。2、朗讀必須使用普通話。3.朗誦時間：不超過4分鐘。4.能夠讀出真情實感。5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。七、評委：六年級的學生八、評分標準（見表格）評分：滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位，若出現同分，則精確到后三位，依此類推。九、獎項設置：一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名十、人員安排1、各班語文老師負責節(jié)目的訓練。2、主持稿及主持人的培訓（郭少娟老師）3、評分表及獎狀的打?。S健儀老師）4、頒獎（劉銀珍老師）5、錄像、拍照（任課老師）博愛小學五年級朗讀比賽評分表內容項目正確（40分）流利（30分）有感情（30分）評分標準字音準（20