




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、基於軟硬整合觀點A03_aUML應(yīng)用:業(yè)務(wù)內(nèi)涵的分析抽象&表達(a)By 高煥堂內(nèi)容1. 系統(tǒng)分析 (System Analysis)2. 舉例(一):東方 3. 舉例(二):西方童話 4. 舉例(三):點餐服務(wù) 5. 舉例(四):五子棋 6. 討論:模型與代碼 基於軟硬整合觀點1、系統(tǒng)分析(System Analysis) 許多人在學(xué)習(xí)系統(tǒng)分析(System Analysis) 時,常迷失于其字面上的意義,以為分析的對象是系統(tǒng),這是一種常見的迷思! 其實,分析的對象是系統(tǒng)所處的業(yè)務(wù)領(lǐng)域知識(Domain Knowledge)才是正確的。就如同計算機專家James Martin所說:系統(tǒng)分析的
2、涵意 OOA不是要去分析實際的系統(tǒng);而是用來分析人們對系統(tǒng)的專業(yè)認知和做法從收集到的領(lǐng)域概念來分析出業(yè)務(wù)內(nèi)涵。(Object-orientedanalysisisnotanapproach that models reality. Instead, itmodels the way people understand and process reality - through the concepts they acquire.) 所以系統(tǒng)分析的主要對象并非系統(tǒng)本身,而是分析專家們?nèi)绾我云鋵I(yè)知識來敘述系統(tǒng),亦即,專家心中的業(yè)務(wù)(領(lǐng)域) 知識才是系統(tǒng)分析的主要對象。所以焦點是業(yè)務(wù)知識(Doma
3、in Knowledge) ,而不是系統(tǒng)。業(yè)務(wù)(領(lǐng)域)知識 = 業(yè)務(wù)內(nèi)涵 知識的組成要素是概念(Concepts)。 領(lǐng)域知識(Domain Knowledge)的組成要素是領(lǐng)域概念(Domain Concepts)。 概念有它的屬性(Attribute),概念之間有其關(guān)系(Relationship)。 系統(tǒng)分析(或OOA)就是要分析領(lǐng)域知識里的概念,并以UML的類別(Class)等示來表示之。業(yè)務(wù)(領(lǐng)域)概念 概念(Concept)是抽象的,代表一群實體, 是溝通的重要媒介。例如:請買杯咖啡,咖啡是個概念,具有這種概念的人, 都會了解這句話的意思。他會憑其經(jīng)驗而想到真實的咖啡。 概念代表一個
4、群體 - 類別(Class), 人們藉由天賦的能力運用經(jīng)驗去想到其所代表的實際東西 對象(Object)。 例如您聽到買一只吉他,這吉他概念讓您想到經(jīng)驗中的吉他,而去樂器行買一只真實的吉他回家。 找出領(lǐng)域知識里的概念,就是找出軟件系統(tǒng)的對象和類別。 例如麥當(dāng)勞企業(yè)有漢堡、薯條、玩具、特餐、點餐、訂購?fù)婢?、顧客、員工、玩具商、分店等等的概念,將對應(yīng)到軟件系統(tǒng)的類別,所以在麥當(dāng)勞的軟件系統(tǒng)里就會有漢堡、薯條、玩具、特餐、點餐、訂購?fù)婢?、顧客、員工、玩具商、分店等等的類別。 概念是人人互相分享的。概念提供了能讓人人互相了解的共通詞匯。(Concepts are shared by others.Co
5、ncepts provide the commonvocabulary for communication.) 例如收據(jù)是個重要的商業(yè)概念。在商店里,收據(jù)代表能歸還所購貨品的權(quán)利,也是人們皆知道的,人們也知道實際收據(jù)的模樣。這樣的概念,自然成為人們溝通的主要字匯?;盾浻舱嫌^點2、 舉例(一):東方UML與建模工具 后羿從西王母處請來不死之藥,嫦娥偷吃了這顆靈藥,成仙了,身不由主飄飄然地飛往月宮之中,在那荒蕪的月宮之中度著無邊的寂寞歲月。 雖然嫦娥可能是虛構(gòu)的,并非事實(Reality),但是確確實實是我們心中的清晰概念,中的主角,所以是個重要的類別,表示如下: 跟嫦娥具有密切關(guān)聯(lián)的概念是:月亮和仙丹,常表達如下:月亮 新居 嫦娥 Eat仙丹 +FatherName+HusbandName+來源 +提供者 +吃仙丹()+奔月()不僅上述的名詞概念而已,其攸關(guān)的動作也常是重要概念。動詞常常代表一項(Event)的發(fā)生,而人們常從人、事、時、地、物等去描述一個的發(fā)生情境。譬如,吃仙丹就有動作(吃)的對象-仙丹, 動作的主角-嫦娥,當(dāng)然還有地點
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人工智能與教育機器人的融合趨勢分析
- 教育心理學(xué)在醫(yī)療培訓(xùn)中的實踐
- 增強現(xiàn)實的潛力論其在血液分析教學(xué)中的應(yīng)用
- 教育建筑的節(jié)能減排與環(huán)境教育價值
- 學(xué)校建設(shè)項目監(jiān)理工作分析
- 打造互動課堂游戲化教育的實踐與思考
- 家庭教育政策在社區(qū)的推廣與實踐
- 2025屆陜西省延安市物理高一下期末預(yù)測試題含解析
- 醫(yī)療科技在全球化時代的挑戰(zhàn)與機遇
- 基礎(chǔ)護士心血管疾病護理考試題庫及答案
- 2023-2024學(xué)年江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)初一(上)道法期末試題及答案
- 新《職業(yè)病危害工程防護》考試復(fù)習(xí)題庫(濃縮500題)
- 倉儲管理剖析
- JJF(遼) 556-2024 轉(zhuǎn)速試驗機校準規(guī)范
- 水電材料供貨商技術(shù)方案范文
- 電信考試題目及答案
- 餐飲約束員工管理制度
- 八年級下冊英語2025電子版人教版單詞表
- PLC基礎(chǔ)知識課件下載
- 2025年中級消防設(shè)施操作員(監(jiān)控類)資格理論必背考試題庫(附答案)
- 2023秸稈類生物質(zhì)能源原料儲存規(guī)范第1部分:存放
評論
0/150
提交評論