部編版語(yǔ)文雨的四季公開(kāi)課優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 - 副本

1、雨的四季教學(xué)目標(biāo)：1感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫(xiě)方法。2學(xué)習(xí)鑒賞方法、提高學(xué)生的鑒賞能力。3.分析四季雨的不同特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的景物描寫(xiě)方法應(yīng)用到實(shí)踐中難點(diǎn)：欣賞文章的畫(huà)面美，體會(huì)作者用筆之細(xì)膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫(xiě)的能力。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入 描寫(xiě)雨的詩(shī)句：1.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然春曉）2.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維山居秋暝）3.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫春夜喜雨）4.山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。（王維山中）5.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（張志和漁歌子）6.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（志南和尚絕句）

2、7.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀約客）8.寒潭映白月，秋雨上青苔。（劉長(zhǎng)卿游修禪師雙峰寺）二、整體感知（一）.一讀：自由、有感情地朗讀課文，利用工具書(shū)和書(shū)下注釋來(lái)解決字詞。1.圈出疑難字詞，把拼音標(biāo)注在字詞之上。嬌媚 暢快 誘惑 粗獷 靜謐 高邈 蒞臨 吝嗇斗笠 咄咄 淅淅瀝瀝2.整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。第一部分：（1）喜雨；第二部分：（25）繪雨；第三部分：（67）贊雨。（二）二 讀采取速讀、跳讀、瀏覽的讀書(shū)方式，抓住重點(diǎn)內(nèi)容；1.文章從哪幾個(gè)角度寫(xiě)雨？春雨：水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，

3、顯得端莊冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。每個(gè)角度的雨都有什么特點(diǎn)？春雨：美麗而嬌媚 夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思 冬雨：自然而平靜合作探究 （一）三讀： 再次用你喜歡的方式讀課文，并展開(kāi)小組討論，來(lái)解決以下問(wèn)題。1.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由。雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。2.如果把文章題目改成四季的雨好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。(提示：根據(jù)具體語(yǔ)段的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞來(lái)分析。)四季的雨”強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。“雨的四季”充滿(mǎn)靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿(mǎn)情趣和意境。（二）四讀：畫(huà)出你最喜歡的語(yǔ)句，品味其表達(dá)效果每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪運(yùn)用擬人、比喻，賦予了樹(shù)以人的神態(tài)和動(dòng)作，把萌