小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級簡單的組合 (4).ppt

1、,R二年級上冊,第2課時 簡單的組合,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1.經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程，找出最簡單事物的組合數(shù)。,2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成與他人合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。,【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】,1.經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。,2.初步理解簡單事物組合的規(guī)律。,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,有3個數(shù)5、7、9，任意選取其中的2個數(shù)，能組成幾個兩位數(shù)？是哪幾個兩位數(shù)？,快點(diǎn)開動腦筋吧！,7,9,5,有6個，它們分別是57、59、75、79、95、97。,如果從5、7、9中任意選取其中2個求和，得數(shù)有幾種可能？,二、自主探究,題目要求的是什么？,有3個數(shù)5、7、9，任意選取其中2個求和， 得數(shù)有幾種可能？,該

2、怎么做呢？,可以用填表的方法試試。,去掉重復(fù)的情況，有3種可能。,有3種是重復(fù)的。,5,7,7,12,7,16,9,16,5,14,9,14,12,5,7,9,9,5,還可以這樣做。,3,7,9,5,12,16,14,兩個數(shù)的和與順序沒有關(guān)系！,因為兩個數(shù)的和與順序沒有關(guān)系。,為什么都是選2個數(shù)，而結(jié)果卻不同呢？,有3個數(shù)5、7、9，任意選取其中的2個數(shù)，能組成幾個兩位數(shù)？,有3個數(shù)5、7、9，任意選取其中2個求和，得數(shù)有幾種可能？,歸納小結(jié),用兩個數(shù)字組數(shù)，只要把兩個數(shù)字調(diào)換位置，組成的兩個數(shù)就不同，而兩個數(shù)的和，無論兩個數(shù)怎樣調(diào)換位置，和都不變。所以說組合與排列不同，它與順序沒有關(guān)系。,你

3、理解了嗎？,三、鞏固深化,1.,每兩個人握1次手，3人一共握幾次手？,一共握幾次手？你是怎么知道的？,我是用連線法解決的。,3人一共握了3次手。,你還有別的方法嗎？,2.買1個拼音本，可以怎樣付錢？,你知道了什么？,1元4角,有4種付錢的方法。,四、課堂小結(jié),組合問題與順序無關(guān),7,9,5,12,16,14,五、課后作業(yè),1.從課后習(xí)題中選??； 2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。,六、教學(xué)反思,本節(jié)課我運(yùn)用了分組合作、共同探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在擺一擺、寫一寫、畫一畫等活動中了解并發(fā)現(xiàn)最簡單事物的組合數(shù)的基本思路和解決方法，培養(yǎng)了學(xué)生有序、全面地思考問題的意識，初步體會組合的思想方法?；趯W(xué)生已有的排列問題的解題策略和方法，讓學(xué)生在操作中探究組合問題的解決方法，引導(dǎo)學(xué)生有序、全面地思考問題，在解決交流的過程中,體會解法多樣化，同時能比較出排列問題和組合問題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并在鞏固提高的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，同時幫助學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在“擺一擺”的活動中回顧解決排列問題的策略和方法